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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑言语学概论及答案 作业形式 书 面（不收打印稿） 各教学中心学员（上海总部学员除外）：交给当地教学中心。提交时间以当地教学中心规定的提交期限为准。 提交地点及 上海总部学员：面授课程的作业，学员上结果一次面授课时，把提交时间 书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对提交地点、提交时间或提交方式等有更加要求，请以面授教师的要求为准。网上直播课程的作业，请按课表上规定的结果期限交给班主任。 占分比例 总劳绩的20% 1、请给提交的作业加一个封面，上面注明“所属站点、年级专业、备注 学号、姓名、课程名称” 2、作业过期不交或相互复印、雷同，那么作业劳绩以“0分”计
2、。 语言学概论练习题 一、选择题： 1、区分语言和言语，认为语言是一个布局系统，要着重研究语言单位间的组合关系和聚合关系，这是 B 流派的观点。 A、传统语言学 B、布局主义语言学 C、功能语言学 D、转换生成语法 2、音高主要抉择于发音体振动的 A A、频率 B、振幅 C、持续时间 D、形式 3、下面哪个元音是高元音 B 。 A、 A B、 a C、 u D、 e 4、以下辅音中，发音方法与其它不同的一个是 C 。 A、 s B、 z C、 f D、 x 5、以下辅音中，发音部位与其它不同的一个是 C 。 h A、 k B、 k C、 x D、 n 6、以下普遍话声母中，发音方法完全一致的一
3、组是 B A、m、n、l B、zh、ch、sh C、b、d、g D、j、q、x 7、普遍话中“造”的国际音标理应注为 D 51515151 A、zao B、zau C、tsao D、tsau 8、以下关于音位的说法中正确的是 。 A、音位是言语单位。 B、音位包含一组数量有限的音位变体 C、音位之间的区别既是对立的又是互补的 D、音位是一组识别性特征的集合。 9、在以下各组汉字中，韵腹a是同一个音位变体的一组是 A、年、元、前 B、耐、怪、苗 C、八、阿、杨 D、暖、交、扎 10、“教师”一词中包含音段音位一共有 个。 A、6 B、7 C、8 D、9 11、能够用来识别意义的由音高抉择的非音段
4、音位是 。 A、调位 B、重位 C、轻声 D、长短音 12、以下词中， A 不是单纯词。 A、宏伟 B、沙发 C、秋千 D葡萄 13、下面 D 没有包含词缀。 A、老板 B、老虎 C、老婆 D、老伴 14、以下语言单位中， C 是词 A、咖 B、白马 C、人 D、蝴 15、“俄罗斯”一词从构词上说是 C A、“词根+词缀”构成的词 B、三个词根构成的词 C、一个三音节的词 D、两个词根构成的词 16、以下词中，不是单纯词的是 D A、窈窕 B、逍遥 C、踌躇 D、想象 17、“酸溜溜”是 D A、词组 B、派生词 C、偏正式复合词 D、补充式复合词 18、“猛兽”和“老虎”两个词属于 C A、
5、上下位词 B、类义词 C、关系词 D、语义场 19、“聪明”和“聪慧”意义上的差异属于 的差异。 A、范畴意义 B、概念意义 C、内蕴意义 D、搭配意义 20、“斑马线”和“横道线”意义上的差异属于 的差异。 A、范畴意义 B、联想意义 C、内蕴意义 D、搭配意义 21、下面不属于名词的语法范畴是 。 A、性 B、数 C、格 D、态 22、语法手段中的综合方式不包括 。 A、语序 B、附加 C、重叠 D、内部屈折 23、“出名作家鲁迅创作的小说狂人日记”这一词组最大的一层布局关系是 A、同位关系 B、偏正关系 C、主谓关系 D、动宾关系 24、以下词组中，宾语由动词的结果充当的是 A、打毛衣
6、B、打电话 C、打毛线 D、打人 25、下面关于语境的说法中，不正确的一项为哪一项 A、语境包括一个言语行为发生的概括时空环境。 B、语境以语义命题的方式存在。 C、语境在交际过程中凝固不变。 D、语境是交际双方共知的。 二、判断题：（对的打“”，不必说明理由；错的打“”，务必说明理由。） 1、“我打碎了一个杯子”和“博物馆中有一个杯子”两句话中的“杯子”，从语言的角度来说，是同一个词。（ ） 2、元音没有发音方法，所以描述元音只要考虑发音部位就可以了。（ ） 3、辅音和元音的本质识别是发音时声带是否振动。（ ） 4、“沙发”中的“发”和“发财”中的“发”都是一个语素。（ ） 5、“花”可以指
