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1、菜园里重点讲课稿试课稿设计一、激趣导入 同学们认识蔬菜吗？把你明白的蔬菜向大伙儿介绍介绍吧。 生交流。 明白的真许多，今天老师就带大伙儿到菜园里去看看它们！ 好，老师要把菜园里三个字，写在黑板上，爱学习的小孩会跟老师一起来书空的。 生齐书空。 谁来大声读一读课题。 生大声读课题。 你读得真好，请你当小老师教大伙儿读一遍吧！ 生领读课题，全班齐读。 这几个字你是如何认识的？ 生交流。 通过自己认识的偏旁部首来学字，是个好方法。同学们真棒，小眼睛真亮，老师相信你们差不多记住了这些字了。 二、识字 （认读“卷心菜、西红柿、萝卜”三个词语的方法同认读“豆角”一词的方法相同）师相机指导“卷心菜”中“心”
2、字前鼻音的读法，“萝卜”的“卜”字轻声读法。 看你都认识哪些蔬菜？（出示课件） 生交流。 呀，菜园里的菜可真多呀，谁能用菜园里有、有、还有。来说一句话。 生交流。 老师这有表示蔬菜名称觉得小卡片，你能把它们对上号吗？我出示词语卡片，请一位同学上台找蔬菜，然后带大伙儿读一读，谁情愿来？ 真了不得，这么快就找到了，领大伙儿读读。 茄子的“茄”你们发觉什么了吗？对，没有声调，应该读轻声，我们一齐来读，好不行？ 教读其他词语，相机指导。 大伙儿的本领真不小，能认识这么多蔬菜，假如没有图片，你们还能认识它们读下来吗？自己试试，不认识的字，能够借助拼音。? 指名读，领读。 那假如没有了拼音，同学们还能读出
3、这些词语来吗？同桌两人互相读，可不能的要互相关心。假如都能读下来别忘了夸一夸同伴呀。 这么多同学都得到了大拇指。真了不得。 我们全班开火车读，好吗？ 我们一起认识了这么多的字，它们就藏在课文里呢，赶快把它们找出来吧！找出标上记号，再读一读。 我们齐读两遍吧。 还有一些要学的生字也藏在儿歌里呢，大伙儿找出来读一读。 谁能把你认识的字读给大伙儿听？你是如何记住他们的，来教教大伙儿。 谁来给它组个词？ 你们真是生活中的有心人，只要你善于观看、勤于积存，就能从各个地点认识专门多字呢。 三、指导书写 同学们交流了这么多识字的好方法，想不想把这些字漂亮的写下来呢？ 书写“卜” 先看老师写，同学们能够跟我一
4、起书空。认真观看那个字的关键笔画。卜字的一竖写在竖中线上。点从竖中线上起笔，点到横中线上。 请同学们打开本子，拿出铅笔，写两个卜字。注意写字姿势，做到三个一。 书写“心” 我们再来写一个心字。请看黑板。第一笔点是点，第二笔是卧钩，第三笔是点，第四笔依旧点。 心字第一个点从横中线上起笔。第二个点点在竖中线上，第三个点又点在横中线上。卧钩从横中线上起笔，又钩在横中线上。 自己练习写两个。 投影展现写得漂亮洁净的同学作品。 四、指导朗读、拓展 认识了字后，再读儿歌就会刘畅多了，不信大伙儿试试！ 谁情愿来读? 这首儿歌向我们介绍了哪些蔬菜？它们是什么模样的？ 你还明白那些蔬菜？ （课件出示）（）青青细又长，（）身穿绿衣裳，（）地下捉迷藏 同学们喜爱这漂亮的菜园吗？好，请同学打开书，我们一起来美美地读课文。注意读书的姿势。 五、小结 大伙儿读得真棒！这节课，我们一起认识了许多蔬菜，课下把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗？
