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1、25 25 刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园你听过这首歌吗？它出自哪部影视作品？你听过这首歌吗？它出自哪部影视作品？红楼梦红楼梦学习目标学习目标 把握作者及把握作者及红楼梦红楼梦相关知识，积累相关知识，积累“调停、发调停、发怔、岔气、筵席怔、岔气、筵席”等词语。等词语。壹 梳理小说的情节，梳理小说的情节，把握主要内容。把握主要内容。（重点）（重点） 通过对人物典型语言和通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说动作描写的分析，把握小说中的人物形象。中的人物形象。（重点）（重点） 通过节选部分的学习，通过节选部分的学习，了解了解红楼梦红楼梦，加深对经，加深对经典文学作品的热爱。典文学作品的热爱。（
2、难点）（难点）贰叁肆 曹雪芹曹雪芹（约（约17151715约约17631763），名露，字梦阮，号雪），名露，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。他生于南京，早年芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。他生于南京，早年经历了一段富贵繁华的生活，受过良好的文化艺术教养，经历了一段富贵繁华的生活，受过良好的文化艺术教养，后因曹家被抄，全家迁回北京，家道急剧衰落。在穷困后因曹家被抄，全家迁回北京，家道急剧衰落。在穷困艰难的环境里，他艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”，创作了，创作了红楼梦红楼梦前八十回。前八十回。作作者者简简介介 红楼梦红楼梦是我国古代小说的巅峰之作。它以贾、史
3、、是我国古代小说的巅峰之作。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛社会晚期广阔的社会现实。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象。全宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象。全书不仅反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛书不仅反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的官制、礼仪、建筑学、医学
4、、音乐、绘画地涉及我国古代的官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有等，有“中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书”之称。之称。刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园 贾府的远亲，一贾府的远亲，一个毫无社会地位的农个毫无社会地位的农村妇女。村妇女。 贾府为了迎接元贾府为了迎接元妃（贾政的大女儿贾妃（贾政的大女儿贾元春）回贾府省亲而元春）回贾府省亲而耗费巨资建造的一座耗费巨资建造的一座宏伟的园林式建筑。宏伟的园林式建筑。背景链接背景链接出处出处 节选自节选自红楼梦红楼梦第四十回（人民文学出版社第四十回（人民文学出版社19641964年年版）。题目是编者加的。课文节选的部分，原题是版）。题目是编者加
5、的。课文节选的部分，原题是“史太史太君两宴大观园君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令金鸳鸯三宣牙牌令”。前情一前情一 一进荣国府：刘姥姥因女婿狗儿家业萧条，无钱过冬，一进荣国府：刘姥姥因女婿狗儿家业萧条，无钱过冬，借着狗儿祖上与王府连过亲，到贾府寻求救济，并得到了借着狗儿祖上与王府连过亲，到贾府寻求救济，并得到了王熙凤的接济。王熙凤的接济。前情二前情二 二进荣国府：庄稼丰收，刘姥姥带着新鲜瓜果来到荣二进荣国府：庄稼丰收，刘姥姥带着新鲜瓜果来到荣国府，表示谢意。临走之际，因为贾母正好想找个上岁数国府，表示谢意。临走之际，因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留刘姥姥再玩几天。课文中这的老太太
6、说说话，所以，就留刘姥姥再玩几天。课文中这场笑剧就是这次进府时发生的。场笑剧就是这次进府时发生的。字词清单字词清单调调停（停（ ） 发发怔怔（ ） 岔岔气（气（ ）促促狭狭（ ） 筵筵席（席（ ） 潇潇湘（湘（ ）戗戗金（金（ ） 丫丫鬟鬟（ ） 银银箸箸（ ）漱漱盂盂（ ） 麈麈尾（尾（ ） 铁铁锨锨（ ）砒砒霜（霜（ ） 嬷嬷嬷（嬷（ ）tiotiozhnzhnchchxixiynynxioxioqinqinhunhunzhzhyyzhzhxinxinppmm【读读读读写写写写】注意注意“筵筵”字读音为第二声。字读音为第二声。（ ）撮起）撮起（ ）一撮）一撮撮撮【多多音音字字】cucuzu
7、zu 量词，用于量词，用于“成丛的毛成丛的毛发发”时，读时，读“zuzu”，其他情，其他情况读况读“cucu”。（ ）发怔）发怔（ ）怔忡）怔忡怔怔zhnzhnzhnzhn是是“心悸心悸”的意思。的意思。字词清单字词清单戗（戗（ ）抢（抢（ ）呛（呛（ ）戗金戗金抢夺抢夺呛水呛水qinqinqinqinqinqin蓼（蓼（ ）廖（廖（ ）寥（寥（ ）蓼溆蓼溆姓廖姓廖寥寥寥寥liolioliolioliolio读读“xx”。【形形近近字字】字词清单字词清单【词词语语集集注注】蓼溆蓼溆古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。（古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。（ ）安排处理。（安排处理。（ ）指宴饮时陈设的
8、座位，借指酒席。（指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（ ）水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。（个景点。（ ）调停调停麈尾麈尾筵席筵席俗语：天下没有不散的筵席。俗语：天下没有不散的筵席。字词清单字词清单 文章是以文章是以_为线索为线索来展现大观园的布局与人物性格的。来展现大观园的布局与人物性格的。刘姥姥的游踪刘姥姥的游踪潇湘馆潇湘馆紫菱洲紫菱洲秋爽斋秋爽斋评论评论“潇湘馆潇湘馆”和和“老太太正房老太太正房”定饭局定饭局晓翠堂用膳晓翠堂用膳演笑剧演笑剧整体感知整体感知文章可以分为哪几个部分文章可以分为哪几个部分？第一部分第一部分写凤姐、鸳鸯等人
