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1、卫生与健康教育卫生与健康教育绪论绪论一、卫生与健康教育的基本概念；一、卫生与健康教育的基本概念；二、实施卫生与健康教育的原则与方法二、实施卫生与健康教育的原则与方法三、实施卫生与健康教育的目的三、实施卫生与健康教育的目的四、实施卫生与健康教育的意义四、实施卫生与健康教育的意义五、卫生与健康教育的发展前景展望五、卫生与健康教育的发展前景展望一、卫生与健康教育的基本概念一、卫生与健康教育的基本概念（一）卫生与卫生学（一）卫生与卫生学（二）健康的概念（二）健康的概念（三）影响健康的因素（三）影响健康的因素（四）健康教育与健康促进（四）健康教育与健康促进（一）卫生与卫生学（一）卫生与卫生学卫生：个人、
2、集体的生活卫生和生产卫卫生：个人、集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般是指为生的总称。一般是指为增进人体健康增进人体健康、预防疾病、改善和创造合乎生理要求预防疾病、改善和创造合乎生理要求的生产环境、生活条件所采取的个人的生产环境、生活条件所采取的个人和社会的措施。和社会的措施。（一）卫生与卫生学（一）卫生与卫生学卫生学：卫生学是一门预防医学学科，是医卫生学：卫生学是一门预防医学学科，是医学科学的一个重要组成部分。它学科学的一个重要组成部分。它研究外界环研究外界环境因素与人体健康的关系境因素与人体健康的关系，阐明环境因素对，阐明环境因素对人体健康影响的规律，提出改善和利用环境人体健康影响的规律，
3、提出改善和利用环境因素的卫生要求及其理论根据和措施原则，因素的卫生要求及其理论根据和措施原则，以达到预防疾病、以达到预防疾病、增进健康增进健康、提高劳动能力、提高劳动能力的目的。的目的。（二）健康的概念（二）健康的概念WHO1948年在其宪章中指出：年在其宪章中指出：健康不仅是没有疾病或不虚弱，健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体上、精神上和社会适应而是身体上、精神上和社会适应方面的完好状态。方面的完好状态。WHO所提倡的身体、心理健康和环所提倡的身体、心理健康和环境适应的三位一体揭示了健康概念境适应的三位一体揭示了健康概念的精髓，它是现代社会每一个人所的精髓，它是现代社会每一个人所执意追求的
4、目标。执意追求的目标。19891989年，世界卫生组织根据现代社会现年，世界卫生组织根据现代社会现代人的状况，还将人的代人的状况，还将人的“道德健康道德健康”寓寓于健康概念之中，认为人的健康应该是于健康概念之中，认为人的健康应该是躯体健康、心理健康、社会适应良好和躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康道德健康“四个方面。四个方面。1 1精精力力充充沛沛，能能从从容容不不迫迫地地工工作作和和应应付付日常生活事件；日常生活事件；2 2处事乐观，态度积极，勇于承担责任；处事乐观，态度积极，勇于承担责任；3 3睡眠良好，休息充分；睡眠良好，休息充分；4 4应应变变能能力力强强，能能良良好好地地适适
5、应应各各种种环环境境变化；变化；5 5对感冒和传染病具有一定抵抗力；对感冒和传染病具有一定抵抗力； WHOWHO关于衡量人类健康的关于衡量人类健康的1010条标志：条标志：6 6体重适当，体形匀称，动作协调；体重适当，体形匀称，动作协调；7 7视力良好，反应敏捷；视力良好，反应敏捷； 8 8牙齿与牙龈无缺损或病变；牙齿与牙龈无缺损或病变；9 9头发光泽，无头屑；头发光泽，无头屑；1010皮肤与肌肉具有一定弹性，行走轻便。皮肤与肌肉具有一定弹性，行走轻便。WHOWHO关于衡量人类健康的关于衡量人类健康的1010条标志：条标志：（三）影响健康的因素（三）影响健康的因素行为和生活方式行为和生活方式人
