《辽宁省锦州市锦州中学八年级物理上册章节教学案:第二节《声音的特性》(人教版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省锦州市锦州中学八年级物理上册章节教学案:第二节《声音的特性》(人教版)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标:1、知道声音的三个特性 2、知道什么是频率?频率的应用。 3、利用实验去探索影响声音特性的原因。重、难点:(重)1、人耳怎样听到声音的? (难)2、设计探究的实验,清楚双耳效应。关 键:指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数:1课时教材分析:1、本节是了解性常识,而且比较简单,学生基本上一看就懂,所以课堂教学基本上让学生主动去完成,教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程:复习:1、声音是由物体的 产生的。2、声音的传播需要 , 不能传声。3、声音在 、 体中比 体中传播的快。 声音在空气中的传播速度是 导学达标:引入课题:为什么我们可以区分不同物体发出的声
2、音?1、音调:声音的高低 试验:研究音调与振动快慢的关系 课本如图示2.2-1 结果:振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低。 结论:(1)、频率:物体一秒内振动的次数,频率越高,单位:赫兹 Hz音调越高,频率越低,音调越低。 (2)、人的听觉范围:20Hz20000Hz 学生阅读课本图示2、响度:声音的强弱或声音的大小。 试验:研究响度与振动幅度的关系 课本如图示2.2-3 结果:振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小。振幅还跟发声体的距离远近有关。 结论:(1)、响度与振幅有关 (2)、响度与发声体距听者的距离有关 (3)、用dB表示声音的强度,学生阅读材料:了解一些环境的响度。 3、音色:声音的一个特征 音色表示什么?