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1、 重细节,促提升小学音乐合唱教学方法与技巧训练 摘要：合唱是需要多人参与，承担不同声部的集体性艺术形式，人声是其最主要的表现工具，能够激发听众强烈的感情共鸣。在合唱活动中，演唱者必须要具备一定的演唱实力与技巧，才能完美消化其所承担的声部要求。在当前的小学课程中，音乐鉴赏课程在其核心素养培育过程中发挥的作用越来越大，以合唱为典型的音乐教学形式也得到越来越广泛的应用。教师在展开小学合唱教学活动时应当根据此阶段学生的生理心理特点，有针对性的采取不同的教学方法与技巧训练，重细节，促提升，从而培养学生良好的音乐素养。关键词：小学音乐；合唱教学；方法与技巧随着核心素养教育改革的逐步深入，作为义务教育体系最
2、基础的小学教育引发了更多的大众关注。以音乐鉴赏为代表的艺术课程在当前的小学教育体系中获得越来越高的尊重，合唱教学的形式是音乐鉴赏课程中较为普遍也较为基础的一种教学形式，若能充分发挥其在课堂教学中的作用，则能极大程度上的激发学生的音乐兴趣，从而对其精神世界的塑成起到积极健康的导向作用。为了改善传统教育残留的负面影响，小学音乐教育工作者应当着眼于教学方法与技巧训练的改变，从细节处做起，促进学生音乐的素养稳步提升，使其具备更符合当前素质人才要求的审美观念。1. 小学音乐合唱教学的意义1. 培养学生的音乐感知能力音乐以声音为表现形式，是人类社会生活中用来表达思想感情的艺术形式，在人类文化的发展进程中发
3、挥着重大的作用。小学阶段的音乐鉴赏课程安排是为了培养学生的乐感，使其初步建构其基础的审美观念，从而对其身心的成长起到积极健康的导向作用。小学音乐合唱教学活动的有效开展，能够较好的创造培养学生音乐感知能力的客观条件，强化其情感表现能力。在合唱活动中，不同于独唱等其他音乐表现形式，学生在其中能够更为直观的感受到多种声部交融形成的音乐力量，产生较强的冲击力，使其感受到较为强烈的音乐感情，从而提高其音乐感知能力。教师通过合唱教学的训练，可以稳步提高学生音乐鉴赏能力，使其具备较高的音乐感知能力。2. 增强学生的音乐情操教学充分发挥小学合唱教学的优势，能够使学生较为立体的感受到音乐的魅力，从而增强其音乐情
4、操。古希腊哲学家柏拉图在他的著作理想国中曾提出，音乐的功能体现在社会教育方面，对于个人的道德修为有较强的规范作用。这一思想运用到小学合唱教学活动中也是一样的道理，好的合唱教学可以升华学生的思想精神，使其建立起正确的审美价值观，而消极的合唱教学活动，则可能会在潜移默化中“腐蚀”学生的精神健康1。教师通过展开积极且健康向上的合唱教学活动，通过训练学生的合唱技巧，在此过程中注重对其精神世界的培养，能够较好的增强学生的音乐情操，在音乐力量的影响下逐步完成个人身心的健康成长。2. 小学音乐合唱教学方法与技巧训练1. 注意选曲小学阶段的学生其生理发育尚未完全，尤其是低年级的学生声带还未成长成熟，因此教师在
5、展开教学方法与技巧训练时要和足以选曲，确保曲目既能对学生的音乐水平提升起到有效的锻炼作用，又符合其当前的生理特点，避免对其声带造成伤害。合唱曲目的选择，一方面要注重曲目演唱的难易度，使学生能够在适合自身声带条件的环境中稳步提升个人的音乐水平，另一方面，曲目风格要迎合学生的心理喜好，充分调动其演唱的积极性，从而在轻松愉悦的心理状态下完成合唱任务。2. 科学指导小学音乐合唱教学方法与技巧训练要在科学的指导下进行，这样才能保证学生的音乐素养提升具备坚实的客观基础。首先，基于小学生的生理与心理特性出发，教师在设置课程并进行指导时要确切考虑到不同学生个体的音乐水平与身体素质，合理分配其在合唱中承担的高音
6、、中音、低音等角色，从而保障学生能够根据自身特色掌握不同的音乐技巧2。其次，教师要科学设置合唱训练的时间与任务量，注重从易到难的跨越要循序渐进，保证学生能在长期的合唱教学活动中稳步掌握扎实的音乐技巧。3. 灵活教学小学阶段的学生年龄从6-13岁不等，年龄跨度角度，因此其在音乐合唱教学活动中所表现出的特征也不一样，教师要抓住这一现象，拓展教学手段，以满足不同年级学生的合唱学习需求。教师在展开合唱教学活动时，要保持较高的敏感度，根据学生在合唱中的表现及时调整教学手段。如低年级的学生本身并不具备较高的音乐水平，因此从选取到技巧训练都应以简单形式为主，重点提升学生的音乐兴趣。而针对高年级的学生，教师就
7、可以适当调整合唱难度，并有方向的拓展曲风，丰富学生的合唱内容。灵活性的合唱训练不仅满足了不同学生个体的发展需求，更能全方位的提升其音乐素养。结语：合唱作为当前小学音乐教学活动中较为普遍的教学形式，教师应当着眼于细节，致力于提升学生的音乐素养，为其人格的健全提供积极的助力。在小学音乐合唱教学方法与技巧训练中，教师要注意曲目选择、指导方法的科学性、教学的灵活性等细节出发，为学生创造较为轻松自由的合唱环境，从而促进其音乐情操的升华。参考文献：1. 周丽娜 . 音乐课程中合唱教学改革小学中、高年段合唱教学的问题与策略研究J. 课程教育研究 ,2019(01).2. 陈静.核心素养背景下小学音乐课堂合唱教学的问题及策略分析J.课程教育研究 ,2019(17):215.-全文完-
