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1、 小学英语课堂 活动的有效性成都市磨子桥小学分校 何 情提取关键词课堂上能用到的活动有哪些？ 歌曲、歌谣、游戏、小组竞赛、绕口令、猜谜、值日报告、演讲、配音、表演、图文配对 . 活动活动在您的课堂上用到过哪些活动？为什么要用这些活动？活动的目的：寓教于乐，做中习得1.激趣，学生在活动中加深对词汇、句型等的印象，在轻松的氛围中自然习得英语；2.提高学生的学习动机，让他们在更自然的环境中使用英语，体会到英语是一种真实的交际工具；3.促进学生思维的发展，猜测能力、观察能力、综合语用等；4.教师也可以从学生的表现了解学生掌握程度，从而调整教学；5.培养学生的团队精神和合作意识。英语课堂活动的有效性关注
2、活动目的，而不仅是活动形式关注全体参与，而不仅是个体参与关注真实交际，而不仅是机械操练关注思维参与，而不仅是肢体参与关注活动目的，而不仅是活动形式选择、设计、安排不同形式的活动由什么决定？schoolEnglish9:00-3:30ABCFGED123456Magic castleWhere_ ?_are you goingIm going to食物主题的课堂，有很多老师不惜血本，买了各种美食，大部分学生的注意力已经转移到食物上去了。课堂严重时会失控。还有老师在教授shopping时，拿着玩具熊、洋娃娃、机器人等和学生完成对话，买到的学生太惊喜了，在后面的课中，一直沉浸在这种情绪中；没买到的娃
3、娃，好失落。birthdayparty主题时，直接送学生一条漂亮的裙子，孩子会反复揣测，这真是给我的吗？上课还能专心吗？学习颜色时，设计这样一个活动：给物体着色。如果用的不当，很容易就变成一堂美术课。 活动与目的的关系是什么？关注全体参与，而不仅是个体参与 活动设计：教学内容为112数字，老师教读后，贴卡片在黑板上，请两位孩子上台，根据老师说的数字用充气锤敲击正确的卡片。分析：采用了组间比赛的形式，学生很投入，但对于台下的学生来说，他们并未关注数字是多少，注意点在自己组的选手胜利与否。有奖问答：这个活动中如何让台下孩子也参与活动呢？活动改进：老师面对全体学生，展示阿拉伯数字或者展示手指，台下学
4、生说出英语数字，台上的学生根据其他学生说的数字用充气锤敲击正确的卡片。学生参与状态分析：台下学生7seven11eleven看、说台上学生seveneleven听、认读关注真实交际，而不仅是机械操练 123456Magic castle关注真实交际，而不仅是机械操练 活动设计：故事背景为新同学Fangfang到了MsSmart的班级，询问班级当天的课程表。1.以图片引出新同学Fangfang，2.请孩子们看、听故事动画，在老师所出示的 Chinese English Maths Music P.E5张单词找出今天所要上的课程Chinese Maths Music 3.对单词进行全班认读-小组认
5、读-个人认读。分析：这堂课以认读单词的机械操练活动为主，学生对话、问答等交际活动完全没有。可以想象在这节课后，留在学生脑海中的就仅是几个单词而已。 活动改进：请学生听本班课表的安排：Wehave_inthe_.并请学生在黑板上的空白课程表中在上午和下午的位置贴出相应课程。利用板书上的课程表师生对话，组与组对话、生生对话：Wehaveinthemorning/afternoon.Dowehavetoday?在真实语境交际中达到练习单词的目的。为进一步巩固目标语言，请学生自己设计课表，然后再利用课表进行四人小组对话。morningafternoon听音贴课表看课表练对话设计课表并四人交流三个小环节
