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1、感觉统合集体课康复训练日方案 课题触觉训练 学生： 启智部二5班小组 感统训练师： 周欧欧学生情况1、季顺勇 该生为智力障碍，模仿能力尚可，活动参与度高，但认知能力不佳，语言清晰度不足。在感觉统合方面主要存在前庭觉重度失调、本体觉重度失调、触觉中度失调。日常表现为走路容易磕磕碰碰，上下楼梯缓慢，害怕站在高处，身体协调性不佳。2、 金丰桐 该生为唐氏综合症，指令听从不佳，认知能力差，情绪波动较大。在感觉统合方面主要存在前庭觉重度失调、本体觉中度失调、触觉轻度失调。日常表现为喜欢旋转，且久转不晕，举高时会感到焦虑，从高处跳到低处时会害怕。训练目标1、 能够自己独立使用小触觉球按摩四肢2分钟时间 2
2、、通过组合训练（平衡步道、1/4圆平衡板、阳光隧道、滑板滑梯）丰富学生的触觉刺激。训练项目1、小触觉球2、平衡步道3、阳光隧道训练准备小触觉球、平衡触觉板、1/4圆平衡板、阳光隧道、滑板滑梯、贴图、QQ糖、平衡步道训练过程一、组织上课1、 点名师：早上好！请拿滑板坐坐好，竖起耳朵听一听，听到名字请举手2、 热身师：看，周老师这里有一个小球，我们一起拿着小球做一做游戏吧！（分小球,放音乐）处理方式：让学生拿着触觉球听着舒缓的音乐跟着我做动作，揉搓手部和脚部并且进行手抓握训练。设计意图： 进行触压觉功能训练 二、教授新知1、 谈话导入 师：周老师这里有一些小动物，你认识他们吗？可是现在它们都迷路了
3、，不知道怎么回家，你能帮周老师将他们送回家吗？2、你帮我帮（1）教师示范 师：认真看，周老师是怎么做的！处理方式：走过平衡步道、钻过1/4圆平衡板、爬过阳关隧道最后滑板滑梯，将小动物送回家设计意图：希望通过这个组合训练丰富学生的触觉刺激，并且提到学生四肢的协调性。（2）学生练习师：老师刚才做了，请你做一做2、 阻碍升级，再次挑战 师：我们把大多数的小动物都送回家了，但是有些小动物的家特别偏僻，我们小朋友有没有信心将他们也送回去。 （1）教师示范处理方式：走两次组合，第一次先蹲着走过平衡步道、爬过1/4圆平衡板、爬过阳关隧道最后滑板滑梯，第二次先跳着过平衡步道、爬过1/4圆平衡板、爬过阳关隧道最后滑板滑梯。三、 组织下课师：今天表现的很好哦，下节课继续努力！课堂记录表活动一：小触觉球活动二：平衡步道活动三：阳光隧道独立完成辅助完成参与抗拒独立完成辅助完成参与抗拒独立完成辅助完成参与抗拒金丰桐季顺勇作业：单脚站立记录反思：
