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1、扬州大学试题纸(201201学年第学期)学院班课程(A)卷题目一二三四五六七八总分得分、选择题(每小题2分，共20分)1、下列哪种游戏理论不属于游戏古典理论?精力过剩说B.发泄补偿说C.松弛消遣说D.复演说()2、一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于A.冲突B.顺应C.同化D.平衡()3、学前儿童的基本活动是A、科学教育活动B、日常生活活动C、游戏D、上课()4、按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是练习游戏、象征游戏、规则游戏练习游戏、规游戏则、象征游戏象征游戏、练习游戏、规则游戏规则游
2、戏、练习游戏、象征游戏()5、搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏)6、几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏,这种游戏属于A.单独游戏C.联合游戏B. 平行游戏D.合作游戏()7、儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为A、娱乐游戏C、表演游戏B、角色游戏D、结构游戏A. ()8、从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是幼儿按自己意思用积木进行构造活动幼儿按教师预先设定的规则下跳棋在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋幼儿按自己的生活经验玩
3、的开商店的角色游戏()9、教师创设游戏环境时首先要考虑的问题是A、游戏材料数量的充足B、游戏材料的多功能性C、游戏材料的美感D、游戏材料的安全卫生()10、对于幼儿在游戏中出现的某些不良行为习惯及违规行为，教师不一定直接指出来，而是用一种激励式的正面语言，把希望幼儿出现的行为要求提出来，让他们知道该怎么做的指导语言属于A、建议B、评论C、提问D、询问填空题（每个空1分，共10分）1、2、我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为O其中创造性游戏包括角色游戏、帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平,行为、旁观、独自游戏、和规则性游将对幼儿游戏行为分为偶然的、联合游戏、合作游戏六种类型。3、室内游
4、戏环境规划的内容包括：空间利用划、走廊空间及地面的规划。4、角色游戏的象征性体现在情景转换、5、根据教师在游戏过程中影响活动的模式,是平行式介入、交叉式介入和6、以人代人、墙面及顶面规三方面。教师介入幼儿游戏的三种形式分别是27岁幼儿的典型游戏。7、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有角色游戏区、演游戏区、益智活动区等。8、游戏是儿童的基本活动，游戏对促进儿童具有重要作用。三、名词解释（每小题4分，共20分）规则游戏得分游戏观察得分角色游戏得分亲社会行为得分游戏环境规划得分1. 四、简答题（每小题5分，共30分）如何在幼儿园中做到以游戏为基本活动？2. 室内游戏环境规划的原则是什么？3. 为什么
5、在游戏中要重视对儿童游戏的观察15. 教师投放游戏材料时应考虑的要求有哪些?6. 简述结构游戏的指导方法。-2.某老师在钢题小乌龟咿S的厘册共演游戏。教师一一出示早-已准备好的道果。角寅帅啪呦九“开火车”离开活动室去“剧场”-看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：一家花店、一家书店、一家气球店。场切得分-布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问：“谁愿意上来表演？哗F-几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表-演。表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，老师请了五个“坐得好的-孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，-纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒。-结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游-戏活动。-线碍分
