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1、整理和复习 练习二十一人教版 数学 六年级 下册整理和复习整理和复习6练习二十一练习二十一情境导入情境导入课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习整理和复习 练习二十一统计统计统计表统计表统计量统计量单单式式统统计计表表复复式式统统计计表表折折线线统统计计图图条条形形统统计计图图扇扇形形统统计计图图统计图统计图平平均均数数中中位位数数众众数数情境导情境导入入返回整理和复习 练习二十一平均数、中位数和众数的意义和方法平均数、中位数和众数的意义和方法平均数平均数中位数中位数众数众数意意义义方方法法数据的总数据的总和除以数和除以数据的个数据的个数将数据按大小顺序排列，将数据按大小顺序排列，如
2、果数据的个数是奇数，如果数据的个数是奇数，最中间位置的数就是这最中间位置的数就是这组数据的中位数；如果组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，正数据的个数是偶数，正中间两个数据的平均数中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。就是这组数据的中位数。统计出一组数据中统计出一组数据中出现次数最多的那出现次数最多的那个数。一组数据中个数。一组数据中的众数可能没有，的众数可能没有，也可能有一个，还也可能有一个，还可能有两个。可能有两个。数据的数据的平均平均水平水平数据的数据的中间中间水平水平数据的数据的集中集中水平水平返回整理和复习 练习二十一132可能性可能性运用可能性，能对简单事件发生的可能性运用可
3、能性，能对简单事件发生的可能性作出预测。通常情况下，数量多的，发生作出预测。通常情况下，数量多的，发生的可能性大一些；数量少的，发生的可能的可能性大一些；数量少的，发生的可能性小一些。性小一些。在确定事件和不确定事件中，可以用：在确定事件和不确定事件中，可以用：“一定一定”、“可能可能”、“不可能不可能”等词语描述事件。等词语描述事件。会求一些简单事件发生的可会求一些简单事件发生的可能性能性返回整理和复习 练习二十一下下图转盘上的指针转动后，指针停在奇数区域的可能性图转盘上的指针转动后，指针停在奇数区域的可能性是（是（ ），停在偶数区域的可能性是），停在偶数区域的可能性是（ ），），停在质数区
4、域的可能性是（停在质数区域的可能性是（ ），停在合数区域的），停在合数区域的可能性是（可能性是（ ）。）。八分之五八分之五八分之三八分之三八分之三八分之三八分之四八分之四填空。填空。课堂练习课堂练习返回整理和复习 练习二十一（1 1）要表示同学们最喜欢的文学作品，应该）要表示同学们最喜欢的文学作品，应该选（选（ ）。 A A、平均数、平均数 B B、中位数、中位数 C C、众数、众数（2 2）六（）六（1 1）班有）班有4242人，六（人，六（2 2）班有）班有4646人，要比较两个人，要比较两个班的考试成绩，应该选取（班的考试成绩，应该选取（ ）。）。 A A、平均数、平均数 B B、中位数
5、、中位数 C C、众数、众数C CA A选择题。选择题。反映反映一组数据的一组数据的集中趋势集中趋势。反映反映一组数据的一组数据的总体水平。总体水平。返回整理和复习 练习二十一反映反映一组数据的一组数据的一般一般水平。水平。众数众数可以可以有有1 1个，个，2 2个个或者或者没有。没有。（4 4）九位同学比赛投篮，每人投）九位同学比赛投篮，每人投5 5次，成绩如下：次，成绩如下：0 0、0 0、0 0、3 3、3 3、3 3、4 4、4 4、4 4。这列数中，众数是（。这列数中，众数是（ ）。）。 A A、0 0、3 3、4 B4 B、0 0 C C、没有、没有（3 3）在朗诵比赛中，某个选手
