1 / 6 11、唯一的听众教案教材分析唯一的听众这篇课文写了“我”一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情课题“唯一的听众”表面指文中的老太太，内在还隐含着对我拉小提琴的鼓励和引导，是贯穿文章的线索，是文本核心价值所在在写作上设置了悬念，结尾出人意料同时老太太的几处外貌描写和语言描写起到了画龙点睛的作用本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明先写父亲和妹妹说“我”再音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉的很好，并愿意天天做“我”的听众每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴最后写“我”从小妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2 / 6 人。
学情分析由于家长的重视，如今的学生大多都有某项特长，在学生练习的过程中，或多或少都有课文中“我”的经历和感受因此在学习课文时容易体会“我”的心理变化但是对老教授的做法及想法，这个年龄阶段的学生未必能体会的深刻教案目的1、引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情2、鼓励学生在学习过程中能提出不懂得、有价值的问题与同学讨论3、体会课文写作上的一些特点教案重点引导学生从老教授的言行和“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩感激之情教案难点 : 理解课文重点句子，体会“我”对她的敬佩和感激之情教案准备：多媒体课件、小提琴音乐教案时间： 2 课时教案过程：第一课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3 / 6 一、谈话导入：同学们，人世间最动听的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最伟大的力量是爱的力量今天这节语文课，我们就学习一篇令人心动的课文。
请同学们把书翻到47 页，我们先听一听课文的主人公，在文章的开头和结尾，向我们诉说了什么找同学读课文的第一自然段和最后一自然段，说说“我”发生的变化同学们，这一切都总是使作者想起那位“耳聋”的老人（出示幻灯片：老人的形象），那清晨里唯一的听众板书课题）二、初读课文读通语句读准字音课件出示词语个人读，齐读学生找出易错音易错字师指导生字写法三朗读课文，整体感知1找同学自由读课文，要读清楚语句，读通顺2. 再读课文，思考：“我”发生变化的原因 3. 概括课文主要内容第二课时）一、复习导入回顾课文写了一件什么事？二、交流感悟，研读课文名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4 / 6 1、 年轻人从一个音乐白痴走向成功，这一切缘于老人的影响默读课文，划出描写老人语言、神态的句子，读一读，把你的体会批注在书上2、学生交流讨论，反馈（1）读一读，描写老人语言的句子指名读，出示）1“使我打扰了你吗，小伙子，我每天早晨都在这儿坐一会。
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧2“也许我会用心去感受这音乐我能做你的听众吗，每天早晨？”3“真不错我的心已经感受到了谢谢你，小伙子4 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福A、谈谈体会：从老人的几句话中，你体会到什么？（体会到老人的良苦用心，善解人意，她在消除“我”的心理障碍B、把你刚才所有的感悟通过读表达出来 师适时引导学生感悟句子，并指导朗读 ) C、把“有一次幸福”这句话换一种说法D、如果你们就是这位初学拉小提琴的人，在这时候听到这样鼓励的话，你会有什么样的感觉呢？（温暖，有一种成就感，有信心）在老人这样鼓励的语言下，我有了怎样的变化呢？( 生交流后，用排比句再来说一说：我变得怎样了？) （2）感悟老人的眼神，读一读，描写老人神态的句子（出示）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 5 / 6 1 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我2 她一直很平静地望着我。
3 她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水A、为什么说老人的眼神平静地望着我，像深深的潭水？B、反复诵读这句话，思考：老人平静的眼神背后，她在想些什么呢？联系上下文，发挥想象，写一写C、交流所写的内容，简单评议D、引读： ( 课件出示三组句子 )（配乐）是啊，当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位极瘦当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了，也是一直当我渐渐奏出了真正的音乐，她还是用她慈祥她的平静给了我力量，还给了我（勇气，动力，奋斗的目标）小结：是呀，老人的鼓励、关爱，都蕴含在她的眼神里了此刻的沉默，胜过千言万语让我们把这些深刻的含义都朗读出来请同学们挑选一句有感情地再读读吧！）（4）教师：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么她平静的神态，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举动，就是无声的激励，从而使“我”最终能面对成百上千的观众演奏引读：“老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心引读最后一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 6 / 6 段。
三、回归整体，情感升华1、为什么老教授是我的唯一听众? 2、当小伙子从妹妹那得知老人是音乐学院有名的教授，曾是乐团的首席小提琴手时，当小伙子演出成功时，她会怎样想呢？拿出笔写一写3、再读课文的最后一段，这样的结尾好在哪？4、文章还可以拟什么题目？对比“唯一的听众”哪个比较好，为什么？5 、 师 总 结 ： 一 滴 小 小 的 水 珠 ， 可 以 折 射 出 太 阳 的 光 辉 ，一 句 温 情 的 话 语 ， 可 以 给 人 心 灵 上 的 抚 慰 ，一个善意的眼神，可以给人增添力量，催人奋进，在你的生活中，可曾有令你心动的话语，善意的眼神？用你的心去品味这些意味隽永的人生哲理吧！把它作为生命中美好的一页记录下来名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - 。