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1、1. 心理学研究方法与实验设计计算机模拟法的优点与缺点计算机模拟法是根据智力活动规律的理论编写计算机程序，模拟某些智力活动的过程，以此来验证理论揭示智力活动规律的一种方法，其主要功能就是模拟人的智力活动。具有严密的逻辑性、机械性、类别性和正确性等特点。1. 计算机模拟法的优点（1）计算机模拟法能证实某些智力理论，从而促进智力研究的发展，提高人们对某些环节的认识。（2）计算机模拟法促进了人们对长时记忆知识库和解决问题策略的研究，许多研究表明，知识库有关知识越多,则解决问题越容易，信息加工也越快。还有，在内部操作空间中，信息超过了一定的容量，而自动中心又没有及时将加工信息转到外部空间，那么，就会影
2、响对解决问题策略的选择，甚至操作失败。2. 计算机模拟法的局限性（1）计算机模拟法不具灵活性。一方面计算机模拟几乎是以实验的口语记录为依据的，与人的实际智力活动的操作步骤并非相同；另一方面，计算机模拟操作是以串行方式进行的，而人的智力操作既有串行操作，也有平行操作。（2）计算机模拟法只能做某些智力活动的类比，与人的实际智力活动有一定的距离。因为人在智力活动中要受情绪、动机等因素的影响，而计算机不存在这些影响因素，因此计算机模拟的结果的可推性就受到限制。1. 在实验研究中无关变量的来源及其误差是什么无关变量的主要类型（主要来源）：（D被试方面存在的无关变量：参与研究的动机；焦虑；有关经验；性格特
3、点；当时生理状态；被试的反作用。（2）主试方面存在的无关变量：研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等都有可能影响结果。（3）研究设计方面存在的无关变量：研究方法本身不完善；测量仪器、设备的安排、布置、调整不当；测量工具不完善，如题目用词模棱两可、难度不当、指导与不明确；被试选取、研究时间和环境选取方面存在的不足；研究程序安排不当。（4）研究实施环境条件方面的无关变量：如温度、光线、声音、布置、熟悉性、桌面好坏、空间宽霍等。（5）数据处理方面存在的无关变量：在对研究数据进行定性与定量分析时，如果方法不当，也影响研究结果。2. 无关变量的两种影响（1）无关变量可以产生两种影响：一是造成研
4、究结果不一致，二是造成研究结果不准确，二者统称为研究误差。根据误差是否恒定、有无变化的规律，研究误差可以分为随机误差和系统误差。（2）随机误差又叫可变误差，是由偶然随机的无关变量引起的，较难以控制，它使同一事物、现象或特征的多测量与研究得出不一致结果，其方向和大小的变化完全是随机的，无规律可循。随机误差即影响信度，又影响效度。（3）系统误差又叫常定误差，是由常定的、有规律的无关变量引起的。它稳定地存在于每一次测量和研究结果之中，使得研究者对同一事物、现象或特征的多次测量与研究结果虽然一致，但却不准确，其方向和大小的变化是恒定而有规律的。系统误差只影响效度，不影响信度。1. 实验设计中，如何控制
5、无关变量（重点）消除法。实验者采取某种措施把影响研究结果的无关变量消除掉，它是控制无关变量最主要的方法。无关变量的来源不同，消除的方法也不同。为消除被试的反作用，采用单盲法，也就是不直接告诉被试实验的真正目的。消除霍桑效应和试验着效应采用双盲法，就是被试、主试都不告诉其实验目的。2. 恒定法。是试验者采取一定措施使某些无关变量在整个实验研究中保持不变。3. 平衡法。就是对某些不能消除，又不能被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡的控制方法。4. 统计控制法。当无关变量无法消除或控制、而影响已经测定或已知时，可适当使用统计方法加以校正，使之消除无关变量。1. 问卷法与测量法各自
