《音乐欢欢喜喜过新年教案（精选7篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐欢欢喜喜过新年教案（精选7篇）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑音乐欢欢喜喜过新年教案（精选7篇）音乐欢欢喜喜过新年教案1一、教学安排：第一课时 聆听器乐曲小拜年初步认识民族乐器锣、鼓、镲初学歌曲龙咚锵第二课时 聆听外国作品平安夜学唱儿歌新年好，创编并作歌表演二、教学意图：本课安排中外作品各一课时，结合聆听与表演，将乐器的创作活动融入整个教学中，突出本课主题过新年。活动设计始终围绕主题进行，这样能使学生清晰地感受到中外小朋友过新年时的不同情趣，更深入体验音乐情绪的不同，给孩子留下深刻的印象。三、教学重点、难点：第一课时教学重点：让孩子通过聆听和学唱，感受过新年的热闹气氛。教学难点：学习用乐器和其他表现手法为歌曲伴奏。第二
2、课时教学重点：感受外国小朋友过新年的情景，体验音乐情绪的不同。教学难点：创作表演四、对作品的理解（教材分析）歌曲小拜年是根据同名吉林民歌改编的一首器乐曲，欣赏这首乐曲的目的在于让小朋友聆听乐曲中的民族乐器，感受锣、鼓、镲等乐曲渲染的欢乐气氛，体验和感受过新年的热闹氛围。同时，歌曲龙咚锵结合了锣鼓与歌声，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友瞧锣打鼓的欢乐心情。在外国作品的学习中，新年好是一首广为流传的英国儿童歌曲，许多孩子在幼儿园就已学会，旋律简单易唱，因此，教学的时间也可以相对缩短，而把重点放在欣赏和创编上。在歌词的教学中，我觉得能让孩子唱得声音柔和，亲切，表达发自内心的情感即可。此外，在教学媒体的
3、运用上，我也尝试运用简单的图片展示和过新年的情景展示，让孩子身临其境，帮助孩子更深一步理解音乐，感受音乐。附一课时教案第一课时教学目标：1、 通过聆听器乐曲小拜年，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。（体验、感受）2、 初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。3、 学习歌曲龙咚锵，感受小朋友过新年的愉快心情。教学准备：1、 布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。2、 过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。3、 民族乐器锣、鼓、镲。教学过程：一、组织教学随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。二、体验（谈话导入）师：小朋
4、友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。1、 播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）师：你看到了什么情景？生：我看到很热闹。生：好象在过节。生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？生争先恐后地回答。（引入课题）师：除了看到的，你还听到了什么？生：我听到有锣鼓的声音。师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）生：还有鼓的声音。（请学生模仿）（介绍乐器）1、 出示三件乐器，听听他们的音色。2、 教师介绍乐器的结构和组成部分。3、 让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。4、 复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用
5、乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。三、学习歌曲龙咚锵1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听播放教学软件，感受情绪师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？生：也有锣鼓声生：我感觉到很热闹，很愉快。2、 学习歌词出示歌词，随教师有节奏地念歌词。师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。理解歌词 龙咚龙咚锵是代表什么乐器 锵是代表什么乐器3、 播放教学软件，随音乐模唱4、 巩固歌曲四、创造、表现1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？生：用歌表演的形式生：用小乐器伴奏生：我们想用跳舞的形式师：是
6、啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。2、分组合作，汇报表演各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐音乐欢欢喜喜过新年教案2活动目标情感目标：学唱歌曲过新年，感受新年的喜庆氛围。认知目标：初步了解新年的庆祝活动。技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。活动准备课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；过新年歌曲音频、图片及图谱。材料准备：彩带（人手两条）。活动过程播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。1.播放音效，请幼儿猜测节日。这是什么声音？（鞭炮）为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节
7、日？2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。播放歌曲音频及图片过新年，引导幼儿理解并熟悉歌曲。1.播放歌曲音频及图片过新年第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？敲锣打鼓的动作是什么样的？2.播放歌曲音频及图片过新年第二遍，熟悉歌曲。1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？歌曲里还唱了些什么？2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。播放歌曲音频及图谱过新年，引
8、导幼儿学唱歌曲。1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。发放彩带并播放歌曲音频过新年，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。活动延伸家园共育家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢乐的气
9、氛。音乐欢欢喜喜过新年教案3活动目标：1尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。2体验过新年时的喜悦之情。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1图谱、相关图片。2打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲过新年。1幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。2幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更快乐。1
10、徒手练习幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习12遍。2尝试配乐器演奏。提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习12遍，根据实际情况进行重点指导）。4幼儿交换座位（打击乐器）演奏。三、收拾乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律
11、是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。音乐欢欢喜喜过新年教案4一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：音乐表演3、课时：1课时4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册二、教学课题与目标：教学课题：音乐表演过新年教学目标：1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲过新年，唱准音高和节奏；2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力
12、；3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。三、教材分析：过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学重点、难点：重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。四、教学方法：方法：合作、创新、探究、成果展示手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学五、教学过程：（一）导入（情景
13、创设、谈话交流）1、师生律动、问好。2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）（二）初步感知、学习歌曲的旋律1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。（三）接龙演唱、合作学习1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。（四）创作、实践、展示1、生根据自己的
14、喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；要求：歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。（五）小结同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。（六）课后延伸亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；教学反思：随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，
