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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑基本JAVA实验题及代码 *_* JAVA*_* 一、熟谙Java编译器、Java解释器和Java反编译工具的使用方法 1编写一个计算器类，要求实现加、减、乘、除运算，留神在举行除法运算时，假设除数为0，那么就直接输出Error来 下面代码为判断是否为数字，假设是数字，那么返回是true，否那么返回false，在使用下面代码前，要在程序头导入包：import java.util.regex.*; public static boolean isNumeric(String str) Pattern pattern = Ppile( Matcher isNum
2、 = pattern.matcher(str); if( !isNum.matches() ) return false; return true; 2要求用户通过命令行去执行程序，执行的时候以参数的形式输入两个操作数和一个操作法，例如第一步编译告成后的名称为MyCal.class，那么在命令行执行MyCal 10 + 15 ，那么就计算打印出10加15的结果，打印结果：输出：10+15=25。 3要求用户在执行的时候务必要输入三个参数，假设参数不够，那么提示用户输入三个参数，然后退出。另外要判断用户输入的参数是否是数字，假设不是，那么也提示，然后直接退出。 二、熟谙Eclipse编写Java
3、程序熟谙，Java中变量的定义和使用，Java中的程序布局 1、编写Java程序，要求在运行的时候输入一个数字，表示行数，程序计算出相应行数的杨辉三角数据，并在屏幕上显示出来。 (1)、每行数字左右对称，由1开头逐步变大，然后变小，回到1。 (2)、第n行的数字个数为n个。 (3)、第n行数字和为2n ? 1。 (4)、每个数字等于上一行的左右两个数字之和。 (5)、将第2n+1行第1个数，跟第2n+2行第3个数、第2n+2行第5个数?连成 一线，这些数的和是第2n个斐波那契数。将第2n行第2个数，跟第2n+1行第4个数、第2n+2行第6个数?这些数之和是第2n-1个斐波那契数。 (6)、第n
4、行的第1个数为1，其次个数为1(n-1)，第三个数为1n（n-1）/2， 第四个数为1n（n-1）/2（n-2）/3?依此类推。 通过main方法中的args获取用户附带的参数，例如用户输入app 10 （留神 参数间有空格），那么args对应的值为：args0=10，然后通过Integer.parseInt(args0)，即可得到int类型的数据。 代码如下： import java.util.*; public class Yhsj private int rows; public int getRows() return rows; 1 public void steRows(int r
5、ows) this.rows=rows; public Yhsj(int rows) this.rows=rows; static void show(int Row) int a=new intRow+1; for(int i=0;i=Row;i+) ai=new inti+1; for(int i=0;i=Row;i+) for(int j=0;j=ai.length-1;j+) if(i=0|j=0|j=ai.length-1) aij=1; else aij=ai-1j-1+ai-1j; for(int i=0;i=Row;i+) for(int k=i;kRow;k+) System
6、.out.print(); for(int j=0;j=ai.length-1;j+) System.out.print(aij+); System.out.println(); public static void main(String args) int LN=0; System.out.println(输入要打印的行数：); Scanner sc = new Scanner(System.in); LN = sc.nextInt(); Yhsj aming=new Yhsj(LN); show(aming.getRows()-1); 2 运行结果： 此作用只是证明它有运行结果，所以小小
7、的，呵呵。 三、熟谙Eclipse编写Java程序，Java中程序的布局，类的声明和定义， 掌管面向对象的根本思想，抽象对象并定义类，类的继承布局，理解并能纯熟运用类的多态性，抽象类和接口及它们的识别，理解并纯熟运用抽象类和接口解决耦合问题。 1、构造一个抽象类Shape，它有两个抽象的方法area（）和perimeter（），分别表示求面积和周长，此外，它还有一个概括方法message（），能输出类的一些信息。 public abstract class Shape public abstract void area(); public void message() /创造抽象类 /创造抽象
8、方法 /创造概括方法 public abstract void perimeter(); /创造抽象方法 System.out.print(); 2、定义一个接口Graph，它有一个抽象的方法draw（），表示绘制Shape。 public interface Graph /创造接口 public abstract void draw(); /创造抽象方法 3、构造Shape的两个子类Circle和Rectangle，分别表示圆和矩形，并且实现接口Graph。 /创造Circle类，继承Shape类，并实现接口Graph public class Circle extends Shape im
9、plements Graph /创造Rectangle类，继承Shape类，并实现接口Graph public class Rectangle extends Shape implements Graph / 重写抽象类的抽象方法 public void area() / 重写抽象类的抽象方法 public void area() / 重写抽象类的抽象方法 public void perimeter() / 重写接口的抽象方法 public void draw() ; 3 / TODO Auto-generated method stub / 重写抽象类的抽象方法 public void pe
10、rimeter() / 重写接口的抽象方法 public void draw() ; / TODO Auto-generated method stub 4、构造测试类Test，其有方法getShapeData（Shape s），它输出s的面积和周长，构造矩形实例和圆实例，体会area方法和perimeter方法的多态性。 public class Test public static void main(String args) s.area(); s.perimeter(); /创造Test类 /创造 方法 public static void getShapeData(Shape s)
11、getShapeData(new Circle(); getShapeData(new Rectangle(); /抽象类的多态 /抽象类的多态 5、类似上题，为Test添加方法drawGraph（Graph g），它“画出”Graph的图形-调用draw方法，构造矩形实例和圆实例，体会draw方法的多态性。 public class Test public void drawGraph(Graph g) public static void main(String args) 总结： 1、根据自己对测验的理解，说明一下在本测验中，抽象类Shape的作用是什么？ 产生子类的同时给于子类一些特定
12、的属性和方法 2、 分析说明抽象类和接口的异同？ 抽象类可以给出一些成员的实现，接口却不包含成员的实现，抽象类的抽象成员可以被子类片面实现，接口的成员需要实现类完全实现，一个类只能继承一个抽象类，但可以实现多个接口。 1. 类是对对象的抽象；抽象是对类的抽象；接口是对行为的抽象。 /创造Test类 /创造 方法 g.draw(); Test t=new Test(); t.drawGraph(new Circle(); /接口的多态 t.drawGraph(new Rectangle(); /接口的多态 4 2. 假设行为跨越不同的对象，可使用 ；对于一些好像的类对象，用继承抽象类。 3. 抽象类是从子类察觉公共的东西，泛化出父类，然后子类继承父类；而接口是根本不知子 类的存在，方法如何实现还不确定，预先定义。 四、 五、熟谙Eclipse编写Java程序，Java中程序的布局，接口的定义和使用 学校中有教师和学生两类人，而在职研究生既是教师又是学生。设计