6、想知道自己在所有选手中处）在朗诵比赛中，某个选手想知道自己在所有选手中处于什么水平，应该选取（于什么水平，应该选取（ ）进行比较。）进行比较。 A A、平均数、平均数 B B、中位数、中位数 C C、众数、众数 B BC C返回整理和复习 练习二十一1234567891011120123451.61.51.71.61.81.81.71.71.71.91.921.51.41.61.51.81.71.61.71.72.21.92.3生产量销售量下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量下面是某汽车公司去年汽车生产量和销售量情况。情况。（1 1）该公司去年全年的）该公司去年全年的生产和销售情况如何？生产
7、和销售情况如何？（2 2）该公司的发展前景怎样？）该公司的发展前景怎样？答：该公司去年全年总体经答：该公司去年全年总体经营情况很好，产量和销量不营情况很好，产量和销量不断增长，第四季度增长幅度断增长，第四季度增长幅度较快，而且出现了销量大于较快，而且出现了销量大于产量的良好势头。产量的良好势头。答答: : 该公司在未来的一该公司在未来的一段时间内将有良好的发段时间内将有良好的发展。展。月份数量/万台返回整理和复习 练习二十一A A型型2828% %B B型型2424% %ABAB型型8 8% %O O型型4040% %（2 2）508%=4508%=4（人）（人）六（六（2 2）同学血型情况同
8、学血型情况如下如下图。图。（2 2）该）该班有班有5050人，各种血型分别有多少人人，各种血型分别有多少人？（1 1）答：）答：ABAB型血的型血的人数占全班的人数占全班的8 8% %，O O型型血的血的人数占全班人数占全班的的40%40%，A A型型血的人占全班的，血的人占全班的，2828% %，B B型型血的人占全班的血的人占全班的2424% %，O O型型血的人数最多血的人数最多，ABAB型型血的人数血的人数最少最少（1 1）从）从图中你得到哪些信息图中你得到哪些信息？5040%=205040%=20（人）（人）5024%=125024%=12（人）（人）5024%=145024%=14
9、（人）（人）答：答：ABAB型型血血的有的有4 4人，人，O O型型血的有血的有2020人人，A A型型血的血的有有1414人人，B B型型血血的有的有1212人。人。返回整理和复习 练习二十一 答答：因为平均数它与一组数据中：因为平均数它与一组数据中的每个数据都有关系，它易受极端数的每个数据都有关系，它易受极端数据的影响，所以为了减少这种影响，据的影响，所以为了减少这种影响，在评分时就采取去掉一个最高分和一在评分时就采取去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均数，这样做是个最低分，再计算平均数，这样做是合理的。合理的。在某市举行的青年歌手大奖赛中，在某市举行的青年歌手大奖赛中，1111位评委给
10、一位歌手的打位评委给一位歌手的打分如下：分如下：9.99.79.79.69.69.69.79.69.59.5（1 1）这组数据的平均数是多少）这组数据的平均数是多少? ?（2 2）如果按照）如果按照“去掉一个最高分，去去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分掉一个最低分，再计算平均分”的评的评分方法，你认为这样做是否有道理？分方法，你认为这样做是否有道理？为什么？为什么？答：这组数据的平均数是答：这组数据的平均数是9.69.6。平均数：（平均数：（9.99.99.79.79.79.79.69.69.69.69.69.69.79.79.69.69.59.59.59.59.29.2）11119
11、.69.69.2返回整理和复习 练习二十一不可能摸到不可能摸到黄球黄球 。一定能摸到一定能摸到红球。红球。在五个箱子中，在五个箱子中，摸到红球的可能摸到红球的可能性最小。性最小。摸到黄球的可能摸到黄球的可能性比摸到红球的性比摸到红球的可能性大。可能性大。在五个箱子中，摸在五个箱子中，摸到黄球的可能性最到黄球的可能性最大。大。5个红球4个红球1个黄球3个红球2个黄球2个红球3个黄球1个红球4个黄球连线。连线。返回整理和复习 练习二十一这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？统计统计与概率与概率1.1.要根据要根据统计内容的特点统计内容的特点，选择合适的，选择合适的统统计表计表。2
