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1、跟班学习教师个人心得体会三篇跟班学习老师个人心得体味三篇1吴园长支配我们跟班学习三天，都是大班，一个是大一班，一个是大三班，两位班主任都是教研组长，同样是一日活动，看到的都是常态教导活动，两个年级虽各有特点，但我们更清楚更多维地看到幼儿园的办学理念，更真切更客观地折射老师的教导风采。感触最深的有三点：一、教导是一种合作一日活动由两位教师共同担当，老师没有特地备课时光，主班老师负责组织活动，配班老师帮助协作集体教导活动都是分组举行。思南路幼儿园大班每班幼儿也都不超过30人，分组教学每位教师面向的就十几个孩子，大部分活动都是两位教师协作举行，很喜爱这样的师资配备，可以让老师形成一个教导的整体，在活
2、动过程中互相合作、互相协作、互相补充，共同完成教导目标。两位老师的共同参加使区域活动时有更多的时光观看幼儿，提供适时适度的指导；生活活动时有更多的关注赋予幼儿，养成良好的生活习惯；教学活动中有更多的资源分配给幼儿，使幼儿得到更大程度的进展。反思我们目前的情况，虽然也是每班二教一保，但是两位教师惟独一个在年级，面向几十个孩子。而一个保育员，更多的精力则投入于保育工作，无论从精力上还是从能力上都不能很好地协作老师的教导工作，从而形成了保教分别的现象。而且另一位老师是在办公室备课，可能更多的时光是在对付各种各样的案头工作和事务工作，所以很大程度上是一位老师在自立组织教学活动，缺少了老师间的合作协作，
3、缺少了教导资源的有效分配，从而也影响了教导的实效性。二、理念体现在细节观赏年级的环境布置，没有太多的花哨和精美，区域设置十分齐全，建构区、角色嬉戏区、美工区、图书区、科学区、益智区等一应俱全，幼儿一来园就主动到区域中玩，有的剪纸、有的做泥工、有的玩数学嬉戏、有的造房子，每个人都玩得很专注，没有大声的热闹与争吵，一切是有序而有效的。区域布置最大的特点是服务于孩子，工具和材料都是开放的，幼儿可以自由取放，水彩笔按色彩放在塑料杯中，一字排开，幼儿不用在一大叠水彩笔中翻找自己的，美工区张贴的是折纸步骤图，泥工小蜗牛制作的分解图；每一个玩具柜里都用字母及数字标示材料的归处，规章示意在环境中处处可见。三、
4、放手亦是一种爱户外活动时光，教师要带孩子们出去熬炼身体，深秋的上海室外亦暖和如春，尤其是前几天很闷热。室外温度20度以上，孩子们活动一会便热得出了汗，这时教师不是帮着脱衣服、擦汗，而是停下来让幼儿研究这样的天如何庇护自己，既不会热也不会冷，让孩子们试试自己的办法好不好，并且告知幼儿教师不再提示你们了，你们是大班的孩子要学会庇护自己。我看到，有的孩子觉得热会擦擦汗，有的用隔汗巾垫在后背，有的脱下大衣，还有的幼儿会停下来歇一会，但看到一个孩子热的汗直冒，却沉醉在户外嬉戏中，我忍不住问：需要我帮你把衣服脱掉吗?可是那个孩子却说：感谢！不用的，我耐热，我有数的，不会生病的！。活动结束回活动室后不一会，
5、就不时有孩子自己把衣服穿好，一切都在顺其自然的举行着。为了与学校连接，大班增强了课间非常钟活动，在这段活动里，教师告知孩子们首先要做重要的事，上厕所、喝水，然后可以自己或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，时光差不多就回来。当初我很不安，这要撒出去，还回的来吗?教师骄傲地说：我们九月份刚开学就让孩子尝试管理自己，增加时光观念，不会有问题的！果真，非常钟左右孩子们就三三两两地回活动室了，教师对其中一个孩子说：你今日给了我一个惊喜，我还以为你要让我喊才回来，没想到你及时回来了，那个孩子兴奋地说，我觉得时光差不多就回来了 ，教师，你放心好了。 这一刻我很激动，同时也开头反思自己，是呀！我们总是
6、说：让孩子自己的事情自己做，不要包办代替！但在日常生活中，总是忍不住要去插手，午睡起床，帮这个穿鞋，帮那个穿衣；小便以后，排成一排逐个帮着塞裤子，大概这是一种爱，怕孩子感冒了，怕孩子冻坏了，还不时的提示孩子什么该做，什么不该做，什么时候做什么，但反思一下，我们的教导理念到底体现在哪里?是否给了孩子自己动手的机会，放手给孩子自我成长的空间?这样的代替是否从某种意义上说剥夺了孩子主动学习的机会?事实证实，幼儿园的孩子在教师的引导下同样能自己做好自己的事，自己能学会管理自己，只是这是一个过程，需要教师循序渐进的引导，其实放手-是为了获得，放手-亦是一种爱。跟班学习老师个人心得体味三篇2按照省委组织部
7、的支配，我于*年4月1日-6月30日从到*局跟班学习。三个月来，我本着狡猾做人，踏实做事的原则，工作上兢兢业业，学习上坚持不懈，生活上严于自律，在各位领导同事无微不至的关心与悉心指导协助下，自己在思想素养、工作能力、业务学习上都得到了很大的提升。现将我这段跟班学习期间的工作总结汇报如下：一、勤于学习，加强综合素养在新环境、新岗位中，坚持把学习作为提高理论水平和工作能力的重要途径，把学习贯通到工作中。乐观参与单位组织的各种业务学习，主动学习旅游行业相关学问，重点学习了旅游规划、旅游规矩和旅游A级景区评定与管理等旅游相关学问，认真阅读了*市旅游进展总体规划2008-2020、*市旅游业进展十二五规
8、划等全市旅游进展纲领，大致把握了*旅游的基本状况和进展目标，努力认识*建设*的相关工作。在工作中，谦虚向领导和同事请教，努力提高业务水平，不断改进工作办法，在较短的时光内认识把握了旅游工作的特点，逐渐融入了一名旅游人的角色。二、扎实工作，提高工作能力本着在工作中学习，在学习中熬炼成长的态度，凡事乐观主动，迎难而上，不怕苦，不怕累，仔细细致对待每件事，按质按量完成领导交办的各项工作任务，不断提高工作能力。一是乐观参加*改革实验区的相关工作，参与*专家询问会，综合收拾专家看法，形成会议综述上报市委、市政府供领导决策。按着工作布臵，参加了*建设总体计划的修改、校核、上报等工作，帮助起草了推动*建设工
