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1、 核心素养背景下的高中生物教学思考 【摘要】核心素养是目前所有学科教学的目标。在高考的压力下，高中生物教师也不应该忽视核心素养在教学中的渗透，需要在新课改的实施指导下，改革现有的教学方向，重视学生综合素质的培养，促使学生在获得生物知识的同时，也能得到适应社会综合能力的提升。本文提出了高中生物教学中培养学生核心素养的有效策略，希望能够促进高中生物的教学提升，使学生成为一个高素质的人才。【关键词】核心素养；高中生物；教学思考：G633.67：A：ISSN1001-2982（2019）05-114-01前言：核心素养是学生适应社会和成为符合社会发展高素质人才的品德和能力。目前的高中生物教学中，教师过
2、于重视学生文化的教学，虽然学生的文化知识有了提升，但是学生的综合素质却很差，不利于学生未来的发展。学生不能学有所用，就会造成学生离开校园，没有融入社会的能力，这是不利于学生发展的。因此，高中生物教师就需要做出改革，在生本教育理念的指导下，培养学生的核心素养。一、高中生物核心素养的内容高中生物是一门探究生命、推动人类发展的学科，是新高考政策下学生选择比较多的一个科目。高中生物的教学内容是比较系统化的，主要学习的是物种的发展进化，生命的组成，然而目前的教学中，教授学生文化知识和培养学生素质是同等重要的。基于高中生物的知识内容，高中生物的核心素养的内容就包括生命观念、科学探究、理性思维、社会责任。其
3、中其中科学探究和理性思维是生物学习的能力，生命观念是生物知识的内化，社会责任是学生学习生物知识的延伸，想要在教学中培养学生的核心素养，就需要教师在教学中给予学生更多的教学引导，让学生通过自主的获取生物知识，在这个过程当中，就能够有效地让学生将知识内化到自身的素质当中1。二、教学中重视学生的综合能力培养受于高考的压力，包括教师、家长、学生都特别的重视学生的成绩，而在教学中忽视了对学生综合能力的培养，致使很多学生平时的成绩不错，但是一到考试就发挥失常，最重要的是当学生步入社会之后认为自己学习的知识没有用，这是教育的缺失。校园的学习不仅是让学生获得文化知识，其实以学习文化知识带动学生综合能力提升更为
4、重要。新课标也对现在的高中生物教学提出了新的要求，教师在教学中，要重视培养学生的综合能力，以学生为中心开展教学。因此，高中生物教师就要转变传统的教学理念，改革教学方法，重视学生综合能力培养，促进学生全面发展，使学生能够形成良好的自主学习能力，并且重视生物知识的学习，提升学生的综合素质。三、注重引导教学，培养学生的思维和探究意识新的教育理念是要将学生作为教学的主体，以学生为教学本体开展教学工作，虽然提升了学生在教学中的地位，但是真实的情况是，对教师的要求更高了，教师需要发挥出自身在教学中的领导地位，注重引导教学，让学生随着教师的引导，掌握知识，养成理性思维和探究意识。例如细胞的衰老和凋亡这一课的
5、教学，生物教师如果直接地进行知识的讲解，学生虽然了解了知识，但是在运用和学习能力上就没有得到培养，逐渐地会让学生的思维固化，总是等待教师教学，这是不利于学生的发展的，教师就需要在教学中引导学生，让学生通过自己思考而获取知识，这样学生就能够真正地理解生命的消亡是一种自然的过程，而且也帮助学生形成了探究意识。在具体的方法上，教师首先提出“之前讲过了人体是有细胞组成的，而细胞可以分化增殖，这样是不是细胞会无限的增殖下去？”然后让学生以这个问题来进行教材的阅读，当学生有了基本理解的时候教师再抛出问题“工蜂的生命大约为一个半月，人的生命大约80岁，都是由细胞构成的生命，为什么有所不同？”这样学生的思维就
6、被问题所带动，主动地进行思考，就让生物知识的学习得到了内化，能够有效地培养学生的理性思维和探究意识2。四、合理运用教学方法，培养核心素养教师为教学中的领导者，但是在实际的教学中，教师要注重学生的本体作用，不能主观的决定，容易造成学生不理解，不参与，致使学生失去学习的兴趣，而且不以学生为中心的教学，学生在被动中学习是不能提升各方面能力的。高中生物教师就需要合理运用教学方法，在实践中总结经验，完善教学结构，培养学生核心素养。比如教学内容比较容易理解，教师就可以采用小组合作的教学模式，例如基因的表达这一章，学生可以通过合作学习掌握知识，比如学生的积极性不高，就采用情境教学，提升学生的学习积极性。总的
7、来说，就是需要教师让学生参与到教学当中来，教师和学生共同的进行学习，从而就可以提升学生的综合素质。教学方法的选择上，教师要注意要符合学生的个体情况，要让学生在教师的引导下主动的进行学习，才能保证学生综合能力的提升。例如人教版杂交育种与诱变育种这一课的教学，更加适合的教学方式是小组合作学习，教师将学生分成两大组，让学生以杂交育种和诱变育种的优势展开辩论，论述自己的优点和对方的缺点，这样学生对知识的理解在辩论中就得到了有效指正，同时也让让学生的理性思维得到了锻炼3。结论：总之，高中生物教学中要重视培养学生的综合素质，改革教学方案，一切以学生成长为目的，在实际的教学中，重视培养学生的综合能力，发挥出教师在教学中的领导作用，培养学生的思维和探究意识，以学生为教学主体，合理运用教学方法，使学生在生物知识的学习中，培养核心素养，使学生得到全面的教育，为未来的生活工作奠定良好的基础。参考文献:1邹欢.浅谈高中生物核心素养的内涵与培养策略J.课程教育研究,2018(49):163-164.2王娜.高中生物核心素养的内涵与培养方式J.课程教育研究,2018(47):166.3谢蓓.如何在高中生物教学中培养学生核心素养J.科学咨询(教育科研),2018(11):109. -全文完-