12、.2.会会整理分析数据整理分析数据，并解决问题。，并解决问题。3.3.利用利用统计的结果统计的结果作出预测，帮助决策。作出预测，帮助决策。返回课堂小结课堂小结整理和复习 练习二十一课本：第99页第6、7题返回课后作业课后作业整理和复习 练习二十一谢谢 谢谢整理和复习 统计表和统计图人教版 数学 六年级 下册整理和复习整理和复习6 6统计表和统计图统计表和统计图情境导入情境导入课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习整理和复习 统计表和统计图我们学过哪些统计的知识我们学过哪些统计的知识？那它们那它们都有什么都有什么特点？特点？适合适合在什么情况下使用在什么情况下使用？现在就来一起？现在就
13、来一起学习。学习。统计图统计图统计量统计量统计统计统计表统计表 情境导情境导入入返回整理和复习 统计表和统计图1 1. .统计表统计表把收集到的数据经过分类、整理后，填在一定格式的表格把收集到的数据经过分类、整理后，填在一定格式的表格内，用来反映情况，说明问题，这种表格叫做内，用来反映情况，说明问题，这种表格叫做统计表统计表。单式统计表单式统计表统计表统计表复式统计表复式统计表只只含有一个统计项目含有一个统计项目的的统计表。统计表。含有两个或两个以上含有两个或两个以上统计统计项目的项目的统计表。统计表。返回整理和复习 统计表和统计图单式统计表单式统计表1 12 23 34 45 56 6六年级
14、一班六年级一班616194941831831371371291295050周数周数个数个数班级班级六六年级年级一一班班同学同学（1 1 6 6）第一学期捡废品情况统计表）第一学期捡废品情况统计表1 12 23 34 45 56 6六六年级二班年级二班282893935454636365659696周数周数个数个数班级班级六年级六年级二班二班同学（同学（1 1 6 6）第一学期捡废品情况统计表）第一学期捡废品情况统计表返回整理和复习 统计表和统计图复式统计表复式统计表123456 六六年年级一班一班6194183137129150六年六年级二班二班289354636596周数周数个数个数班级班级
15、六年级同学（六年级同学（1 1 6 6）周第一学期捡废品情况统计表）周第一学期捡废品情况统计表返回整理和复习 统计表和统计图2.2.统计图统计图用用点、线、面等相点、线、面等相关联的关联的量之间量之间数量数量的关系的关系的图形，的图形，叫做叫做统计图统计图。条形统计图条形统计图统计图统计图扇形统计图扇形统计图单式条形单式条形统计图统计图折线统计图折线统计图复式复式条形条形统计图统计图单式折线统计图单式折线统计图复式折线统计图复式折线统计图返回整理和复习 统计表和统计图条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图特特点点作作用用三种统计图的特点和作用对比三种统计图的特点和作用对比
16、用一个单位长度表示一定的数量用一个单位长度表示一定的数量用整个圆面积表示用整个圆面积表示总数，用扇形面积总数，用扇形面积表示各部分占总数表示各部分占总数的百分数。的百分数。用直条的长短表用直条的长短表示数量的多少示数量的多少用折线的起伏表示用折线的起伏表示数量的增减变化数量的增减变化能能清楚地看出各清楚地看出各数量的多少，便数量的多少，便于相互比较。于相互比较。能清楚地看出数能清楚地看出数量增减变化的情量增减变化的情况，也能看出数况，也能看出数量的多少。量的多少。能清楚地看出各部能清楚地看出各部分与总数的百分比，分与总数的百分比，以及部分与部分之以及部分与部分之间的关系。间的关系。2.2.统计图统计图整理和复习 统计表和统计图19571957年年20502050年世界人口变化预测情况。年世界人口变化预测情况。分别选择合适的统计图表示下列数据，并说明你的理由。分别选择合适的统计图表示下列数据，并说明你的理由。20502050年各大洲人口预测达到的具体数据。年各大洲人口预测达到的具体数据。20502050年世界人口分布预测情况。年世界人口分布预测情况。2.2.统计图统计图123返回整理和复