9、作计划。二是根据领导的要求撰写了*副市长在*活动启动仪式的讲话稿，*局长在全市规范旅游市场秩序，整顿零负团费大会上的表态发言，*游资源庇护的状况汇报等材料，得到领导的绝对与认可。三是仔细办理工信委、科技局等单位十二五专项规划征求看法的回复工作，正在密切跟进关于规范*的看法等五个旅游进展方面的看法和方法的上报。四是协作科室领导做好*培训班工作，共组织相关县（区）旅游主管部门和创A级景区相关工作负责人近50人参与培训和观摩学习，取的了良好效果。乐观参加A级景区的日常指导管理和评定等工作，帮助做好*5A级景区整改及*创5A级景区工作。五是协作科室做好老年人、离退休干部进景区景点享受优惠政策的工作，热
10、烈做好游客投诉和询问工作。此外，在仔细做好日常工作的基础上，听从支配乐观帮助同事做好其他相关工作。三、严于自律，树立良好形象不论是在什么岗位，始终保持剧烈的责任心和工作热烈，牢固树立大局观念，严格遵守工作中的各项规则制度。恭敬领导、团结同事，正确看待加班加点，从不推脱，主动给自己加压，努力克服困难，乐观主动地开展工作。在工作中恭敬领导、团结同事，努力融入和睦的工作氛围，树立虚心谨慎、扎实肯干、严于自律的良好形象。通过此次跟班学习自己各方面能力得到熬炼提升的同时，也发觉了自己的一些不足。首先是政治理论及业务水平上仍需加强学习，特殊是对旅游方面的政策规矩，需要越发深化的接触了解；第二在工作阅历和方
11、式、办法上还有待进一步实践提高，要进一步勤于钻研，用心致志努力探究。总之，在这段跟班学习期间，我从各位领导和同事身上学到了无数受益终生的东西，局领导和同事对工作仔细负责、任劳任怨的精神深深感染着我，各位领导和同事对我的协助暖和着我跟班学习的每一天。在以后的工作中，我一定仔细克服缺点，刻苦学习、努力工作、不断创新，争取在工作和学习上取得更大的长进。跟班学习老师个人心得体味三篇33月15日27日，我有幸参与了在广州市荔湾区耀华学校进行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很谢谢这里的领导和教师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特殊是我们办公歇息的地方老师阅读室，很暖和
12、，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感触：一、品牌立校，凸显特色。在这次的跟班学习中，让我感触最深的是：小学的品牌意识十分强，小学结合传统的玉石文化，以以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华为小学的立校思想，充分体现校内文化特色，另外，小学以树立品牌老师为依托，打造一支高素养的老师队伍。充分发挥各品牌老师的作用，胜利打造了诗歌教学、英语教学、德育教导等小学教导教学特色。二、科学管理，明确分工在这次的跟班学习中，我有幸参与了小学的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体味到：小学管理的层级化和各个中层干部及
13、品牌老师的作用，一个小学里分工明确，充分发挥这些骨干老师的带头作用，就能起到以点带面的作用。三、立足课堂，张扬共性素养教导的宗旨就是要使全体同学得到全面进展，并进展同学的共性长处。因此，他们在重视常规教学的过程中，以进展同学的长处为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了榕榕义工小队，以榕榕学英语为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类同学的长处，张扬同学共性。四、值得思量的地方：有感于调动同学学习的主动性无数的老师都认为越是高班级的同学，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，同学的课堂气氛不是很抱负，但我并不认同这与同学的年龄有关，在听课的过程中，我向来在思量：五六
14、班级的同学经过几年的学习，已经具备了自立思量、寻觅办法、合作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何制造机会让同学自主探索，充分发挥同学的聪慧智慧，调动同学的学习乐观性，让同学处于乐观思量、勇于发表同学个人出色的发言呢?同学与老师之间思维的碰撞，灵感的激发，胜利的喜悦，假如能在课堂中到处显现，这是多么出色的课堂！这向来是我的幻想也是我平时教学的追求，所以我向来在努力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边悄悄地观看同学的上课表现，我发觉同学经常浮现很累的感觉，没有什么探索的空间，有些同学甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是悄悄地听着教师的讲授，接受着学问。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，无数时候，听了就忘了，这样倒不如让同学自己做了，印象还会深刻。其实，不是同学沉闷，而是没事可做。假如同学的思维向来处于乐观思量的状态，同学怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起新课标所提倡的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。老师是同学数学活动的组织者、引导者与合作者；要按照同学的详细状况，对教材举行再加工，有制造地设计教学过程；要正确熟悉同学个体差异，因材施教，使每个同学都在原有的基础上得到进展；要让同学获得胜利的体验，树立学好数学的自信念。动手操作、自主探究与合作沟通是同学学习的重要方式。