6、的特点是什么问卷法就是通过书面形式，以严格设计的问题向研究对象收集研究资料和数据的一种方法。其特点是：（1）标准化。问卷是严格按照统一原则和固定结构进行设计的，标准化程度较高，从而保证了问卷法的科学性和准确性。（2）定量化。由于问卷中的问题和答案都预先进行操作化和标准化设计，因此所得的资料也便于进行定量处理和分析。（3）效率高。由于问卷的传递方式多，传递速度快，因此，在一个单位时间或短时期内收集到大量的数据资料。2. 测验法是通过心理与教育测验来研究心理与教育活动规律的一种方法，即用一套标准化题目，按规定程序，通过测量地方法收集数据资料。测验的特征：（1）间接性，心理测验所测量的是被试的外显反
7、应，而不是内隐过程；（2）相对性，心理与教育测验所测得的结果只是一个相对的数量，是与被试所在团体的大多数人的行为或某种人为确定的标准比较而言的；（3）客观性，虽然测验是间接的、相对的，但是仍然具有客观性，这是因为：心理与教育测验所测量的心理与教育现象是客观存在的；心理与教育测验在编制、施测、评分和解释方面都有一套严格的程序，无关变量的影响收到了尽可能的控制。1. 什么是问卷法，在使用问卷法时要注意什么问卷法：是通过书面形式，以严格设计的问题向研究对象收集研究资料和数据的一种方法。2. 使用问卷法时应注意被试容易受到社会倾向性的影响，即倾向于按符合社会要求的方式答卷，因此，在问卷中应尽量避免采用
8、较强社会要求性项目，或者把这类倾向的题目设计的含蓄些，尽量不引起被试的反应偏向。1. 简要回答收集数据的几个步骤培训主试。培训的主要内容主要有主试与被试的交往技能，如对被试的态度要求亲切、热情耐心、语言温和，指导语要求标准化，即对不同被试要求一样，以及对实验程序的理解和对偶然事件的处理等。培训方法有讲解法、实验模拟法和情境体验法。2. 安排实验。合理安排实验是提高实验效率与控制无关变量的重要方面。研究者根据实验设计作出具体安排，包括约定被试、分配被试、实验场所检查、检查过程、检查结果和处理偶发事件等。3. 整理数据。数据整理的目的主要是为了保证收集的数据的质量，如果收集数据有误，不仅浪费时间，
9、而且影响统计结果。收集的数据要求完整合理。整理数据可以从两个方面入手，第一是从整体出发，检查被试数量是否足够，实验内容手否齐全；第二是从个别被试入手，主要是检查被试完成任务是否有遗漏项目。还要对异常问卷进行剔除。4. 编码数据。对实验数据编码主要是为了便于计算机运算。编码的合理性会提高研究效率，少出差错，从而提高质量，编码有两种，其一是前编码，其二是后编码。前编码是指在实验前，在实验设计过程中对变量进行编码，这种编码能减少重复劳动，但编码时要求考虑周全，不仅要考虑计算机输入方便，还要考虑统计方法方便。后编码是指实验之后对数据进行编码，主要对于智力研究用访谈法收集的数据之类的研究，事前不知道变量
10、的类型和变量的水平，只能事后编码。3. 实验设计中横断研究的优缺点横断研究就是在同一时间内对某一年龄、年级、或某几个年龄、年级、的被试的心理、行为状况进行测查，并加以比较。这种方法的优点是可同时研究较大样本，可在较短时间内收集大量数据资料，成本低，费用少，省时省力。因此，目前大多数发展心理学的研究都常采用横断研究方法。它的缺点是缺乏系统连续性，难以确定因果关系，取样程序也较复杂。4. 追踪研究、横断研究的优缺点纵向研究、横断研究和趋势研究（根据已有数据建立预测模型，并通过实际检验模型）是发展研究的三类型。纵向研究也叫追踪研究，就是在比较长的时间内，对人的心理发展进行有系统的、定期的研究。纵向研
11、究要求在所研究的发展时期内反复观察和测量同一组个体，因此，其优点是能系统地、详尽地了解被试心理发展连续的过程和量变质变的规律。但由于周期比较长，被试易丢失，反复测验对结果准确性的影响以及易受历史因素的影响等原因，纵向研究实施很困难，在实际研究中用的不多。横断研究就是在同一时间内对某一年龄、年级、或某几个年龄、年级、的被试的心理、行为状况进行测查，并加以比较。这种方法的优点是可同时研究较大样本，可在较短时间内收集大量数据资料，成本低，费用少，省时省力。因此，目前大多数发展心理学的研究都常采用横断研究方法。它的缺点是缺乏系统连续性，难以确定因果关系，取样程序也较复杂。5. 论述选择研究课题应该注意
