广西师范大学职业教育心理学考试复习资料

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑广西师范大学职业教育心理学考试复习资料 广西师范大学职业教导心理学考试复习资料 专题一 一、 理解心理进展的特点:P4-P5 1. 心理进展是一个既有阶段性又有连续性的过程 2. 心理进展具有确定的方向性和依次行 3. 心理进展具有不平衡性 4. 心理进展具有个别差异性 5. 心理进展各个方面之间的相互联系和相互制约 6. 心理进展是逐步分化和统一的过程 二、 理解遗传抉择论、环境抉择论的代表人物：P5-P7 1、遗传抉择论：创始人高尔顿、格赛尔提出“成熟论”（遗传抉择论者由于片面强调家庭出身，过分浮夸先天遗传的作用，因而忽略了后天环境和教导在个体心理进展中

2、的影响，这正是其观点的致命之处。） 2、环境抉择论：洛克“白板说”、华生行为主义学派的创始人（环境抉择论的根本错误在于否认心理反映的主观能动性，否认心理进展的内因作用，片面强调和浮夸了环境和教导在个体心理进展中的作用，是一种机械主义的进展观。） 3、二因素论：德国心理学家 斯腾、美国心理学家 吴伟士（只是把遗传和环境的效果简朴地结合在一起，可以说是一种调和与折中的观点，缺乏实质意义上的理论进展） 4、辩证唯物主义的观点（遗传、环境、教导三者的关系。遗传素质和生理成熟是一个心理进展必要的物质前提和根基。社会环境与教导在一点条件下对个体的心理进展起抉择作用个体心理进展动力是通过在活动中产生的心理冲突进展的。辩证唯物主义的认为：外因是表发的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。） 三、 理解皮亚杰的认知进展观，重点各阶段的根本功能特征及基于此理论的教学方法：P8-P13 1、核心：主题相互作用的儿童进展心理学 2、认知阶段分为以下四个阶段： A、感知运动阶段 （02岁左右） B、前运算阶段 （27岁） C、概括运算阶段 （711岁） D、形式运算阶段 （11岁以上） a. 根本功能特征：能做抽象思维、能按创办验证科学法那么解决问题、能按形式规律的法那么思维 2