6、中，每一个环节中都有学生真实的交流，在不同的听说读写活动中反复训练，效果大大优于单独的机械操练。Step4 Extension1.告诉学生老师周末的安排T:Ilikebooks.OnSaturday,ImgoingtoWenXuanBookshop.Whereareyougoing?2.学生交流个体学生示范3.两人组交流周末的外出计划。ImgoingtoBeijing.American等就不是真实的交流两个学生展示pairworkA：Letsplaybasketball.B:Letsgo.然后B又说Letsplayfootball.A又说Letsgo.这显然是为了练习而练习。实际案例：在颜色课
7、中询问孩子们衣服的颜色。在数字课中询问教室内物品的数量在文具课中用真实文具进行问答学习介词in，on，under，behind等都可以用教室里学生、文具来呈现情景中学习：MayIcomein？抢椅子的游戏让孩子们瞬间明白standup和sitdown有经验的老师分享：节假日前学习将来时，回来后学习过去时关注思维参与，而不仅是肢体参与活动设计：在衣物一课中，学习衣物的词汇和句型“Thisismy”。老师请学生用Thisismy.介绍自己穿着的衣物，并播放音乐请学生进行时装表演。分析：利用实际衣物进行操练是一个很好的方法，但是时装表演环节学生显然只有肢体参与而无思维参与。活动改进四人小组在以下几个
8、地方中选择一个旅游地：北极、海南、成都讨论行李箱中应该放什么衣物（思考，说，听）每个小组一张纸，画出或者写出你们要带的衣物（写）四人小组汇报：每人用Thisismy句型说出一句或两句话（说、听）其他组猜测他们组要去的地方。（全班同学都有任务，其他同学也得通过他们的汇报思考反推出目的地）关注思维的另一案例：昆虫最后一个活动老师宣布评选规则：正确回答3个问题即成为“昆虫专家”；2人小组讨论，可以提出什么问题；请一位想挑战成为“昆虫专家”的孩子上台；台下孩子提问，提问的孩子为本组积分；台上孩子回答，正确回答3个问题的孩子即成为“昆虫专家”。学生参与状态分析：台下学生调动脑中知识储备，思考问题不同层次
9、的学生可以问出不同问题普通层次：书上原句+is it right?较高层次：特殊疑问句最高层次：书本外的知识 台上学生 接受挑战， 回答问题。有奖征集：哪些话题可以山寨“昆虫专家”活动1.挑战全能王（Canyou?Yes,Ican./No,Icant.)2.颜色专家(用文具、衣物、教室里的物品问Whatcolorisit?Its)3.数字大王(Howmany?)4.大胃王5.水果先生/水果小姐（Whatsthis？Doyoulike?)6.千里眼(Whereistheruler?.)Riddles What has hands but no feet, a face but no eyes,
10、tells but not talk? What is black when it is clean and white when it is dirty?Riddle英语课堂活动的有效性关注活动目的关注全体参与关注真实交际关注思维参与活动设计时要注意的问题：规则讲解一定要清晰。做出明确的示范。(师生示范,生生示范，全班）有7张颜色卡片和7张对应颜色的单词卡片。把颜色卡片给7个女孩，单词卡片给7个男孩；7个男孩离开座位去找对应的颜色卡片，找到后把他们贴在黑板上。 Find your friendsI will give 7 color cards to 7 girls.Then, 7 word
11、s to 7 boys. 7 boys should leave your seats and find the right color cards .greenStick them on the blackboard.活动设计时要还注意的问题：注意课堂纪律的控制，安全第一。（约定、结合评价）评价要落到实处,（表扬会倾听，说的好）但是不能喧宾夺主。比赛时要平衡各组得分。学生开始接触英语游戏和活动时就要告诉他们不能对失分的同学进行嘲笑和责备。从小养成好习惯。Some activities数字活动 (适用于低年级数字的巩固) 数字活动一教师说出一串数字中的第一个(One)，然后指向一名学生让他说T