6、类自身生物学因素人类自身生物学因素生活环境因素生活环境因素社会保障制度社会保障制度健康健康人的行为、生活方式与健康人的行为、生活方式与健康行为行为：是人为个体生存和种族延续而：是人为个体生存和种族延续而适适应不断变化的环境应不断变化的环境时所作出的反应或时所作出的反应或一切活动的总称，它既包括人的一些一切活动的总称，它既包括人的一些本能性活动本能性活动，也包括人所从事的劳动，也包括人所从事的劳动和人际关系等和人际关系等高级的社会活动高级的社会活动。生活方式生活方式：是社会及其组成人群中：是社会及其组成人群中占优势的社会和个人的卫生规范，占优势的社会和个人的卫生规范，是人们长期受一定民族、文化、
7、经是人们长期受一定民族、文化、经济、习俗、规范以及家庭影响而形济、习俗、规范以及家庭影响而形成的一系列成的一系列生活意识、生活习惯和生活意识、生活习惯和生活制度生活制度。(图示图示)人的行为、生活方式与健康人的行为、生活方式与健康酗酒酗酒药物药物暴饮暴食暴饮暴食吸烟吸烟吸毒吸毒缺乏锻炼缺乏锻炼性淫乱性淫乱.心脑血管疾病心脑血管疾病恶性肿瘤恶性肿瘤意外死亡意外死亡发达国家主要死亡疾病与生活方式的关系发达国家主要死亡疾病与生活方式的关系人类自身的生物学因素与健康人类自身的生物学因素与健康各器官系统的功能状态各器官系统的功能状态对致病因子的抵御能力对致病因子的抵御能力人体的成熟与老化现象人体的成熟与
8、老化现象遗传因素的作用遗传因素的作用传染性疾病传染性疾病健健康康状状况况（四）健康教育与健康促进（四）健康教育与健康促进健康教育健康教育：是：是以健康为目的以健康为目的，通过有计，通过有计划、有组织、有步骤的划、有组织、有步骤的社会和教育活社会和教育活动动，促进人们自觉地采取有利于健康，促进人们自觉地采取有利于健康的行为和生活方式，消除或降低影响的行为和生活方式，消除或降低影响健康的危险因素，以便预防疾病，提健康的危险因素，以便预防疾病，提高生活质量，并对教育效果作出评价高生活质量，并对教育效果作出评价的过程。一般将健康教育分为的过程。一般将健康教育分为学校健学校健康教育康教育和和大众健康教育
9、大众健康教育两个部分。两个部分。健康促进健康促进：是以教育、组织、法律：是以教育、组织、法律（政策）和经济等手段干预那些对健（政策）和经济等手段干预那些对健康有害的生活方式、行为和环境，以康有害的生活方式、行为和环境，以促进健康。促进健康。（四）健康教育与健康促进（四）健康教育与健康促进二、实施卫生与健康教育的原则与方法二、实施卫生与健康教育的原则与方法基本原则：基本原则：（一）科学性原则（一）科学性原则（二）针对性原则（二）针对性原则（三）群众性原则（三）群众性原则（四）艺术性原则（四）艺术性原则二、实施卫生与健康教育的原则与方法二、实施卫生与健康教育的原则与方法基本方法基本方法（一）信息传
10、播法（一）信息传播法（二）培训法（二）培训法（三）组织法（三）组织法三、实施卫生与健康教育的三、实施卫生与健康教育的目的目的1.1.提高健康知识水平；提高健康知识水平；2.2.改善对待个人和公共卫生的态度；改善对待个人和公共卫生的态度；3.3.增强自我保健能力和对社会健康的责任感；增强自我保健能力和对社会健康的责任感；4.4.预防心理疾病、促进心理健康；预防心理疾病、促进心理健康；5.5.形成有益于个人、集体和社会的健康行为形成有益于个人、集体和社会的健康行为和生活习惯；和生活习惯；6.6.降低常见病的发病率。降低常见病的发病率。四、实施卫生与健康教育的四、实施卫生与健康教育的意义意义1.1.
