本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版六年级下册语文第二单元第9课 课 题 9、和田的维吾尔 课型 新授课 共 1课时 学习并积累“灼热、铺天盖地、美不胜收”等学识目标 词语和生动的句子 积累语言，学习文章切实的说明和生动的描述教学目标 才能目标 相结合的特点，领悟表达方法 了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展情感目标 示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌 积累语言，学习文章切实的说明和生动的描述相结合的特教学重点 点，领悟表达方法 了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所表示的维吾尔教学难点 乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌 过马路要走斑马线 安好教导 关于介绍维吾尔族的录像片 完成预习导读 课前预习 或 课前打定 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 （备课教师： ） 1．导入：这几天，我们都 教学过程 在通过课文了解中国各地的民一、创设情境，导入新课 俗世情，让我们会意到广博的地1．赏识动漫歌曲《我们新疆好地方》，说说对维域文化老北京喧嚷的春节，古吾尔族的了解如能歌善舞、热心、美丽等） 朴的藏戏，别具一格的民居，都2．对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着令我们耳目一新。
今天，我们就大量饶好玩味的风俗现在，我们就走进和田的维吾一起去和田走一圈，去真正感受尔板书课题） 新疆的风土人情吧！（刘雪娇） 二、整体感知，理清脉络 本课有好多具有地方特色1．自由读，把课文读正确读流利并说一说你（王）了解到了维吾尔族哪些风俗习惯如，日常食品馕、性的词语，应增加理解词语这一烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服环节：检查预习处境，出示词语，铺在沙漠上晒干；天生爱花；能歌善舞等 2．快速欣赏，画出能够回响和田维吾尔人性格指名读，重点词语举行理解 或精神的语句六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；和田维吾尔人喜欢土地 的程度令人感叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自然默读课文，斟酌：课文围绕环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性；豁达乐观的和“土、花、歌”概括介绍了新疆田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的 和田维吾尔人的哪些风俗习惯，3．议论：最能集中回响和田维吾尔人性格的是这些习惯表现了维吾尔人的哪哪一句？（豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，些特点？可以从文章的字里行感觉也是甜的板书：苦甜） 间理解、体会学生自读课文，三、深读品悟，感受地域与民族风情 圈划词句，四人小组议论。
1．默读课文，结合画出的句子，与小组同学交（赵芳） 流：和田维吾尔是一个怎样的民族？ 2．全班交流，根据学生的理解，约莫可从以下 几个方面随机指导 1．出示课文的结尾：“生（1）豪气与乐观的维吾尔族 活在豁达乐观、载歌载舞之中的A．轻声读第1自然段，想像这段话所描写的情景：和田维吾尔人，纵使生活再苦，黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来强烈昂扬的歌声这感觉也是甜的 歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超2．再读课文，请你结合课越了可怕的黑暗与自然 文中的概括描写谈谈你对这句B．找一找文中的比较：被沙尘暴统治与破坏的话的理解 夜－强烈昂扬的歌声；缩在被窝里害怕地竖耳倾听－（梁玮） -驾着马车迎风引吭高歌这样的比较中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬 C．有感情朗读这一段 （2）酷好土地的维吾尔族 读一读2．3自然段，和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？ A．“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土找一找，哪些句子写出了的感叹谁 能想到”“谁又能想到”两个慨叹句看图片，熟悉烤肉、馕、“库乃其”这些美味，以及生产美味的馕坑 B．把衣服铺在沙漠上晾晒想象那样的情景：在安宁广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。
而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画家，只能是喜欢生活、喜欢土地的维吾尔人 C．和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深喜欢的土地诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，由于我对这土地爱得沉重让我们也来有感情地朗读这一片面内容 （3）爱美的维吾尔族 读一读第5自然段，为什么说爱美是他们的“天性”？ A．画出打比方的句子，体会“美不胜收”巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵娇艳．．的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美．．不胜收；密密的眼帘，深邃的眼睛，像花儿般绽放在． 风沙里 B．爱花、种花、绣花，衣着如花，姑娘似花，维吾尔族人在恶劣的自然环境中美观地生活着，正像 固执的花朵，在最贫瘠的土地上依旧尽情地吐露馥郁 （4）能歌善舞的维吾尔族 “没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经 成了他们日常生活的不成缺少的一片面说说你对这句话的理解不受任何限制，想跳就跳；聚餐的 目的不在于吃，而在于载歌载舞 四、提升熟悉，体会写法 1．结合全文，说说对句子的理解，“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。
生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很 差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们喜欢生活，我们生活在内蒙擅长在生活中察觉美、创造美、享受美所以无论生课后作业：活有多苦，他们仍感觉是甜的 我们的家乡有开阔的大2．是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗古，的？（全文和每段都有中心句子，使文章脉络明显，草原，有豪放的蒙古人，有易于把握；描写细腻，语言美好 3．选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来 悠扬的马头琴，有飘香的马板书设计： 和田的维吾尔 奶酒……你能把家乡的一苦→甜 喜欢生活 种风俗介绍给同学们吗？ 共 享 后 的 反 思 — 5 —。