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1、临平区玉架山幼儿园中班数学活动：种树 一、 教材分析教师在让幼儿说土地颜色的时候，应该鼓励幼儿简单辨认每种颜色地上的不同土坑。如：教师指着红色的第一个土坑问幼儿：这是第几个土坑？教师出示地板上同一颜色的“土地”时，教师应先把问题抛给幼儿，让其思考、运用已有序数经验，对土地进行“行“和“列”的区分。而不是直接告诉幼儿“第几行”、“第几列”。 活动目标1. 能运用已有数学经验（序数、方位等）玩种树游戏，并能用序数或者方位词表述树苗在哪个土坑里。2. 提高幼儿有意记忆能力，感受游戏的乐趣。 活动重难点 重点：能用序数或者方位词表述树苗在哪个土坑里。难点：提高幼儿有意记忆能力。 活动准备桃子、梨子图片
2、各9张；手卡2张；供每位幼儿佩戴用的梨子或桃子的标识（电子图稿）红黄黑三色垫子各10个，地板上用黑色胶带贴出310的格子，笑脸标记。数学16-17页。 活动过程一、 认识种树游戏底板教师：果农要在果园里种树啦！看看果园里有哪些颜色的土地？（红、黄、黑。）如果每个土坑只能种一株树苗，数一数红土地上可以种几株树苗？教师：这是第几个土坑？你是怎么知道的？（根据幼儿回答贴笑脸标签在左起第一个格子上，并让幼儿了解，每次数都从笑脸这边数起。）教师：果园里的土地上有很多土坑，待会请你把树苗种在土坑里，每个土坑只能种一株树苗。二、 分组边念儿歌边做游戏规则：幼儿分成两组，桃子组和梨子组，边念儿歌边种树：“春天
3、到，种树忙，一株树苗一个坑，种在哪里要记牢，种树啦！”念到“种树啦！”时请幼儿站到有垫子拼搭而成的土坑里，在根据幼儿站坑的位置，把水果图片贴到记录板上的相应位置，已经种过的地方不能在种。种完后，比一比哪种果树种的多。幼儿玩“种树”游戏1. 试玩游戏，请幼儿边念儿歌边围绕“土地”转圈，当听到“种树啦！”马上到土坑站定“种”好，并说说自己“种”在了哪里。2. 教师出示手卡1，请10名幼儿游戏。 教师：需要种几株桃树苗？种在哪里才对？三株梨树苗应该种在哪里？ 教师：卡片提示要种到哪里？请你说出什么颜色的第几格子，在验证是否正确。种好后，请幼儿把桃子或者梨子的图片贴在相应的格子里（已经种过“树苗”的地
4、方）3. 教师出示手卡2，请4名幼儿作为树苗，教师发出指令（请把桃树苗种在黄色第一第二个土坑里，梨树苗种在红色第六、第九个土坑里），幼儿边念儿歌边种树苗。教师：你是怎么找到这株树苗的土坑的？小结：先找到土地的颜色，再数数是第几个土坑。种好后请幼儿把桃子或者梨子的图片贴在相应的格子里（已经种过“树苗”的地方）。4. 请幼儿看看记录板，还有哪些土坑可以种树苗？请3名幼儿将自身作为树苗站到相应土坑里。幼儿边念儿歌边种树苗。教师：原来，这几株小树苗找到的土坑都是刚刚记录纸上没有种过树苗的土坑。三、 在空白的“土地”格子上种树出示地板上310的格子。教师：这块地和我们之前玩的有什么不一样的地方？如果请你在这块地上玩种树的游戏，你会怎么告诉别人种在哪里？请个别幼儿发指令，其他幼儿玩种树游戏1-2次。 临平区玉架山幼儿园（新洲路园区） 中班组 二二二年三月二十五日
