教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校教 案讲课人：薛面忠重庆师范大学音乐学院课 题：〈〈水乡歌儿多》（西南师范大学出版社，第七册，第三单元， 第二课，第22页）课时：40分钟课型:唱歌综合课 年级：小学四年级一、 教材分析：〈〈水乡歌儿多》是一首具有民歌风的创作歌曲，歌曲为 d小调， 3/8拍，二段体，旋律优美，生动表现了孩子们对家乡的热爰之情 衬词“吆啰喂”很有儿童趣味，使人感到水乡到处是动听悦耳的歌声 和一派祥和的生活场景二、 学情分析与教学方法设计：四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期， 学生注意力有了较大的提高，但仍然容易分散因此，在教学中我选择视 听结合的多媒体教学手段，来吸引学生的注意力，满足学生参与活动 和学习的需要四年级学生已积累一定的音乐基础知识， 所以在教唱 环节本节课主要采用情景教学法和教师直观演示法三、 教学目标：（一） 知识与技能目标：能用欢快优美的声音演唱歌曲〈〈水乡歌儿多》二） 过程与方法目标：在学习歌曲过程中主动参与，积极讨论，融入课堂，体现学生为主体二）情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，能够感受和表现孩子 们对水乡、对家乡的热爱之情。
四、 教学重难点：（一） 教学重点：能用欢快优美的声音演唱歌曲〈〈水乡歌儿多》二） 教学难点：唱准歌曲中的休止符五、 教具准备：钢琴、多媒体设备六、 教学过程：（一） 导入播放江南水乡风光片，学生边听歌曲〈〈水乡歌儿多》边看画面师：同学们，首先我们一起来观看一段画面好不好？你从画面中看到了什么？猜猜这是哪里的景色？生：……师：这里有小桥流水、古镇小城、田园村舍，这就是美丽的江南 水乡，如诗如画师：接下里老师就带你们一起走进江南、走进水乡一同感受美丽的景色与孩子们快乐的歌声好不好？引入〈〈水乡歌儿多》【设计意图】通过播放播放江南水乡风光片吸引学生的注意力，教师的设问可以激起学生对江南美景的兴趣， 进而导入本课主题〈〈水 乡歌儿多》二） 新课教学1、教师弹唱歌曲〈〈水乡歌儿多》学生谈感受师：首先听老师来演唱一下这首歌曲〈〈水乡歌儿多》，听完之后说出你们有什么样的感受好不好？师： 2、教师弹奏主旋律，学生挥拍感受节拍（三拍子）师：歌曲比较欢快比较抒情，接下来老师再把这首歌曲的旋律 来弹奏一下你们感受一下这首歌曲是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子师：三拍子的节奏是怎样挥拍的呢？生：挥拍……师：（鼓励，带着音乐的节奏感，身体……） 同学们做的非常好，那么咱们一块儿跟着歌曲挥动着节拍感受一下江南水乡美丽的景 色吧。
生：挥拍……师：那么你们这是快三拍还是慢三拍呢？生：快三拍师：对了，同学们回答的非常正确，快三拍来表现水乡的孩子 们在水中愉快的划着小船游戏那么我们一起划起我们白己的小船去 美丽的江南水乡谁来模仿一下划船的动作是怎样的？（教师边唱、 边划）生：划船……师：（这位同学 ）接下来我们就跟着音乐来到江南水乡和 那里的孩子们一起划动我们的小船吧生：跟着音乐划船3、教师带领学生随琴演唱歌谱师：是不是感受到了这里的孩子们唱着歌儿、划着小船非常的 快乐啊，那么你们想不想像他们一样快乐的唱着歌儿呢？生：想师：首先我们一起来唱一下歌谱生：演唱 师：你们觉得那些地方演唱比较的困难啊？生：师：好，我们一起来唱一下这个地方生：……4、 教师范唱第一部分学生演唱歌词并纠正，同时演唱整首歌 曲师：接下来我们一起把优美的歌词演唱一下好不好？生：唱歌词师：纠正歌词师：同学们唱的非常棒，我们跟着歌曲伴奏，原速演唱一下歌 曲好不好啊？生：……师：后半部分接唱歌曲中“哟 啰啰 喂，哟啰啰喂” 有什么感受啊、孩子们在干什么呢？生：……5、 学唱歌曲的第二部分师：是不是感觉远方的孩子们在向我们呼唤啊我们把这段来 唱一下好不好啊？生：演唱第二部分6、 整体听赏歌曲，整体感知。
师：同学们唱的非常好，接下来我们就一起感受一下整首歌曲 给我们带来的这种感受好不好啊？同学们可以小声地跟着音乐唱一 下歌曲7、 学生有感情的演唱整首歌曲（教师伴奏）师：老师仿佛看到了江南水乡的孩子们在那里快乐的划着小船，我们也一起来划起我们白己的小船加入他们的队伍好不好？ （老师伴奏学生演唱全曲）（三） 、拓展延伸我们刚才感受了美丽的江南、 美丽的水乡，这里的歌曲非常的优 美，那么接下来老师就带你们一起去感受一下（四） 课后小结师：江南水乡是美的，生长在水乡的孩子是幸福快乐的，我们 白己的家乡也非常的美丽，我相信同学对我们白己的家乡也非常的热 爱。