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1、语文课堂教师教学心得体会三篇语文课堂老师教学心得体味三篇1一个人具有了自学的能力和习惯，将能一辈子读书，从而一辈子受用。所以，我们应当把培养同学自学能力作为语文教学的重中之重，切实抓好。自学能力不仅是同学学习语文的基本因素，也是进展各门学科自学努力的基础，对于同学来讲是十分重要的。实施有效课堂教学模式四面以来，我发觉我们辛劳编的学案发下后，同学只是敷衍了事，根本没按要求去做。那么，怎样培养同学的语文自学能力呢?我们三个语文教师一起想方法，最后打算先交给同学办法，再培养习惯。详细做法如下：一、教学办法1、支配有序的自学程序（即按学案自学），让同学定向进展。例如：阅读课，可以支配为：自读（课文）自
2、查（工具书）自思（重点、难点）自结（堆积基础学问要点）自练（各类习题）。学习的过程就是一个再发觉的过程。因此，必需教会同学如何发觉，惟独发觉，才干有话可说，才干有问题可究，才干有所创新。培养同学自学能力，不应有局限性，而应拓宽同学的学习渠道，课内课外一齐抓。2、自学中充分利用第三者。在学习过程中，我们大多数人喜爱在宁静的环境中学习，在宁静中学习，干扰少，学习的效率高。但是有时在宁静的环境中学习也有一些弊端，比如说在学习时，只是学习者与文本的接触，有时文本内容的某些点会成为学习者的盲点，或者说引不起学习者的重视。假如我们利用第三者来学习就可能会避开这一现象的产生，学习会更深化一些，学习效率会更高
3、一些。所以我们倡导小组合作学习。在学过之后，请一个学习的伙伴来抽测一下自己的学习状况，当有人要抽测自己时，自己平常的学习仔细程度和记忆得精确程度都会大大地提高，对大脑皮层的刺激程度显然加强，所以找一个抽测的伙伴也能很好地提高自己的学习效率。借助测试题目通过做学案上的测试题目，会使自己尽快地抓住重点和难点。然后，依据重点和难点来调节自己的学习策略，提高学习的针对性，做到有目标地学习。通过以上的实践，同学的自学能力有了一定的提高。二培养习惯：对于缺乏自学能力的同学来说，一个重要缘由就是没有养成良好学习习惯，不会学习。我们主要要求同学做到五个仔细和三个坚持。五个仔细仔细预习的习惯，仔细上课的习惯，仔
4、细作业的习惯，仔细巩固的习惯，仔细检测的习惯。三个坚持坚持阅读的习惯，坚持写读书笔记的习惯，坚持写日记的习惯。以上的要求落实到同学学习的活动中就要做到字要规法规矩地写，课文要仔认真细地读，练习要踏踏实实地做，作业要认仔细真地完成。对于同学来说，这也是衡量一个人是否具有良好学习习惯的标准，惟独真正做到五个仔细和三个坚持同学的自学能力才真正提高。信任经过一段时光的培养同学的自学能力一定会提高的，我们期盼着。语文课堂老师教学心得体味三篇2乐学课堂是心理结构自主构建的过程，其核心在于通过乐与趣的探索、发觉、互动，使学与教和睦交融，发挥课堂的主阵地作用。如何和同学一起探索、合作，和同学一起共鸣，欢乐获知
5、，在不任意中达到和睦、融洽，共建乐学课堂。通过学习，我有以下几点体味一、融洽关系，做同学的好伴侣教学过程中的交往是教学活动的动身点，师生之间的交往、同学与同学的交往，构成了具有特别性质的课堂关系。特殊是师生关系，在教学活动与教学效果之间起着一种潜在的中介作用。每一点学问的传授、能力的培养、智力的进展等，都是通过师生间良好的人际关系来实现的。师生间惟独融洽、惟独合作，教学活动才干顺当举行，教学才干胜利。所以教师要热爱同学，平常关怀同学，做同学的贴心人，和同学真正成为好伴侣，让同学真正爱慕教师，并把这种心情延长到课堂。同样，课堂上教师的语言要亲切，要儿童化，目光顾及每一个学生；课堂节奏要多变，动静
6、结合，通过读一读、说一说，听一听、问一问，演一演、比一比，让课堂不断活跃，高潮迭起。二、培养爱好，把时光给同学首先让同学明确目的，提高自觉性，把艰苦的学习变成一件欢乐的享受。布鲁纳说：要使一个同学对一个学科有爱好的最好的办法，是使他感到这个学科值得学习。教师要引导同学认清语文学科的人文性、工具性及其特别的审美表现价值，使他们对语文产生一种迫切的需要之感，引起学习语文的爱好。第二激发广泛的奇怪心也可以促进同学乐观思量，大胆探索，产生爱好。尤其是学校语文课本内容丰盛，插图精致，涉及天文、地理，文学、历史，想象、记事，这些都为激发同学天真、幼稚的奇怪心提供了非常方便的条件，所以要大胆还给同学时光，让
