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1、计划类文档 | Plan class documentation学校管理人员工作计划书2022 计划人：2022年 月 日一、指导思想：以科学的训练价值观为指导，以“扬儒雅之风，建幸福校内”的办学愿景为引领，以深入改革为动力，凝情聚智、求真务实、实施精致管理、促进训练教学模式再优化，促进师生素养再开展，促进教学质量再提升，建设小学训练开展的新常态，在办学的优质化、多元化、特色化之路上迈出越发坚实的步子。二、奋斗目标:20222022学年度，要继续坚持一切以教学为中心，努力实现“训练质量实现新提升、过程管理得到新加强、队伍建立迈出新步子、训练改革取得新突破、特色建立再添新亮点”五大奋斗目标。为此
2、，强调突出“三个意识”：一是突出质量意识，打赢来年学测和高考攻尖仗；二是突出改革意识，打稳构建情智课堂和文化育人克难仗；三是突出管理意识， 打好教学管理和机制优化精密仗。要求全体一中人团结拼搏、锐意进取，努力打造高品位的精品幸福校内。三、详细工作措施和要求：一深入课堂改革，构建“情智课堂”改革无止境。我校的“以学定教，当堂教育”教学模式经过多年的实践、完美，为推动老师教学理念的更新、教学素质的积淀，教学质量的提升提供了科学的抓手，本学年度，我们要在这一模式的根底上进一步优化内涵，打造高效的“情智课堂”。“情智课堂”在我校从提出到现在已经经验了近一年的实践与探究，一批骨干老师的公开课已经彰显出情
3、智交融的课堂魅力，本学年度要全面推动，实现对现有教学模式内涵的丰盛和超越，匠心打造“以学定教，当堂教育”的升级版。1、掌握情智课堂的根本元素。情智课堂是以同学为中心、以思维为核心、以活动为主线的高效课堂，是凸显“情感和才智互相交融”的课堂，是强调“人文精神和科学精神并重”的课堂，是丰盈同学情感、增长同学才智、提升同学人格，师生分享胜利欢快的课堂。因而一是要求老师有情感的投入，老师的教学设计、语言神态、教学课件、师生沟通要蕴含情感，要考究情境、情趣、情味，以激发同学的学习爱好、热烈和专注，传递老师的人格价值正能量。二是要求老师要有才智的投入。细心设计每个教学流程，始终将同学摆在“主体”位置，使同
4、学真正成为课堂的仆人，学习的仆人，激发调动同学的内在潜能，让同学在师生互动、生生互动、生本教材互动对话中生成学问，形成能力。三是“情智交融”，追求“三标合一”学问与技能、过程与办法、情感态度价值观。培养同学学问、能力、爱好有机融合；自主体验、合作沟通、探索发现有机融合；自评、互评、师评有机融合，终于使同学在课堂教学中生长人格和才智。2、构建情智课堂的根本流程。新学期将“以学定教，当堂教育”教学模式中的根本实施流程和“情智课堂”的普通流程进展整合、优化。一是优化“预习案讲评”环节。将这一环节和“创设情境、启动情智”实施整合，考究“情境驱动”的价值。通过情境的创设、气氛的营造、精美的设疑等引发同学
5、探求新知的爱好、热烈和专注，使同学进入“跃跃欲试”的状态；二是优化“合作探索”环节。将这一环节和“自主构建、激活情智、生成情智”实施整合，通过同学带领问题读书、思量、同学间的才智碰撞、质疑以及师生之间的情智互动激活、生成学问和技能、才智和人格，凸显同学的主体地位；三是优化课堂教育环节。将变式教育和当堂教育与“应用迁移、开展情智”实施整合，老师围绕教学的三维目标设计精美的变式教育和有效的当堂教育让同学的情智得到的开展和展示，让同学享受胜利的欢快。四是优化“课堂小酷”环节。将这一环节与“总结反思、拓展情智”实施整合，探究老师和同学共同总结反思、拓展提升情智的方式办法。这样，就能进一步丰盛和优化我校
