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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文知识梳理 高三语文学识梳理 庄河四高中 孙笑轩 语文学识梳理 （一） 社科文 1. 阅读方式：一、欣赏全文，整体感知。 （1） 标出自然段，通晓段意。 （2） 重要词：中心词、修辞语、关联词、表示程度范围（以偏概全）指示代词（其他 那） 重要句：过渡句、中心句、判断句、否决句、表示理由、结果影响、功能、条件 二、扫视题干，以枝追踪。 三、确定答案区域，专心对比。 2.常见错误类型。 （1）无中生有。（2）以偏概全 全部、大多数 、普遍、一般、个别。（3）因果混乱 强化因果，因果颠倒。（4）张冠李戴（5）答非所问（6）已然与未然 尚未确定或还未展现的事物说
2、成事实。将要发生 已经发生，刚要 已经，可能 必然，将或许、已经。（7）曲解文意。（8）信息残缺。（9）偷换概念（有多个概念给混淆了）（10）主次颠倒。（11）推理错误。 （二） 文言文 1. 省略成份：主语、宾语（之）、谓语、介词（干） 2. 特殊句式：判断句、状语后置句、宾主前置句 、 定语后置句、被动句、倒装句、省 略句。 向. 3. 词类活用:n v n 状 在 像那样 用 adj 使动：使 ，让 意动：以 ，认为 4. 联系语境：根据上下文推测句子或词的含义。 翻译原那么： 标：信，切实。达：通顺。雅：高雅。 方法：特殊句式，词类活用，省略成份，联系语境。 才能：掌管文本实虚词，判断
3、词类活用，判断特殊句式。 理解与现代汉语不同的句式。主谓宾 修辞语+中心词。 判断句（1）者也，者也 （3） 是、为（4）非（5）无标置。 被动句（1）见于，见（2）为，为所，为所 (3)被（4）受于 倒装句：（1）主谓倒装。（2）宾语前置a主+否决词+宾代词+谓语。B主+疑问词+谓语c“之”“是”把宾主提前。d介+宾布局，倒装。e方位词放在介词前。 定语后置：a中心词+之+宾语b.中心词+定+者（3）中心词+之+定+者 d.状语后置 状+动 词类活用 识别词类活用：主要根据上下文，从语法角度分析 名词n v n 状 n 使动 n 意动 动词v n v 使动 形容词 adj n v 使动 其他
4、 数词活用作动词。 文言虚词 18个文言虚词 而 何乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 那么 者 之 1.看语法布局。2.看对应位置3.看特殊标志4.看证据表达。5.看概括语境。6.看删换变化7.看句式特点。 而：1.代：其次人称2.连词a表并列，“并且”（两名，两形）b表转折，“却”（语气上的转折）c承接，“就，然后”（动）d 表递进，“而且”证据程序的加深。 乃：1. 动 是 2.副 才，于是，就。竟然，却3.代 你 ，你的。 所：名，处所、位置。 所+v=名 所以的理由，用来，.方法/根据，为.所，被，数词后，推测，左右。 以：1.连词，“而”“目的”2.介词：由于，凭借
5、按照.，用在，把3.动词：任用、率领。 因：动词1.继承，沿袭。2.接着、继。介词a凭借。2.趁着/机3.通过4.顺着5.根据、凭借。 若v1.类似一致，好像。2.比得上，赶得上。 人称代词1.你，你们。2.这，这样。 连词 1.假设2.或者。 其 代词1.一、三人称代词。2.指示代词。3.其中的 语气副词：1.反问，莫非。2.选择、还是3.揣测，约莫。4.磋商，还是。5.命令，祈使，确定千万。6.慨叹、多么。 之 v到，往、去。代 人/事。 助a 的。b主谓之间，取消句子独立性。C特殊句式标置，宾前，定后。d 顷之，未发，用在时间词后，补充音节。 为 动1.是2.承担3.生动翻译。 句末语气
6、词 呢 介词，表理由，由于，表目的，为了 对.，像 且 连词 副词：将近。 乎 语气词 介词：相当“于”。 文言实词 揣测（一）迁移联想法（积累）（二）语法分析法(主谓宾)（三）据形索义法。（四）对应互译法。（五）成语印证法。（六）语境分析法。 高考要求翻译特点 1. 关键词语。多义实词，词类活用，古今虚词，偏义复词、通假字。 2. 特殊句式：省略句，被动句、倒装句、判断句、判断句、固定句式。 3. 信 达 雅 （根本要求） 4. a留：朝代、帝号、年号、人名、国名、器物名、专著名词、古今通用词语。 b.删：无实在意义的虚词。布局助词，语气助词、表敬副词，发语词、偏义复词中衬字。C换：词类活用
7、、单音节词换成双音节词，古今异义词、通假字。 d.调：倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）e.补（主语、谓语、宾语、介词）量词、分数片面、判断句中的“是”、增补语句。 答题时：“找点”大意完整、语法、主谓宾、形象：“摈弃法”“理解” 三、古代诗歌鉴赏 1.题型（1）炼字（2）意境（3）手法（4）形象（5）意象 情感。 2.关注（1）题目（2）（3）解释，背景，体验。（4）时代（5）布局（6）意象（7）情感流露词语（8）题干 3.意象a思乡类：月、雁、双鲤、捣衣、砧、，“莼鲈之思”、杜鹃、信书、重阳、中秋、清明、春节、冬至。 b.愁苦类：丁香、芭蕉、梧桐、酒、江水、猿猴、杜鹃（子规）