7、同学想到哪里到哪里，能说什么说什么，轻易不行限制，否则，欲速则不达。三、大胆质疑，创新思维，让同学多说话疑是思之始，学之端。疑惑能让同学学会分辨，从而发觉问题，建设小小新思想，启迪小小新发明。构建乐学课堂，要求老师既要依据教学内容向同学合理地提出问题，还要鼓舞同学多点质疑，提问教师，对课文内容发表自己的新观点、新意见。只要是想说的话，尽可能都说；只要说了，都算美丽话。同学从不同的范围、不同的角度点击、辐射课文内容，拓宽他们的思维空间，调动参加的乐观性，带动语言、思维、理解、表达的多向进展，让同学的获知既共性化，又多样化。总之，要想优化课堂教学，激活同学主体意识，发挥课堂的主阵地作用，就要还给同
8、学一片自由畅想的蓝天，让同学成为课堂的仆人，享受胜利的喜悦，这样才干构建出一个乐学课堂，同学也才干真正拥有一个乐学课堂。语文课堂老师教学心得体味三篇3第19课是钱学森，与第20课詹天佑属于同类文体，都挑选了最能表现人物品质的场景、事例举行介绍，且都引用了人物的语言来画龙点睛、提升中心。名人，不像明星，孩子们不会追捧，但在老师的引导下，一定会尊崇，并从中得到人生的启示，对孩子们树立正确的人生观和价值观起着巨大的导向作用。继走近文学巨匠巴金之后，我又开头寻觅这两课的教导切入点。钱学森，两弹一星功勋，中国的导弹之父。央视一套电视剧国家命运中也有大量对两弹一星研制的过程内容。与邓稼先、钱三强等闻名科学
9、家一样，他在祖国科技进展过程中作出了宏大的贡献。在隔天布置预习作业的时候，班里的二钱显得特殊高兴：钱文宇，福建人，父母是珠宝商，生意经不错；钱进益，单亲家庭的孩子，随祖父生活，生性开朗，爱慕歌唱但简单跑调。两人成果在班里仅普通，但活动中是乐观分子。只见钱文宇把手举得高高的，说：教师、教师，我已经把钱学森的全部资料都搜集下来了。话音未落，钱进益也凑过来说：教师，我也提前搜集了！好事情啊！难得二钱在学习上这么主动乐观，都是与钱学森是他们的本家分不开的。于是就趁热打铁：好，不错，明天课上会让你们发挥的！课文的主旨，是让同学体味钱学森的拳拳爱国之心。揭题之后，让孩子们沟通预习中了解的钱学森，二钱手举得
10、高高，但我没有让他们说长篇大论、照本宣科，而要求用三句话把他们最想介绍的说出来。钱文宇挑了生卒年、毕业小学、任教状况，钱进益选了讨论成绩，同时，其他孩子作了补充。看来大家对钱学森还是比较感爱好的。在我预备的课件中，同样包括了钱学森孜孜不倦、严谨勤学的图片，当看到钱学森帅气的毕业照、两弹一星研制胜利、神六放射胜利、钱学森授奖的照片时，二钱带头鼓起掌来。我微笑着说：钱家有如此杰出的前辈，想来晚辈更会’青出于蓝而胜于蓝’的！二钱咧嘴笑，很是自得。与介绍巴金的材料不同，我还增强了钱学森富有正气的几段语言，让孩子们还没有进入课文就全面感触钱学森的人格魅力，感触他的爱国、治学、做人
11、等的风范。其中有一句是这样的：我姓钱，但我不爱钱。孩子们读着这句，眼神都飘向了钱文宇，我知道，那是在举行对照、提醒，果其不然，小钱脸上略显羞怯，但调节之后，马上腰杆挺直，声音嘹亮，继续朗读。不用说，他的思想受到了一定的碰撞。第一课时就着重研读钱学森说的两段话，通过语境还原、对照体味，大家对钱学森的拳拳爱国心有了深刻的理解。我的中国心本来是想读歌词体味，但应孩子们要求，播放了张敏明的原唱，课堂气氛在孩子们不娴熟的歌声中越发热情，再回到钱学森说的两端话朗读，气概显然增加。整堂课，二钱始终保持着高涨的学习热烈，我想，钱学森，一定能成为他们的榜样。那詹天佑呢?詹天佑是一篇老课文，教师们普通是抓住人物的
12、语言、行为来探索品质，通过三个典型事例的分析来得出詹天佑是我国杰出的爱国工程师的内涵。在老师的循循善诱下，孩子们解决课文难点不是问题，既然与19课由共通之处，是否能放手让孩子们来主宰课堂呢?这可是孩子们期待已久的自助式教学哦！适逢双休日，预备时光绰绰有余！讨论小组学习和汇报可以实施！6人为一组，分工合作，解决如下问题：1、搜集詹天佑相关信息，对照课文内容，感触课文的选材用意。2、练读课文，课上完成以小组为单位的开火车朗读，即每个小组读一节，哪一节由我随机定。（每人各自练习，周一早读课合练。）3、说词解字，每个小组自主画出文中浮现的生字词、关键词，用拆词法、找近义词等办法自我解决字词意思，并在课上向他组提问。（每人必需全面预习，早读结束共享。）4、完成三级训练内容，并分工做好分析、阐释工作。（三级训练习题基本将课文重难点突出，解决了练习，就解决了课文要点。但同学理解有梯度，需要在沟通中把控和提炼，老师参加引导。）教学仍分两课时：第一课时解决资料介绍，全面了解人物；回归文本，通读课文理解字词；小组碰撞，寻觅中心定小标题。作业是校对三级训练一到三题字词训练。其次课时围绕为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师举行寻文阐述，找出说他杰出和爱国的理由，完成感情朗读，校对剩余练习，积分评比最佳学习小组。设想已初定，期盼实施后的收获。