6、同学主体教学模式的内涵，进一步提升课堂教学的效率与品位。3、锤炼情智课堂的根本素质。一是语言素质。语言是课堂上老师情智的根本载体，有水平的老师的课听起来如行云流水，让人回味无穷，老师的情智点燃同学思维火花，使得课堂熠熠生辉。老师的语言用词要精准、词汇要丰盛，叙述要清晰、声调要抑扬顿挫，凸显语言的韵味与魅力。二是学问素质。老师要有广博的学问，通过大量的学习堆积，没有断拓展自己的学识视野。有水平的老师每次点拨看似随便，每次过度看似轻浅，每次小酷看似脱口而出，反馈疾迅，但都能恰到益处，彰显“腹有诗书气自华”的文化底蕴。三是能力素质。也叫才智素质，老师要具有组织教学、把控课堂的能力，要有察言观色、随机
7、应变的训练机灵，要有智趣的引导点拨能力、设计精彩课件和柔美板书的能力。四是人格素质。情智课堂要求培养同学高尚的情感，提升同学人格，促进生命的成长。所以老师首先心中必需要有阳光，要有爱的情怀，要有正确的人生观、价值观，要努力让“无痕”的典范训练在受训练者身上留下永久的“痕迹”。二强化教学管理，提升教学质量有人说，不升学率过没有了今日，光有升学率过没有了明天。在当今的现实社会，升学率仍然是检测办学水平的硬指标，没有断提升教学质量是小学开展的第一要务。能否持续不乱提升教学质量关系到小学的兴衰成败。新学期，我们要继续强化教学常规管理，促进教学质量再上新台阶。1、抓教风学风管理。这是提升教学质量的前提。
8、从老师层面讲，要有强烈的责任意识、敬业精神和刻苦钻研、严谨治教的工作态度。老师要细心备课，按时上课，高效授课，热心辅导，科学教育检测，以科学严谨的教风带动优良学风的形成。从同学层面讲，要狠抓优良学习习惯的养成。要三天打鱼;两天晒网地培养同学课前仔细预习的习惯；仔细听课，乐观思量、大声讲话、勇于叙述的习惯；乐观参与小组研究、合作探索学问的习惯；课后复习、收拾学问、仔细作业、按时交纳作业、反思错误的习惯；仔细书写、标准答题的习惯；求异思维、敢于创新的习惯，使同学真正成为课堂主体，学习的仆人。2、抓教学过程管理。一是抓集体备课的管理。进一步发挥集体备课在钻研教材、讨论教法、研讨学法、编制练习、集体磨
9、课，提升老师整体素养中的作用。二是抓课堂管理。小学将继续组织“公开课”，发挥示范引领作用，没有断提升公开课的品位，打造更多的“精品课”。小学还将继续通过听“推门课”，了解真切的“课堂质态”，并准时检查指导，提高“常态课”的质量。三是抓作业管理。各备课组要细心编制作业，提高“周练”、“45分钟当堂教育”和语数外学科的“晚间小练”的质量，抓好有效的讲评纠错。小学在继续坚持“每周同学作业检查制度”的同时，定期分析各学科作业教育的实效性，并作出相应的评价。四是抓好考试管理。考前抓命题。坚持命题人细心命题，审题人严格把关负责制度，确保命题质量；考试抓考风考纪，标准监考，从严监考；考后抓分析。考试状况分析
10、到题、到同学、到学科、到年级、到老师。小学将在教学过程管理中加强鼓励先进、鞭策后进，查究责任的力度，以教学实绩论好汉，记入老师教学业务档案，与老师的评优、表彰、职称晋升严密挂钩。3、抓学段教学管理。一是抓好起始班级级部过渡的教学管理。从高一班级同学实际动身，加强教学调控，抓好初高中的衔接。切实解决好“四度”问题：即控制教学进度、降低教学难度、减缓学问坡度、拓宽学问广度，使同学逐步适应新的教学环境。坚持因材施教原则，面对全体同学，让每个同学学有所获，以促进教学质量的大面积提高。二是抓好过渡班级的衔接收理。尤其是高二面临选修分班，要在敬重同学自愿的根底上，帮忙同学“自我设计”，扬长避短，优化学科组
11、合。在狠抓语数外的同时，加大必修学科教学管理的力度。瞄准“小高考”，确保2022年学测再创佳绩，保证合格率，没有断提高优秀率，提高A级人次、力争在“4A”上有新的突破。三是抓好高考、中考的备考管理。新学期，我们要早抓、抓好高考、中考的复习备考工作。高考要确保完成市局的指标，努力提高本科率，在考取大学上有新的突破；中考要努力提高考取省兴化中学的人数。为此，一是科学制定新学年备考复习方案，做到长方案、短按排，并适时调节优化；二是要仔细探讨江苏省2022年高考、中考应对计划，探讨来年高考、中考命题的新特点、新变化，加强考试有效信息的收集、收拾分析，讨论教材教法，讨论学情、考情，努力提高备考复习的针对