8、斜阳、寒蝉 c.送别类：杨柳、长亭、酒、南浦。 d.高节品性类：梅、兰、竹、菊、松柏、凤凰、蝉、冰雪、黍离、草木。 e.爱情类：红豆、比翼鸟、连理枝、莲、怜。 f.战役类：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌管。 4.修辞手法：比喻、拟人、夸诞、比较、衬托（正衬、反衬）、想象、联想。 表现手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、以乐写哀、反衬比较、通感。 5. 情感a送别诗：不舍、祝愿、激励、劝嘱、孤寂、凄凉、抚慰、关切。 b.怀古诗/咏物诗：对英雄的仰慕、梦想像古人那样建功报国、怀才不遇、壮志难酬、对时光流泻的感慨、痛恨、批判、讥讽（皇帝、君、朝廷）、借古讽今。 6.诗人形象（1）傲视权贵、傲岸不羁
9、的形象。（2）心忧天下、忧国忧民的形象。（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。（4）怀才不遇，壮志难酬的形象。 （5）矢志报国，大气愤世的形象。（6）友人送别、思念故土的形象。 （7）献身边疆，反对征戈的形象。（8）爱恨情长的形象。（9）爱民惜才的形象。 7.意境思路点拨（1）找出意象，分析特点。（2）绘景、描绘画面。（3）概括画面特点。（4）抒发情感。 8.意境（1）江河山川：雄伟、壮浑。宏大广阔。开阔、辽阔、苍茫、凉、高远。 山水田园诗：新颖、幽、秀、静、丽、远；静，安宁、幽静、静谧、宁静。 丽：美观、秀丽、绚丽、明丽；明：快、媚丽 画面：自然、淳朴、闲适、恬淡、活力。 京城：繁华、喧嚷、堂
10、皇堂皇、华美宏大。 秋景：凄凉、清、萧瑟、萧索、萧条。冷：清寂、萧瑟、肃：杀。暗：昏、淡。 9.诗歌的常见语言风格。 （1）平实质朴、通俗易懂、明快直率。（2）委婉含蓄、含蓄隽永。 （3）新颖雅致、新颖淡雅、新颖自然、新颖明快（4）形象生动。（5）绚丽飘逸、辞藻绮丽。（6）婉约细腻。（7）幽默讥讽（8）雄浑磅礴（9）豪迈奔放。（10）沉郁顿挫。（11）悲壮大气（12）英俊飒爽、超脱、流畅。 情感： 送别诗：对友人的不舍、祈福、劝勉、激励、相逢的喜悦。 边塞诗：边塞风光、厌恶战役、建功立业、思乡。 山水田园诗：寄情山水、隐逸情怀、闲适恬淡、厌恶官场、不流同与世俗。 羁旅诗：思乡、漂泊之苦、壮志难
11、酬、怀才不遇。 咏物诗：寄寓诗人情怀。 咏物诗：寄寓诗人情怀。 咏史古诗：借古讽今、借古伤今、借古喻今、盛衰无常、物是人非、斗志难酬。 闺怨诗：离情别恨、思亲、青春易逝。 10、探究情感 诗内：关键词句、同，典故：用意。意象：含义。 诗外：体验。题目：类别。解释：背景。题干：要点。 11.表现手法。 一、抒情。直：直抒胸臆。 间：借景抒情（羁旅、田园）、托物言志（咏物）、以乐写哀、借事抒情 （咏史、怀古）用典。 二、写景 正：白描、比喻、拟人、夸诞、通感。 感观角度：视听结合。空间角度：远近结合、俯仰结合、点面结合，动静结合、虚实相生。（梦、念） 侧：陪衬、衬托。（正衬、反衬） 三、象征：想象
12、、侧面落笔、比兴、联想、主客移位。 修辞手法：比喻、拟人、夸诞、双关（炼字）、比较、借代（红、翠、绿、烟、火、旗、帆樯、 ） 布局技巧：开门见山、画龙点睛、卒章显志。 12.人物形象：先景后情、伏笔照应、层层深入。 形象：正面，心、语、肖、外、动、神。侧面，景陪衬、意象，他人评价、用典。 步骤：1.概括形象：内，性格特点、品质、情感。 2. 分析：针对性。 13.诗歌思想内容 一、羁旅诗 1.判断 （1）题目多含有“驿站、客舍、登高、望月、忆、孤、寄、思、泊”能表现漂泊客居之意。 （2）解释 （3）能够表达体验的词/现在情况的词，异乡、客、千里、故土。 （4）节日：元宵、寒食、中秋、重阳、冬至
13、、除夕。 2.特殊意象：秋景，秋风、霜、衰草、梧桐、叶落、（飘扬、凄凉） 动物：杜鹃（象征之人的愁苦）猿、沙鸥、孤雁（漂泊不定、孤苦伶仃）鸿雁。 建筑物：西、高、小、危楼、危栏（借人在楼、倚栏或登高远眺，表现思念之情） 日暮之景：寒山、月亮、暝色、宿鸟、浮云、烟（漂泊之意） 声音：笛声、猿鸣、浮萍。 3. 情感：思乡亲。苦：漂泊、孤独。愤：壮志未酬、怀才不遇、报国无门。叹：流泻、 归期未卜。 4. 手法：抒情手法：借景抒情、以乐写哀、侧面落笔。 写景手法：衬托、比较、虚实结合。 二、边塞诗 1.判定（1）题目：征人、边关、出塞。 （2）意象： 常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。 常见战事意象：金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、雁、马走、箭飞、斧钺刀铩、 雁飞、鹰扬。 常见地名：胡、羌、羯、夷指少数民族。碛西、轮台、龟兹、夜郎、天山、 阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。 9