12、WO，接着指向另一名学生让他说Three等。学生们数得越来越快，直到有人出了错，或者回答不够快，这名学生就被淘汰，全班学生一起说“You-areout”。然后又从0NE开始.4人小组作业人小组作业 比比哪个小组数的又快、又多。比比哪个小组数的又快、又多。 数字活动二拿一只玩具熊,老师丢给一个孩子,老师说ONE,接玩具熊的孩子说TWO,再丢给下一个学生,该生在接玩具熊的同时说THREE依次进行,未接住或未说数字就出局. Do an action数字活动三onetwothreefourfivesixseveneightnineten数字活动四Onecallsten，tencallstwo.给每个学
13、生编号.然后边拍手打节奏边做游戏.数字活动五Letsmaketen.教师请10名同学上前来，每名同学举一个数字卡片，教师说一个数字，举着相应卡片的同学大声说出自己手中的数字,两个数字凑成10。教师讲清游戏规则，随机请同学上来进行游戏。此游戏可进行多次。（教师灵活掌握，待学生比较清楚规则后可以请能干的同学当小老师。）数字活动六也可以做3的倍数和5的倍数的游戏,说到3的倍数和5的倍数的同学就必须拍手不能说话,否则就出局,然后从头开始做游戏. 来源于：来源于：56号教室的奇迹号教室的奇迹数字活动七让孩子把自己的电话号码写在纸上，然后用英语念熟，教师收走所有孩子的纸条，打乱顺序，再请孩子上来抽，抽出后
14、大声念出来，是这个号码的孩子起立说：“Itsmine.”听声音猜数字（发声的玩具，老师敲）适合10以内的数字。注意讲清要求。就近。安全第一。手势。停下。学生高兴ok，但是一定要有规则。T:Two学生听到数字，相近的抱在一起。下面的数字活动怎么用？下面的数字活动怎么用？1,2,46，10，1211,21，41颜色活动一做一个活动的转盘，上面有七种颜色，教师问：Whatcolorisit?Canyouguess?学生纷纷举手回答，有的猜红的，有的猜黑的，有的猜蓝色等。最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分、得奖章或者小红旗.掷色子掷色子颜色活动二听指令找水彩笔或物体。（Showme）听指令,穿了这种
15、颜色的衣服的孩子就起立。（Whoiswearingyellowtoday)相同颜色的衣服抱在一起颜色活动三矿泉水瓶盖上涂水粉，变魔术颜色活动四老师拿一张颜色图片，很快速的将flashcard在手上转动，然后问孩子们，whatcolorisit？颜色活动五第一个学生说：Ilikeblue.或Itsblue，第二个学生重复第一个的，然后自己再说一个自己的，依次轮流。(中高段，学习了She/Helikes后)“指东西”活动(适用于初学者名词的复习巩固) 基本步骤老师先教授几个名词,再把所学名词放到教室的几个不同位置，教师说哪个单词,孩子们就指哪个单词。也可以请一排学生出列,教师大声说出一个单词,如:
16、house学生们就跑到图画的下面站好,错误的学生回到位置，最后给优胜者所属的组加星。 “木头人” (适用于动词的学习) 基本步骤把学生分组(按座位分大组)。老师根据所学句型发令(不要只说单词)pleasegoswimming./letsgoswimming./Youcanswim.学生做相应动作.当老师说Stop时学生必须马上停止，发出笑声或有动作的组不能加分.替换其他动作的句型做相同的游戏.老师注意平衡各组的得分.TPR Simon saysMummy, mummy goes to sleep.(适用于复习家庭成员)教授家庭成员的单词请孩子们和老师一起边做边说:Mummy,mummygoestosleep.Daddy,daddygoestosleep沙包打图片(练习各种名词，体会That的距离感。用Whats that? Its a .提问和回答)道具：所学单词的单词卡若干；沙包或小球1.把单词图片贴再黑板上，在距离黑板两三米的地方设一条界线。2.给学生十几秒钟时间默记每张图上的词汇，然后将卡片反过来，背面向外。3.请一位学生上来，站在界线后拿沙包打卡片，然后问其他同学Whatsth
