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1、社会教育我得小手说课稿【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流社会教育我的小手说课稿.精品文档.小班社会活动我的小手说课稿老师、同学们:大家下午好!我是学前本12的黄淑樱,今天我说课的内容是小班社会活动我的小手。 一、说教材教材内容分析:我的小手是教材小班主题活动中的一个活动内容,手是我们身体中的一部分,认识手和如何使用并保护好我们的手对我们来说是很重要的。 幼儿现状分析:小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。 然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌
2、发保护小手的意识。 目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用,通过此活动能使孩子认识到手指的名称,意识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 说活动重点和难点:为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。 活动的难点为:指导幼儿掌握五个手指的名称和培养幼儿护理小手的意识,掌握护理方法。 二、说教法新纲要提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。 因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合和引导者,根
3、据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动1.游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。 小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏,如:一起做手指游戏,调动幼儿的积极性。 2.谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法。 由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,达成共识完成教育目标。 三、说学法经验感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,
4、容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。 经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题,孩子认识到手能做许多的事情,了解了保护小手的方法。 除经验感知法外,讨论法、谈话法也引领幼儿认识手指的名称和作用。 四、说活动过程(一)开始部分活动开始,教师以唱歌谣游戏作为导入,进一步集中孩子的注意力,诱发孩子的活动兴趣。 玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以唱歌谣能有效的吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。 引发孩子对小手的兴趣,
5、就为下一个环节认识小手做好了铺垫。 幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。 此游戏活动能够面向全体,幼儿也能体会到成功和快乐。 (二)基本部分这一部分通过观察、比较、游戏等形式,引导幼儿认识自己的小手。 由“小朋友,刚才我们一边唱歌谣一边用什么做动作呀?”引入本环节。 鼓励幼儿伸出自己的小手来看一看,通过对比感知自己的手一样大,人与人之间手大小不同;通过做举手游戏来区分“一只手”“两只手”“一双手”;通过点数的方法了解自己的小手有几根手指,通过看、听、说知道五根手指头的长短、名称和作用。 教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通
6、过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。 每根手指都有自己的名字和作用。 游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,通过做游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。 教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。 小手这么能干,我们怎么保护小手呢?自然引入本环节:保护自己的小手。 由手心向上引出小手脏不脏,接着做了洗手的模仿动作,由手背向上引出指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。 幼儿园教育纲要提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。 为避免空洞的说教,准备了护手霜、手套,通过实物展示及提问,启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。 3.结束活动小朋友知道了怎么保护小手,小手特别高兴,要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢!我们变成自己喜欢的动物,出去玩吧。 通过变动物的游戏,引领孩子出活动室,既和活动开始部分相呼应,又能再一次引发幼儿的兴趣,使孩子在快乐中结束活动。 4Word版本