12、的原则与方法课题研究选择包括确定研究方向和选择具体课题两个方面的内容。1. 课题选择原则（1）需要性原则：即根据社会发展的客观需要和心理学发展的需要来选题。（2）创造性原则：要解决前人没有解决或没有完全解决的问题，必须具有创新和独到之处。（3）科学性原则：选题要在一定的科学理论的指导下，必须有一定的事实根据和科学依据。（4）可行性原则：根据研究者具备的主观条件和客观条件选题，以保证能按质按量地完成课题。课题选择的策略从社会实践现实生活中选择课题。（2）从理论观点中选择课题。（3）从研究文献中选择课题。（4）在研究过程中选择课题。（5）根据当代科学在理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题。论
13、述测量研究设计水平的标准是什么（2）不同类型的研究有不同的特征、不同的要求，衡量标准也会有所差异，但是其中有一点是共同的，那就是研究能否真正客观地揭示智力活动的规律。经过半个世纪，逐步形成了两项指标来衡量研究设计水平，这就是信度和效度，这两项指标反映出某项研究的科学性程度。1. 研究的信度研究的信度是研究事实、数据的一致性和稳定性程度。一项好的心理学研究，其结果必须是稳定可靠的，即重复研究的结果保持稳定、一致，否则便不可信。信度一般用相关系数来表示，相关系数大小表明效度高低，所以该相关系数即为信度系数，求信度系数的方法有：重测信度、复本信度、分半信度、同质信度（同一测验中的所有题目是否测统一性
14、质的东西）、独立信度（指的是两位评分者对同一测验结果分别独立评分，然后求的两者之间的相关系数）。影响信度的因素主要由：被试方面、主试方面、研究设计方面以及实施方面有环境的各种难以控制的变化条件。判断研究信度的方法主要是重复法、相似法和独立评判法。2. 研究的效度研究效度是指研究真实、正确地揭示所研究的问题的本质及其规律的程度。研究的效度主要由构思效度、内部效度、统计结论效度和外部效度。构思效度:是指理论构思的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当性程度。要使研究有较高的构思效度，应该做到：理论构思必须结构严谨符合逻辑、层次分明，形成某种“构思网络”；严谨地对各种变量作出严格、明确说明；给变量下明
15、确的操作定义，并制定相应的客观测量指标；消除和控制各种影响因素。内部效度:是指在研究自变量与因变量之间的关系的确定性，即保证因变量的变化确系由自变量所引起的，而不是其他的外部变量。要有较高的内部效度，就必须控制各种外部变量，消除他们对研究结论的影响。统计结论效度:是检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性的指标，它研究的基本问题是研究误差、编译来源以及如何运用适当的统计显著性检验。要提高统计结论效度，首先必须保证数据的质量，其次要明确各种统计检验方法的基本假设和适用条件，选用适宜的统计程序，此外还应注意适当增大样本的容量。外部效度:研究结果的代表性和适应性。它可细分为总体效度（指研究结果适用于
16、被试所来自整体的程度）和生态效度（研究结果适用于其他研究条件和情境的程度）。要提高外部效度，应注意在研究中消除和控制一下因素：被试的代表性差；操作定义不明确；研究对被试的反作用；事前测量与实验处理的相互影响；多重处理的干扰；实验者效应；研究与实际情境相差较大；被试选择与实验处理的交互作用。6. 如果要研究“家庭教育方式对儿童人格发展的影响”课题，清你对此课题提出四个假设根据已有理论和自己的知识经验对某一研究提出初步的设想，这一设想就是假设。假设分为三类：一类是预测性假设，即对客观事物存在的某些情况特别是差异做出推测判断；二是相互性假设，即对事物相互性联系的具体方向、密切程度做出推测判断；三是因果性假设，即对客观事物之间的因果关系作出假设。研究假设的基本方法是演绎法和归纳