11、能强化思想品德和道德观念的教育；能强化思想品德和道德观念的教育；2.2.能促进社会主义精神文明建设；能促进社会主义精神文明建设；3.3.有助于树立有助于树立“大卫生大卫生”观念。观念。五、卫生与健康教育的发展五、卫生与健康教育的发展前景展望前景展望1.1.人类疾病谱和死亡谱的改变促使医学人类疾病谱和死亡谱的改变促使医学模式向着生物模式向着生物心理心理- -社会医学模式转社会医学模式转变，这一模式实施的重头是健康教育。变，这一模式实施的重头是健康教育。2.19752.1975年年WHOWHO提出要在提出要在20002000年实现年实现“人人人人享有卫生保健享有卫生保健”的战略目标；的战略目标；1
12、9791979年年在阿拉木图宣言中，健康教育被列为在阿拉木图宣言中，健康教育被列为实施这一战略目标的最重要举措。实施这一战略目标的最重要举措。 3.3.我国在我国在2020世纪世纪5050年代初，我国政府提出了年代初，我国政府提出了“预防为主预防为主”、“卫生工作与群众运动相卫生工作与群众运动相结合结合”的方针，在全国范围内开展的方针，在全国范围内开展“动员动员起来、讲究卫生、减少疾病、提高健康水起来、讲究卫生、减少疾病、提高健康水平平”和和“除四害、讲卫生、增强体质、移除四害、讲卫生、增强体质、移风易俗、改造国家风易俗、改造国家”的运动。的运动。4.19904.1990年召开了全国健康教育工
13、作会议。年召开了全国健康教育工作会议。5.20005.2000年国家教育部提出体育课应树立年国家教育部提出体育课应树立“健康第一健康第一”的指导思想。并将课程名的指导思想。并将课程名称改为称改为“体育与健康课体育与健康课”。卫生与健康教育教学安排卫生与健康教育教学安排章章节节内内容容学时分配学时分配讲授讲授讨论讨论一一绪论绪论2二二环境与健康环境与健康4三三生活、生产环境与健康生活、生产环境与健康42四四营养卫生与健康营养卫生与健康4五五心理卫生与健康心理卫生与健康22六六运动卫生与健康运动卫生与健康22七七常见疾病的预防和治疗常见疾病的预防和治疗42八八预防保健基础知识预防保健基础知识2合计
14、：合计：32学时学时248第一讲第一讲 环境与健康概述环境与健康概述第一节第一节 人类与环境；人类与环境；第二节第二节 环境污染与自净；环境污染与自净；第三节第三节 环境污染对人体的作用；环境污染对人体的作用；第四节第四节 环境对健康的影响。环境对健康的影响。 第一节第一节 人类与环境人类与环境一、人类的生活环境一、人类的生活环境二、环境生态平衡二、环境生态平衡三、人与环境的关系三、人与环境的关系一、人类的生活环境一、人类的生活环境自然环境自然环境社会环境社会环境生生活活环环境境自然环境自然环境是指人类周围各种是指人类周围各种自然因素的总和自然因素的总和，包括空气、阳光、水、土壤、岩石、包括空
15、气、阳光、水、土壤、岩石、动物、植物和食物。它是人类和一动物、植物和食物。它是人类和一切生物赖于生存和发展的物质基础。切生物赖于生存和发展的物质基础。社会环境社会环境也称人为环境，是人类为了生存和发也称人为环境，是人类为了生存和发展，不断提高自己的物质和文化生活展，不断提高自己的物质和文化生活水平而水平而创造的环境创造的环境。诸如城市、工业、交通、城乡住宅区、诸如城市、工业、交通、城乡住宅区、娱乐场所、文化古迹、风景游览区等。娱乐场所、文化古迹、风景游览区等。它们构成社会的经济基础及其相应的它们构成社会的经济基础及其相应的政治、经济、文化、教育、艺术、法政治、经济、文化、教育、艺术、法律、哲学
16、、宗教等上层建筑。律、哲学、宗教等上层建筑。二、环境生态平衡二、环境生态平衡生物圈生物圈生态系统生态系统生态平衡生态平衡食物链食物链生物富集生物富集生物圈生物圈人类和一切生物都生活在地球的表面，人类和一切生物都生活在地球的表面，这里有这里有日光、空气、水、土壤日光、空气、水、土壤等环境等环境因素，以维持生物的生存。因素，以维持生物的生存。地球上适地球上适宜生物生存的这个表面称为生物圈宜生物生存的这个表面称为生物圈，它由地球大气圈的一部分和水圈、岩它由地球大气圈的一部分和水圈、岩石圈构成，其范围大致是从海平面以石圈构成，其范围大致是从海平面以下深约下深约1111km(km(公里公里) () (太平洋最深处太平洋最深处) )到海平面以上十几公里到海平面以上十几公里( (大气对流层以大气对流层以下和一部分平流层下和一部分平流层) )的空间。的空间。 生态系统生态系统人类的生存与自然环境之间存在着十人类的生存与自然环境之间存在着十分密切的关系。人类和生物群落通过分密切的关系。人类和生物群落通过新陈代谢与周围环境进行物质、能量新陈代谢与周围环境进行物质、能量和信息的交换，共同构成生物与环境和信息
