《语文集体备课教案荷塘月色》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文集体备课教案荷塘月色（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文集体备课教案荷塘月色 文华高中高一语文集体备课教案 荷 塘 月 色 朱自清 执笔人：王安章 教学目标： 1、领会独有的内心情怀，理解感情是散文的灵魂。 2、赏识荷塘月色的唯美画面，掌管写景的方法和技巧。 3、揣摩简朴高贵的诗味语言，感悟文字拥有的无限魅力。 教学重难点： 1、引导学生作品的情感世界，体会颇不恬静的感情。 2、学习运用语言的技巧。 教学方法： 1、诵读法：听读、朗读、默读、齐读、个读、读文入境。 2、品评法：感知、想象、联想，品评语言。 3、议论法：提问、质疑、斟酌、概括，进入情感世界。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课
2、 在一次“中学生最爱好的十大课文”问卷调查中，名列榜首的是荷塘月色。荷塘 指朱自清先生当时任教的清华大学里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色，那么点领略时间，是一个有月亮的夜晚。 二、再说 朱自清，扬州人，18岁考入北大，学生时期开头写新诗，27岁任教于清华，30岁出版散 文集背影，一举成名。是我国现代出名的诗人、散文家和学者，给我们留下了27种著作，共190万字。 三、初步感知 1 1、诵读指导 听录音（或教师范读） 学生自读（多种方式） 疏通文句，借助注解和词典，弄清以下词语的读音和意思： 幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞 借助注解和词典读懂采莲赋。 2、概括内容
3、 给文章八个小段标出序号，找出文中主要写景和抒情段落，找出文章抒情的语句。 写景：4、5、6段。 抒情：3段。 抒情语句至少有6处。 主要内容 月下溜达荷塘的可见所想。 文章思路与布局 情感上：颇不恬静渴求恬静片刻恬静走出恬静。 空间上：从家里出来，经小径到荷塘，结果又回到家里。 形与意有机地结合在一起。这种圆形布局，说明无论如何也摆脱不了苦闷忧愁。 布局上：可分为三个片面： 一（13）、心里不恬静，从家里出来，来到荷塘边。 二（47）、溜达荷塘，尽情享受眼前美景。 三（8）、又回到了家里。 四、研读第一片面 1、研读第1段把握独特心境 本文重点写了月下溜达荷塘的所见所想，那么触动月夜溜达荷塘
4、的理由是什么？请从文中找出一句话。 这几天心里颇不恬静。 2 为什么“这几天心里颇不恬静”？ 作为一个社会人，本身就处在一个纷繁繁杂的冲突之中，政治的、伦理的冲突，社会的、家庭的压力随时随地都会压到我们每一个人的身上。这种压力假设得不到释放，就会郁积在人们的内心，让人心神不宁，烦扰郁闷。所以开篇的第一句话就将一个心绪不宁，烦扰愁闷的形象推到我们的面前。 （参阅教师用书P5860及所附资料） 学生朗读本段。 本段开头就直接点领略的心境，并交代了写作缘由。那么，大家能从这一段的哪些词句中领悟到内心的那份“不宁静”呢？ 猛然想起。 这个词语耐人咀嚼，夏夜庭院纳凉，微风习习，清凉舒适，尽情享受便是，但
5、“猛然想起”日日走过的荷塘。这种腾跃的思维，能让我们感受到他内心的那份心绪不宁，同时我们又能读到想摆脱烦忧、排遣苦闷、找寻恬静的那份更加的渴望。既然有苦闷，就需要通过某种方式加以排遣。朱自清选择了“月下溜达荷塘”来排遣内心的苦闷和压抑。 2、研读第2段找寻景和情的契合点 在“家”与“荷塘”之间有一条小路，文章的第2段勾画的便是这条小路的轮廓。请同学们阅读第2段，阅读过程中圈画出那条小煤屑路的特点。 幽僻、落莫、淡淡的月光。 很热爱这种幽静淡雅的空气，认为“今晚却很好”。这说明今晚的景正好契合了特有的心理状态和心灵渴望，内心有些落寞、孤独、愁苦，需要一个恬静而宁静的环境来安放和排遣，眼前之景浓淡