9、设局准备拿刘姥姥写凤姐、鸳鸯等人设局准备拿刘姥姥“取个笑儿取个笑儿”。第二部分第二部分写刘姥姥上演写刘姥姥上演“笑笑”剧的过程和众人的反应。剧的过程和众人的反应。第三部分第三部分写刘姥姥的感慨。写刘姥姥的感慨。整体感知整体感知p从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？ 在刘姥姥的眼里，贾府具有大气、豪华、美丽的在刘姥姥的眼里，贾府具有大气、豪华、美丽的特点，处处都有着不一般的光景。特点，处处都有着不一般的光景。课文精讲课文精讲p刘姥姥进大观园上演了一场刘姥姥进大观园上演了一场“笑笑”剧。朗读课文，说说剧。朗读课文，说说这场这场“笑笑”剧是谁导演的，原因是什么
10、。剧是谁导演的，原因是什么。 这场这场“笑笑”剧是王熙凤、鸳鸯等人导演的，她们觉得剧是王熙凤、鸳鸯等人导演的，她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，为了取悦贾母，于是就拿刘姥姥来取个笑。为了取悦贾母，于是就拿刘姥姥来取个笑。p她们会如何拿刘姥姥她们会如何拿刘姥姥“取个笑儿取个笑儿”呢？呢？在吃饭的时候，让刘姥姥出丑，哄贾母开心。在吃饭的时候，让刘姥姥出丑，哄贾母开心。p猜一猜，第猜一猜，第4 4段中鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话段中鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？ 姥姥，我们家有个规矩，就是每次吃饭的时候都姥姥，我们家有个规矩，
11、就是每次吃饭的时候都要有人逗老太太开心。您看您这次来，老太太这么高要有人逗老太太开心。您看您这次来，老太太这么高兴，一会儿吃饭的时候，您能不能也说点好笑的话逗兴，一会儿吃饭的时候，您能不能也说点好笑的话逗老太太开心一下？老太太开心一下？单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。单拿单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。了一双老年四楞象牙镶金的筷子。偏拣偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 凤姐和鸳鸯是如何捉弄凤姐和鸳鸯是如何捉弄刘姥姥的？刘姥姥的？ 我从我从“单拿单拿”“”“偏拣偏拣”
12、可以看出，可以看出，凤姐是故意让刘姥姥出洋相的。凤姐是故意让刘姥姥出洋相的。p找到文中充分展现刘姥姥形象特征的语句，说说找到文中充分展现刘姥姥形象特征的语句，说说运用了怎样的描写手法并加以赏析。运用了怎样的描写手法并加以赏析。 刘姥姥见了，说道：刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？铁锨还沉，那里拿的动他？” 刘姥姥道：刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。那个伏手。”语言描写语言描写符合庄户人家的特点符合庄户人家的特点 贾母这边说声贾母这边说声“请请”，刘姥姥便站起身来，高声说，刘姥姥便站起
13、身来，高声说道：道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”语言描写语言描写 刘姥姥自我调侃，说得粗野庸俗，别有风趣。这样粗刘姥姥自我调侃，说得粗野庸俗，别有风趣。这样粗俗的语言，与大观园里整日吟诗作对的高雅语言形成了极俗的语言，与大观园里整日吟诗作对的高雅语言形成了极大的反差。大的反差。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。来，滚在地下。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里刘
14、姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹闹了了一阵，好容易一阵，好容易撮撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。来，滚在地下。动作描写动作描写 “闹闹”“”“撮撮”两字写出了刘姥姥使不习惯这沉且滑的两字写出了刘姥姥使不习惯这沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态。动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下一阵，好容
15、易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。来，滚在地下。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才一阵，好容易撮起一个来，才伸伸着脖子要吃，偏又滑下着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。来，滚在地下。动作描写动作描写 “伸伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬的样子。态可掬的样子。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下
16、来，滚在地下。来，滚在地下。 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑滑下下来，来，滚滚在地下。在地下。动作描写动作描写 “ “滑滑”和和“滚滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小而滑两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小而滑的特点。这其中有真实的的特点。这其中有真实的- -面，也有表演的成分。面，也有表演的成分。 总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑、憨态可掬的神态，突吃鸽子蛋时的滑稽可笑、憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴实、没见过世面却又世故圆滑出了刘姥姥的朴实、没见过世面却又世故圆滑的性格特点。的性格特点。p刘姥姥是真的粗俗笨拙吗？你是从哪里看出来的刘姥姥是真的粗俗笨拙吗？你是从哪里看出来的？ “ “人人都说：人人都说：大家子住大房大家子住大房，昨儿见了老太太，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。” “ “姑娘说那里的话？咱们哄着老太太