7、玫瑰花，可以指桂花，还可以指蔷薇花，这表达了“花”一词具有模 糊性。（ ） 6、sheher使用了异根的语法手段。（ ） 7、文字是人类最重要的代码系统。（ ） 8、同义句式就是论元布局一致的句式。（ ） 9、通知、发誓、说话、庆祝都是言说动词。（ ） 10、“示言外之力”的是言后行为。（ ） 三、操作演示题： 1、在下面的元音舌位图上标出八个根本元音，并各举一个语言中的实例： 2、指出以下词的构成类型： （1）热乎乎：形+助 （2）观众：动宾 （3）蝴蝶：独立布局名词 （4）儿子：联和词组名词 （5）马虎：联和词组副词 词）作名词或动词 （9）highly：形容词+后缀ly变副词 （10）w
8、orking（work的过去式）：动词现在分词作动词或名词 3、请用义素分析法说明以下词语的语义差异：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹 用方括号将义素括起来，加进某些符号来表示分析结果，义项用表示，一般是加“”或“”，加号表示具备这个义素，减号表示不具备这个义素。例如“哥哥”“姐姐”“弟 （6）老鼠：独立名词 （7）marker：动词+后缀er变名词 （8）doing（do的过去式）：doing（do的现在分 弟”“妹妹”的义素分析为： 哥哥同胞，男性，年长 姐姐同胞，男性，年长 弟弟同胞，男性，年长 妹妹同胞，男性，年长 4、请用从大到小的层次分析法分析（1），用从小到大的分析法分析（2），并指出每一
9、个词组中既充当布局成分又充当布局体的成分有几个： （1）我试图用文学的语言来回复这个问题 我 试图用文学的语言来回复这个问题 第一层次 主谓 试图 用文学的语言来回复这个问题 其次层次 连谓 用文学的语言 来回复这个问题 第三层次 状中 用 文学的语言 来 回复这个问题 第四层次 介宾 连谓 文学的 语言 回复 这个问题 第五层次 定中 动宾 这个 问题 第六层次 定中 这 个 第七层次 数量 （2）关于宏伟的爱国诗人屈原的不朽名作离骚 关于宏伟的爱国诗人屈原的 不朽名作离骚 第一层次 定中 关于 宏伟的爱国诗人屈原的 不朽名作 离骚 其次层次 介宾 同位 宏伟的 爱国诗人屈原（的 ） 不朽
10、名作 第三层次 定中 定中 爱国诗人 屈原 第四层次 同位 爱国 诗人 第五层次 定中 5、指出以下格式产生歧义的理由，并加以分化： （1）商店关门了: 既可理解为商店到了下班时间,又可理解为商店倒闭,关门大吉了 （2）诗人的风度: 从词性的角度上分析有两种理解; 一种理解是形容像诗人一样的胸襟,一样的气度,可以看作是形容词； 还有一种理解是指某某诗人的风度,某某诗人的气质,是名词. （3）存款越多越好: 这是视角不同造成的歧义. 一种理解是站在存款者的角度,为了获取更多的利息等理由,他个人认为存钱越多越好； 还有一种理解是站在银行的角度,为了最大限度的吸收回笼资金,支援国家创办,银行也梦想个
11、人踊跃存款. （4）营造快乐的苏州乐园: 营造也当“建立”讲,尤其是指有筹划的创办. 快乐是个形容词,它需要有动作的发出者,一个游乐园,是不能用快乐来直接 形容的.同样,快乐是人直接或者间接体会到的,不是施工建立出来的! 6、“孔乙己又买了咸亨酒店的一碟回香豆。”请任意写出这个句子的一个蕴涵句和一个预设句。4% 蕴涵：孔乙己又买了一碟茴香豆 预设：存在着说话人特指的酒店 该酒店叫咸亨酒店 四、论述题： 1、请你谈谈对语言符号任意性的理解。 答：语言符号的任意性是指语言符号的音义联系并非是本质的，必然的，而是由社会成员共同商定的，一种意义为什么要用这个声音形式，而不用那种声音形式，这中间没有什么道理可言，完全是偶然的、任意的。 2、什么是言语行为？一个言语行为有哪些子行为？请任举一例说明言语行为的各个子行为。 答：人们使用语言举行交际的过程就是言语行为； 譬如打招呼时说你好的同时,仅仅会点头或者会主动跟对方握手又或者什么动作都没有。 9
