本文格式为Word版，下载可任意编辑数据库ER图练习题 1. 对于学生选课关系，其关系模式为： 学生（学号，姓名，年龄，所在系）； 课程（课程名，课程号，先行课）； 选课（学号，课程号， 劳绩） 课堂练习： 1、查询学生95001的姓名和所在系 2、查询至少选修了两门课程的学生学号 3、查询选修了1号课程的学生姓名 4、查询没有选修数据库课程的学生姓名 5、查询至少选修了1号课程和3号课程的学生学号 用关系代数完成如下查询 1）求学过数据库课程的学生的姓名和学号 2）求学过数据库和数据布局的学生姓名和学号 3）求没学过数据库课程的学生学号 4）求学过数据库的先行课的学生学号 5）求数据库最高、最低劳绩学生的姓名 6）有一致劳绩学生的学号 2. 设有一个SPJ数据库，包括Suppliers，Parts，Projects，SPJ四个关系模式： Suppliers（SNO，SNAME，STATUS，SCITY）； Parts（PNO，PNAME，COLOR，WEIGHT）； Projects（JNO，JNANE，JCITY）； SPJ（SNO，PNO，JNO，QTY）。
其中：供给商表Suppliers由供给商代码（SNO）、供给商姓名（SNAME）、供给商状态（STATUS）、供给商所在城市（SCITY）组成；零件表Parts由零件代码 （PNO）、零件名（PNAME）、颜色（COLOR）、重量（WEIGHT）组成；工程工程表Projects由工程工程代码（JNO）、工程工程名（JNAME）、工程工程所在城市（CITY）组成；供给处境表SPJ由供给商代码（SNO）、零件代码 （PNO）、工程工程代码（JNO）、供给数量组成（QTY）组成，表示某供给商供给某种零件给某工程工程的数量为QTY 试用关系代数完成如下查询： 1）求供给工程J1 零件的供给商号码SNO 2）求供给工程J1 零件P1的供给商号码SNO 3）求供给工程J1 零件为红色的供给商号码SNO 4）求没有使用天津供给商生产的红色零件的工程号 5）求至少用了供给商S1所供给的全部零件的工程号 课堂练习： （1）求上海的全体供给商的信息 （2）求位于郑州的全体工程的信息 （3）求数量在100-150之间的供给 （4）求工程J1供给零件的供给商号。
（5）求供给工程J1红色零件的供给商号 （6）求不供给零件P2的供给商名称 （7）求没有使用天津供给商生产的红色零件的工程号 （8）求使用了本地供给商供给的零件的工程号和工程名称 （9）求未使用本地供给商供给的零件的工程号和工程名称 （10）求至少用了供给商号为02所供给的全部零件的工程号 1、已知关系R（A,B,C,D）的函数凭借为A→B，B→C和D→B，回复如下问题： （1） 求出R的码； A D （2）R是BCNF范式吗？为什么？假设不是，把它分解成BCNF范式 R1（A,B） R2(B,C) R3(D,B) R4(A,D) 2、已知关系R（A,B,C,D）的函数凭借为A→B，B→C，A→D和D→C，回复如下问题： (1) 求出R的码.A (2) R是第三范式吗？为什么？假设不是，把它分解成第三范式 R1(A,B，D) R2( B,C) R3(D,C) 3．设有关系框架R(A,B,C,D,E,P)及其上的函数相关性集合F＝{A→B，C→P，E→A，CE→D}： （1）求出R的全体候选关键字。
2）将R无损连接分解到BCNF 课堂练习： 现有如下关系模式： R(A＃，B＃，C，D，E) 其中：A＃B＃组合为码 R上存在的函数凭借有A＃B＃→E，B＃→C，C→D （1）该关系模式得志2NF吗?为什么? （2）假设将关系模式R分解为： 指出关系模式R2的码，并说明该关系模式最高得志第几范式?(在1NF～BCNF之内) （3）将关系模式R分解到BCNF 课后作业： 1．设教学数据库中有3个关系： 学生关系 S(SNO,SNAME,AGE,SEX) 学习关系 SC(SNO,CNO,GRADE) 课程关系 C(CNO,CNAME,TEACHER) 下面用关系代数表达式表达每个查询语句 (1) 检索学习课程号为C2的学生学号与劳绩 (2) 检索学习课程号为C2的学生学号与姓名 (3) 检索选修课程名为MATHS的学生学号与姓名 (4) 检索选修课程号为C2或C4的学生学号 (5) 检索至少选修课程号为C2和C4的学生学号 (6) 检索不学C2课的学生姓名与年龄 (7) 检索学习全部课程的学生姓名。
(6)检索至少选修两门课程的学生学号 πS#(σ1=4∧2≠5(SC×SC)) 用关系代数表示数据查询的典型例子 [例]设教学数据库中有3个关系： 学生关系S(SNO,SNAME,AGE,SEX) 学习关系SC(SNO,CNO,GRADE) 课程关系C(CNO,CNAME,TEACHER) 下面用关系代数表达式表达每个查询语句 (1) 检索学习课程号为C2的学生学号与劳绩 πSNO，GRADE(σ CNO='C2'(SC)) (2) 检索学习课程号为C2的学生学号与姓名 πSNO，SNAME(σ CNO='C2'(SSC)) 由于这个查询涉及到两个关系S和SC，因此先对这两个关系举行自然连接，同一位学生的有关的信息，然后再执行选择投影操作 此查询亦可等价地写成： πSNO，SNAME（S）（πSNO(σ CNO='C2'(SC))） 这个表达式中自然连接的右分量为\学了C2课的学生学号的集合\。
这个表达式比前一 个表达式优化，执行起来要省时间，省空间 （3）检索选修课程名为MATHS的学生学号与姓名 πSNO，SANME(σ CNAME='MATHS'(SSCC)) （4）检索选修课程号为C2或C4的学生学号 πSNO(σ CNO='C2'∨CNO='C4'(SC)) （5） 检索至少选修课程号为C2或C4的学生学号 π1(σ1=4∧2='C2'∧5='C4'（SC×SC）) 这里（SC×SC）表示关系SC自身相乘的乘积操作，其中数字1，2，4，5都为它的结果关系中的属性序号 对比这一题与上一题的区别 （6） 检索不学C2课的学生姓名与年龄 πSNAME，AGE（S）－πSNAME，AGE(σ CNO='C2'（SSC）) 这个表达式用了差运算，差运算的左分量为\全体学生的姓名和年龄\，右分量为\学了C2课的学生姓名与年龄\ （7）检索学习全部课程的学生姓名 编写这个查询语句的关系代数过程如下： (a) 学生选课处境可用πSNO,CNO(SC)表示； (b) 全部课程可用πCNO(C)表示； (c) 学了全部课程的学生学号可用除法操作表示。
操作结果为学号SNO的集合，该集合中每个学生（对应SNO)与C中任一门课程号CNO配在一起都在πSCO，CNO（SC） 中展现（即SC中展现），所以结果中每个学生都学了全部的课程（这是\除法\操作的含义）： πSNO,CNO(SC)÷πCNO(C) (d) 从SNO求学生姓名SNAME，可以用自然连结和投影操作组合而成： πSNAME(S (πSNO,CNO(SC)÷πCNO(C))) — 7 —。