《幼儿园：表5：亲子活动：“春天在哪里”评价表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：表5：亲子活动：“春天在哪里”评价表（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班（下）主题春天里幼儿发展评价表5班级： 幼儿姓名： 评价时间： 评价情境亲子活动春天在哪里评价主体家 长评价时机与次数日常活动后单次评价活动目标1. 愿意与家长一起寻找春天，喜爱亲近大自然。2. 能观察春季花草树木的显著变化，发现春天到来的踪迹。指南链接科学探究目标1亲近自然，喜欢探究。3-4岁：1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；2.经常问各种问题，或好奇的摆弄物品。目标2具有初步的探究能力。3-4岁：1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。亲 子 互 动踏春游记可以通过绘画、照片等多种形式记录。并请幼儿说一说在
2、哪里找到了春天。（家长记录幼儿描述时的语言和行为表现）家长评价评价内容观察提示幼儿表现表现水平喜爱亲近大自然亲近大自然，对户外踏春感兴趣。1.幼儿是否愿意主动去户外游玩？2.幼儿外出踏春的心情、神情、语言是怎么样的？探究观察能观察到春季花草树木的显著变化，发现春天到来的踪迹。1.幼儿最感兴趣的现象是什么？是采用什么方式来表达他/她发现的变化？（如语言、绘画、动作）乐意交流能主动和成人分享自己的发现，愿意在成人帮助下表达。幼儿发现春天变化时，是否愿意主动与家人分享？具体的表现有哪些？评价者：使用建议：幼儿在生活中（路途中、小区里等）发现春天的表现，家长可及时进行多次评价和填写，有条件的话，家长可带幼儿去野外踏春，感受春天的气息，并进行本次评价表的填写；在“评价”栏用五角星表示，：无须提醒，幼儿自己能够达成；：在成人帮助下能够达成；：需要加油。
