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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑语文知识梳理 高三语文学识梳理 庄河四高中 孙笑轩 语文学识梳理 (一) 社科文 1. 阅读方式:一、欣赏全文,整体感知。 (1) 标出自然段,通晓段意。 (2) 重要词:中心词、修辞语、关联词、表示程度范围(以偏概全)指示代词(其他 那) 重要句:过渡句、中心句、判断句、否决句、表示理由、结果影响、功能、条件 二、扫视题干,以枝追踪。 三、确定答案区域,专心对比。 2.常见错误类型。 (1)无中生有。(2)以偏概全 全部、大多数 、普遍、一般、个别。(3)因果混乱 强化因果,因果颠倒。(4)张冠李戴(5)答非所问(6)已然与未然 尚未确定或还未展现的事物说
2、成事实。将要发生 已经发生,刚要 已经,可能 必然,将或许、已经。(7)曲解文意。(8)信息残缺。(9)偷换概念(有多个概念给混淆了)(10)主次颠倒。(11)推理错误。 (二) 文言文 1. 省略成份:主语、宾语(之)、谓语、介词(干) 2. 特殊句式:判断句、状语后置句、宾主前置句 、 定语后置句、被动句、倒装句、省 略句。 向. 3. 词类活用:n v n 状 在 像那样 用 adj 使动:使 ,让 意动:以 ,认为 4. 联系语境:根据上下文推测句子或词的含义。 翻译原那么: 标:信,切实。达:通顺。雅:高雅。 方法:特殊句式,词类活用,省略成份,联系语境。 才能:掌管文本实虚词,判断
3、词类活用,判断特殊句式。 理解与现代汉语不同的句式。主谓宾 修辞语+中心词。 判断句(1)者也,者也 (3) 是、为(4)非(5)无标置。 被动句(1)见于,见(2)为,为所,为所 (3)被(4)受于 倒装句:(1)主谓倒装。(2)宾语前置a主+否决词+宾代词+谓语。B主+疑问词+谓语c“之”“是”把宾主提前。d介+宾布局,倒装。e方位词放在介词前。 定语后置:a中心词+之+宾语b.中心词+定+者(3)中心词+之+定+者 d.状语后置 状+动 词类活用 识别词类活用:主要根据上下文,从语法角度分析 名词n v n 状 n 使动 n 意动 动词v n v 使动 形容词 adj n v 使动 其他
4、 数词活用作动词。 文言虚词 18个文言虚词 而 何乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以 因 于 与 那么 者 之 1.看语法布局。2.看对应位置3.看特殊标志4.看证据表达。5.看概括语境。6.看删换变化7.看句式特点。 而:1.代:其次人称2.连词a表并列,“并且”(两名,两形)b表转折,“却”(语气上的转折)c承接,“就,然后”(动)d 表递进,“而且”证据程序的加深。 乃:1. 动 是 2.副 才,于是,就。竟然,却3.代 你 ,你的。 所:名,处所、位置。 所+v=名 所以的理由,用来,.方法/根据,为.所,被,数词后,推测,左右。 以:1.连词,“而”“目的”2.介词:由于,凭借
5、按照.,用在,把3.动词:任用、率领。 因:动词1.继承,沿袭。2.接着、继。介词a凭借。2.趁着/机3.通过4.顺着5.根据、凭借。 若v1.类似一致,好像。2.比得上,赶得上。 人称代词1.你,你们。2.这,这样。 连词 1.假设2.或者。 其 代词1.一、三人称代词。2.指示代词。3.其中的 语气副词:1.反问,莫非。2.选择、还是3.揣测,约莫。4.磋商,还是。5.命令,祈使,确定千万。6.慨叹、多么。 之 v到,往、去。代 人/事。 助a 的。b主谓之间,取消句子独立性。C特殊句式标置,宾前,定后。d 顷之,未发,用在时间词后,补充音节。 为 动1.是2.承担3.生动翻译。 句末语气
6、词 呢 介词,表理由,由于,表目的,为了 对.,像 且 连词 副词:将近。 乎 语气词 介词:相当“于”。 文言实词 揣测(一)迁移联想法(积累)(二)语法分析法(主谓宾)(三)据形索义法。(四)对应互译法。(五)成语印证法。(六)语境分析法。 高考要求翻译特点 1. 关键词语。多义实词,词类活用,古今虚词,偏义复词、通假字。 2. 特殊句式:省略句,被动句、倒装句、判断句、判断句、固定句式。 3. 信 达 雅 (根本要求) 4. a留:朝代、帝号、年号、人名、国名、器物名、专著名词、古今通用词语。 b.删:无实在意义的虚词。布局助词,语气助词、表敬副词,发语词、偏义复词中衬字。C换:词类活用
7、、单音节词换成双音节词,古今异义词、通假字。 d.调:倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置)e.补(主语、谓语、宾语、介词)量词、分数片面、判断句中的“是”、增补语句。 答题时:“找点”大意完整、语法、主谓宾、形象:“摈弃法”“理解” 三、古代诗歌鉴赏 1.题型(1)炼字(2)意境(3)手法(4)形象(5)意象 情感。 2.关注(1)题目(2)(3)解释,背景,体验。(4)时代(5)布局(6)意象(7)情感流露词语(8)题干 3.意象a思乡类:月、雁、双鲤、捣衣、砧、,“莼鲈之思”、杜鹃、信书、重阳、中秋、清明、春节、冬至。 b.愁苦类:丁香、芭蕉、梧桐、酒、江水、猿猴、杜鹃(子规)
