《《百分数的认识》评课稿教研（5月）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《百分数的认识》评课稿教研（5月）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、百分数的认识评课稿教研（5月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了肖轩老师执教的百分数的认识一课，受益匪浅，这一节课内容涵盖多，信息量大，肖老师为此做出了精心的设计，无论从课件制作还是到学生评价都花费了很多心思，孩子们也在这样的课堂中享受着数学学习带来的乐趣, 这节课条理清晰，主线十分明朗。整个课堂，有理性的思考，也有感性的认识，有统揽全局的大气，也有精雕细刻的细腻,下面我谈一下自己的一些想法。1、动手实践、自主探索、合作交流。新课程标准非常强调学生学习知识的过程。要让学生经历、体验、探索数学知识的形成过程，变被动学习为主动学习，这节课肖老师提倡动手实践、自主探索、合作交
2、流的学习方式。教师应是学生学习过程的组织者、引导者、合作者，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。2、以问题为思维训练的源泉，注重引导提出、发现并解决问题，激活思维。一个好的问题会使学生产生困惑和好奇心，能迅速把学生的注意力引入教学活动，使学生自觉、兴奋地投入到练习中，学习和探求新知识的教学活动中。3、注重数学与现实生活的联系。比如：肖老师课前让学生搜集生活中百分数，并在课堂上说说这些百分数的意义.鼓励学生用自己的语言描述百分数在具体情境中所表示的含义。 4、 注重于数学知识来源于生活的思想。教学目标落实到位，教学语言简练，知识丰富 运用广泛，肖老师创设情境教学，层层巧妙设疑，激发学生的
3、求知欲，培养学生学习数学的浓厚兴趣。 5、多媒体的恰当利用，提高学生的理解能力。赏析作品时，利用了多媒体，展示了不同构思方式，不同表现形式，简洁明了，帮助学生理解如何用超常的构思方式进行经物品巧妙组合，展示自己的想象。6、充分发挥了学生们的主体地位。让孩子们成为了学习活动的主人。肖老师把学习的时间还给了学生，让他们多想、多说、多做。为学生提供一个展示，自肖老师的舞台，把学习的时间还给了学生。7、学生独立计算，小组讨论。反馈时，有的学生化成分母是100的分数，有的学生把分数化成小数，通过比较，学生认为化成小数比较麻烦，化成分母是100的分数便于比较，从而体会百分数产生的必要性和优势。课堂永远是一门遗憾的艺术，教学百分数的意义环节时，应给学生充分的时间思考，多让学生说一说，哪两个量之间的关系，教学分数和百分数的区别这个环节是否可以提前，放在百分数的意义后面？以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请肖老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！
