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1、心得体会 | Experience and reflection 议论性散文名家名篇(社戏教育心得：浅谈名家名篇如何教) ：让自己的生活融入到名家名篇当中去，用富有生活气息的方式去教学，下面我们一同看看这篇浅谈名家名篇如何教。 社戏这篇文章，上过几次，现在想来都没什么印象了。 这一次，上完也过去两周了，现在想来，备课时的苦思冥想、上课时的轻松互动、课后的诸多感慨，都还是那么清楚如故。 或许是年龄大了，喜爱读这类型的文章，记得上学期读藤野先生时，也是感慨颇多，以至于热泪盈眶，这一次，读来，依旧是那么的暖和，我想是由于思念，我很简单就与所传达的思念之情产生了共鸣，喜爱这样的文字，没有急没有躁，却能
2、激起人心中的涟漪。于是，心中有了一个想法，以思念为线索，来设计这一篇课文。鲁迅的文章，可讲的点太多，以至于以前在带同学学习他的文章比方阿长与山海经、从百草园到三味书屋、故土，都好像把好文章给肢解的七七八八了，上完后自己也清楚地熟悉到没有在同学心中播下一颗种子，一颗思念这篇文章的种子，那是由于我没有把握住文章的血与肉，没有把握住文章的灵魂。 如此一来，课的根本雏形就出来了，根本思路是：思念那些事思念那些人思念那些景，然后通过拓展阅读提炼出思念的本质以及童年生活对鲁迅日后创作的影响。设计详细的细节时，依据这是一篇小说的体裁，指导同学阅读鉴赏的方法。关键是课堂的气氛肯定要营造好，我想到达的效果是，带
3、着同学一同跟随鲁迅回味儿时的往事、感受生活的美妙，一同思念美妙，从而更加喜爱当下的生活。两堂课，第一堂课分析事与人，课堂气氛还是比拟融洽的，我们会相互共享，会通过朗读加深体会的效果，课后的小练笔童年趣事，大家也写的暖和满满，怀旧颜色浓郁。只是其次堂课分析景物时，我临时陷入了现代文阅读教学的泥淖，课堂气氛稍显沉闷，少了那种思念的气氛。其实，现在我想到，假如在赏析完景，让同学也拿起笔借鉴文中的写法写一写自己儿时难忘的景物，然后再共享，这样活动形式就与课堂的怀旧温馨气氛相吻合了。 一篇课文的解读有多种角度，在选择的时候，既要考虑到这篇文章最大的亮点，又要考虑到同学所需以及他们的承受程度，重要的还是要确定好一个主题，然后再细化自己的教学环节，教学环节的设计时特殊需要考虑到的就是如何让同学融入这篇文字，然后又让这篇文字融入自己的生活，伴随自己日后的成长岁月，如此，才是一堂完整的有灵魂的语文课。 名家名篇没有能惧怕，看来也是有章可循的，要珍惜每一次和同学共同共享名家名篇的时间。 公众号：一朵小花的隐秘 实用借鉴| Practical lessons页 1