12、性和实效性。三是强化备考复习教学的跟踪管理，准时做好与全市模考的成果比对工作，调节备考措施；四是扎实抓好培优补差工作，班主任和任课老师要密切协作，抓实“边缘生”，稳住“低分生”，鼓励“优秀生”，没有断扩充优秀同学群体，再创高考新辉煌。三坚持立德树人，提升德育实效德育是“做人”的训练，是小学训练的首要任务。新学期，在德育工作中，我们将沿着“环境熏陶、课程渗透、行为养成、典范导向、管理保障、活动深入”的思路，努力提升同学的思想道德和个性素质水平。努力提升德育工作的实效性。1坚持文化育人。文化育人，以文/化人是不痕迹的训练，而“无痕训练”是训练的境界。新学期，一是继续发挥静态文化的侵染熏陶作用。“要
13、让小学的每一壁墙壁都会说话”苏霍姆林斯基语。充沛发挥好、利用好小学橱窗、灯箱、碑亭、宣扬栏、电子屏等墙壁文化对同学的鼓励、警示、润物无声的作用；充沛发挥年级名片、黑板报、名人名言、“凡人哲语”、主题班会等年级文化的训练引领作用；让绿树、鲜花、池鱼、草坪等生态文化陶冶同学酷爱小学、酷爱生活、珍视生命，与自然和睦相处、共建漂亮校内的道德情操。二是哺育安康向上的动态文化。组织发展提升同学爱好、释放青春活力的体艺活动。举办好每年的体育周。让同学在活动中展示同学的青春美、活力美，享受运动的高兴，培养同学团结友善、奋勇拼搏、酷爱集体的品质、意志和精神，增加年级凝结力这种自我训练比老师的说教强若干倍；举办好
14、每年的艺术节。让同学充沛展示自己的爱好和兴趣，用歌声畅享青春，用朗读抒发豪情，用演讲释怀激情，用画笔描绘世界的美妙，提升同学高尚的爱美、审美情趣，从而形成催人奋进、没有用扬鞭自奋蹄的行为文化。三是寻觅现有教材中的德育元素与同学思想实际的契合点，通过课堂教学主渠道的渗透训练，在增长同学学问才智的同时培养同学健全的人格，建设正确的价值取向，提升道德涵养，淡化训练的痕迹。2坚持典范育人。现代同学对老师的训练，没有仅听其言，更须观其行。德育工作要重视老师典范的训练作用。一是老师的“说教”要蕴含情感，成为有效的文化灌输，使同学产生“心动”的感觉。没有仅使同学明了事理，分清是非，而且要使同学感触到教师训练
15、的诚挚关心和热切期待，激发同学乐观向上向善向美的愿望。二是让老师的“身教”成为同学感触高尚人格魅力，并努力成为效仿的典范，进而激发同学乐观进取，追求抱负，完美人格的“行动”。 把熟悉到的“道理”，当作一种进取的信心和实践的目标。所以，全部老师，都要“上行下效”，要有爱的情怀，树立为人师表的形象。特殊是班主任，要讨论爱的艺术，做到严慈相融、刚柔相济，长善救失，引领同学安康成长。3、坚持标准育人。一是注意“细节管理”。政教处、团委要将“中同学一样平常行为标准”结合小学实，际细化为全方位、全天候的同学管理要求中同学仪表要求、文明礼貌要求、课堂学习标准、课间活动要求、食堂用餐要求、就寝要求、与异性学生
16、相处的要求、校外活动要求等。二是注意“自主管理”。在细化各项管理要求过程中，让同学乐观参与制定，产生认同效应；自主参与检查评价，从而更好地产生内化效果。三是注意“评价鼓励”。健全科学的评价机制，定期发展文明同学、文明年级、文明宿舍和优秀同学干部评选活动，鼓励同学勤学、修德、明辨、笃实XXX语，没有断追求精神文明的新境界。4、坚持活动育人。在训练内容上，进展社会主义核心价值观训练、实现中华民族宏大复兴的中国梦训练、文明礼仪训练、集体主义训练、诚信友善训练、感恩训练、卫生平安训练、心理安康训练；在形式上，通过党团活动、体艺活动、综合实践活动、同学自主管理活动、家校社区联动等渠道，努力做到“多育”并进，有机结合，相互渗透，切实提高了德育工作的创新性、针对性、实效性，为营造优良