6、有致，明暗适合，岂不很好？ 3、研读第3段凝听的心灵独白 4、读这一段后，我们看到了此时的朱自清内心深处是怎样的一种状态？ 5句话。自由，独处。 自由我们更能体悟到在现实生活中所遇到的各种压力，以及面对压力而戴上面具套上枷锁的苦楚和无可奈何。 3 独处是做一回真我的自由和喜悦，是卸下面具和枷锁之后的一种妙不成言的轻松和解脱，难怪下边描写的月下荷塘上的月色那么缥缈朦胧，宛如仙境。这恰恰说领略已经摆脱了烦扰，进入忘我的境界，尽管这种喜悦很短暂，但毕真实的喜悦了一回，自由了一番。 五、课堂练习 1、齐读第一片面。 2、消化相关内容和信息。 其次课时 一、赏析第4段月下的荷塘 1、指名朗读 2、这一段
7、写了什么景？从哪几个方面来写的？ 3、是怎样描绘这类景的，找出有关词句，运用想象，品评它们的妙处。 荷叶：田田。青翠欲滴，茂密碧绿。舞女的裙。比喻，联想，动态美。 荷花：一粒粒明珠晶莹剔透，碧天里的星星忽隐忽现，刚出浴的美人纤 尘不染，比喻，拟人，从视觉、听觉、嗅觉三个角度来写，荷花与月色交相辉映。袅娜；饱满盛开。害羞：含苞待放。拟人，爱好不已。 荷香：幽香仿佛歌声似的：通感，特殊比喻，嗅觉 听觉，幽香若有若无、轻淡飘 渺、沁人心脾与远处的歌声的时断时续、朦胧模糊的特点相沟通，幽雅，恬静。 荷波：叶子哆嗦波痕：拟人,视觉,听觉,动静结合,清幽宁静。 流水:听见+想象。脉脉:无声，含蓄,饱含深情
8、。 4、小结 不着一“月”，四处有月。 二、赏析第5段荷塘上的月色 1、指名朗读 2、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？ 叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺的特点。 3、月色本是难状之景，用了一些传神的动词，描绘出了可感的月光形象，试结合语 4 境分析这些动词的特点。 泻既照应了以流水喻月光，又写出了月辉映照，一泻无余的景象，使月光有了动 感。轻柔，无声。 浮写深夜水气由下而上轻轻升腾，逐渐分散、迷漫，以动景写静景，描绘雾的轻 飘状态。轻盈，朦胧。 洗写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又娇艳欲滴的状态。柔嫩，娇艳。 画有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手
9、在展纸描绘“倩影”，写出了投在 荷叶上的月影之真、之美。诚恳，巧妙。 4、酣眠、小睡各指什么？有无深层含义？ “酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻补一层淡淡的云遮住的月光。它的深层含义理应联系的心态来看。他热爱一种平和的心态，要探索平静平和的生活。对景物的喜好折射出的心态。 5、为什么会由光和影联想到名曲？ 通感的修辞手法，光与影是视觉形象，却用听觉形象来比喻，好像点就是和谐。尽管塘中的月色不平匀，然而认为它还是和谐的，如梵婀玲上奏着的名曲。在月夜独处时才会有，它们之间的好像点就是似有断时续、捉摸不定。 6、小结 本段虽着意写月色，但又四处不忘荷塘，用几个传神的动词和比喻，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。 三、赏析第6段荷塘四周之景 1、齐声朗读 2、本段写了荷塘四周的风景，与课文第2段照应，试对比两段写景的异同。 一致：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。 不同：第2段重点写了小煤屑路的安宁、阴森，写得简洁。而本段那么以树为着眼点， 由近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声，目的是以树写月，进一步表现月色的朦胧，荷塘环境的幽暗，浓淡合适，疏密有致，富有别样的诗情画意。 5 7