8、斜阳、寒蝉 c.送别类:杨柳、长亭、酒、南浦。 d.高节品性类:梅、兰、竹、菊、松柏、凤凰、蝉、冰雪、黍离、草木。 e.爱情类:红豆、比翼鸟、连理枝、莲、怜。 f.战役类:投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌管。 4.修辞手法:比喻、拟人、夸诞、比较、衬托(正衬、反衬)、想象、联想。 表现手法:直抒胸臆、借景抒情、托物言志、以乐写哀、反衬比较、通感。 5. 情感a送别诗:不舍、祝愿、激励、劝嘱、孤寂、凄凉、抚慰、关切。 b.怀古诗/咏物诗:对英雄的仰慕、梦想像古人那样建功报国、怀才不遇、壮志难酬、对时光流泻的感慨、痛恨、批判、讥讽(皇帝、君、朝廷)、借古讽今。 6.诗人形象(1)傲视权贵、傲岸不羁
9、的形象。(2)心忧天下、忧国忧民的形象。(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。(4)怀才不遇,壮志难酬的形象。 (5)矢志报国,大气愤世的形象。(6)友人送别、思念故土的形象。 (7)献身边疆,反对征戈的形象。(8)爱恨情长的形象。(9)爱民惜才的形象。 7.意境思路点拨(1)找出意象,分析特点。(2)绘景、描绘画面。(3)概括画面特点。(4)抒发情感。 8.意境(1)江河山川:雄伟、壮浑。宏大广阔。开阔、辽阔、苍茫、凉、高远。 山水田园诗:新颖、幽、秀、静、丽、远;静,安宁、幽静、静谧、宁静。 丽:美观、秀丽、绚丽、明丽;明:快、媚丽 画面:自然、淳朴、闲适、恬淡、活力。 京城:繁华、喧嚷、堂
10、皇堂皇、华美宏大。 秋景:凄凉、清、萧瑟、萧索、萧条。冷:清寂、萧瑟、肃:杀。暗:昏、淡。 9.诗歌的常见语言风格。 (1)平实质朴、通俗易懂、明快直率。(2)委婉含蓄、含蓄隽永。 (3)新颖雅致、新颖淡雅、新颖自然、新颖明快(4)形象生动。(5)绚丽飘逸、辞藻绮丽。(6)婉约细腻。(7)幽默讥讽(8)雄浑磅礴(9)豪迈奔放。(10)沉郁顿挫。(11)悲壮大气(12)英俊飒爽、超脱、流畅。 情感: 送别诗:对友人的不舍、祈福、劝勉、激励、相逢的喜悦。 边塞诗:边塞风光、厌恶战役、建功立业、思乡。 山水田园诗:寄情山水、隐逸情怀、闲适恬淡、厌恶官场、不流同与世俗。 羁旅诗:思乡、漂泊之苦、壮志难
11、酬、怀才不遇。 咏物诗:寄寓诗人情怀。 咏物诗:寄寓诗人情怀。 咏史古诗:借古讽今、借古伤今、借古喻今、盛衰无常、物是人非、斗志难酬。 闺怨诗:离情别恨、思亲、青春易逝。 10、探究情感 诗内:关键词句、同,典故:用意。意象:含义。 诗外:体验。题目:类别。解释:背景。题干:要点。 11.表现手法。 一、抒情。直:直抒胸臆。 间:借景抒情(羁旅、田园)、托物言志(咏物)、以乐写哀、借事抒情 (咏史、怀古)用典。 二、写景 正:白描、比喻、拟人、夸诞、通感。 感观角度:视听结合。空间角度:远近结合、俯仰结合、点面结合,动静结合、虚实相生。(梦、念) 侧:陪衬、衬托。(正衬、反衬) 三、象征:想象
12、、侧面落笔、比兴、联想、主客移位。 修辞手法:比喻、拟人、夸诞、双关(炼字)、比较、借代(红、翠、绿、烟、火、旗、帆樯、 ) 布局技巧:开门见山、画龙点睛、卒章显志。 12.人物形象:先景后情、伏笔照应、层层深入。 形象:正面,心、语、肖、外、动、神。侧面,景陪衬、意象,他人评价、用典。 步骤:1.概括形象:内,性格特点、品质、情感。 2. 分析:针对性。 13.诗歌思想内容 一、羁旅诗 1.判断 (1)题目多含有“驿站、客舍、登高、望月、忆、孤、寄、思、泊”能表现漂泊客居之意。 (2)解释 (3)能够表达体验的词/现在情况的词,异乡、客、千里、故土。 (4)节日:元宵、寒食、中秋、重阳、冬至
13、、除夕。 2.特殊意象:秋景,秋风、霜、衰草、梧桐、叶落、(飘扬、凄凉) 动物:杜鹃(象征之人的愁苦)猿、沙鸥、孤雁(漂泊不定、孤苦伶仃)鸿雁。 建筑物:西、高、小、危楼、危栏(借人在楼、倚栏或登高远眺,表现思念之情) 日暮之景:寒山、月亮、暝色、宿鸟、浮云、烟(漂泊之意) 声音:笛声、猿鸣、浮萍。 3. 情感:思乡亲。苦:漂泊、孤独。愤:壮志未酬、怀才不遇、报国无门。叹:流泻、 归期未卜。 4. 手法:抒情手法:借景抒情、以乐写哀、侧面落笔。 写景手法:衬托、比较、虚实结合。 二、边塞诗 1.判定(1)题目:征人、边关、出塞。 (2)意象: 常见的景物:秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。 常见战事意象:金鼓、旌旗、烽火、戈矛剑戟、雁、马走、箭飞、斧钺刀铩、 雁飞、鹰扬。 常见地名:胡、羌、羯、夷指少数民族。碛西、轮台、龟兹、夜郎、天山、 阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。 9