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1、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2020高考漫画作文审题立意解析漫画作文审题立意解析 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 漫画类作文题，其实也是材料作文题。 考生需要仔细观察和思考画面特征与构图要素之间的关系，仔细品味画中的语言文字，从特征中找到画面“主题”，从关系中找到“内在关联”，从而准确画面的显性主题或内在寓意。 还需依据画面寓意，展开联想，分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等方面联系现实生活，从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思
2、考画面与现实的关联，从而确定主题及立意的方向。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去“漫画作文”之网络时代人们对生活的反思要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去审题限制性1.立意限制。这是一则漫画式材料作文，考查考生的读图能力、图文转换思维、寓意探究能力。两幅图所针对的对象都是“人类
3、”指“今天”的人们。第一幅强调历史性，画出了人类进化的几个阶段，并将“鼠标”与“木石工具”“火”并举，用意在于点明现实：网络已深刻影响到人们生活的方方面面，甚至把控了人们的生存、生活；第二幅的文字说明十分易懂，通过“屏幕”大小、“按键”“娱乐”“思考”多少的比较，亮明观点：娱乐化时代，人们的思考正变得越来越少。综合两幅漫画，可知立意上的限制：要对网络时代、娱乐时代人们生活状态进行反思。2.内容限制。漫画后的文字要求提示考生必须“结合材料的内容和寓意，选好角度”，脱离材料的时代性泛泛而谈则视为偏题或跑题。3.价值判断限制。虽然第一幅漫画并未体现出明确的价值判断倾向，似乎对“今天，人类维持生存的工
4、具鼠标”肯否皆可，但结合第二幅漫画就会明确：此题的价值判断是反思型的，考生应对网络时代、娱乐时代的弊病进行思辨。价值判断不可模糊化。可以谈及网络时代的现实必然性，但决不可停留在此，应针砭时弊，深入反思。4.思维限制。思辨性是高分作文的重要指征。两幅漫画的共同点在于议论的前提为当今时代（网络时代/娱乐化时代），若脱离这一限制空谈娱乐与思考的关系，或大谈时代特征、人类进步，都是缺乏整体思维的表现，属于典型的偏题、跑题。立足当下，思维跨越古今，从正反等方面拓展写作外延，才能成就很好的文章。5.文体限制。题目要求“明确文体”，虽未要求一定写成议论文，但就题目蕴含的思辨性而言，仍以写成议论文为宜。火灾袭
5、来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去开放性1.素材选用是开放的。此题指向现实思辨，但绝不意味着论据素材只能选自当代。无论是进行历史性的比较分析，还是对当代现实进行辩证认识，都无碍于取材古今中外，纵论时代特征，倡导勤于思考的时代风尚。援引的素材、成文的详略比重、组合方式等等，都可以各有差异。 2.文章的侧重点是开放的。可以侧重谈“娱乐时代反思精神的重要性”，也可以侧重谈“如何扭转当下的娱乐化风向”；还可以侧重表现“网络时代思考的新特征”，对于读者在“网络时代如何思考”这一问题上提出有价值的意见。 3.联想和思考是开放的。考生不能囿
6、于材料，停留在同一层面的漫画图解上，而要展开联想和思考。此题目有文化含量和思维深度，考生要尽可能表现自己的人文底蕴和思辨力。另外，此题虽有历史性，但更重在对现实价值的挖掘，考生都能有话可说，重要的是要说得客观、深入，富有思辨性；不能停留在口号式的论点重复上。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去解题 本题是“漫画类”材料作文，主要考查考生对漫画命意的理解以及理性思考的能力。理解漫画材料，抓住漫画中突出、夸张、变形、比较之处是第一个要点；准确理解文字说明是第二个要点。将两幅漫画的这两个要点结合起来，便可得出恰切的立意。此题的深
7、度还在于，议论是否能够透过现象看本质，分析出诸如“思考越来越少”的原因、“重刮思考之风”的理由等，以此见出考生思维的深度、论证的精彩和看问题的独特眼光。 完成这篇作文，需要考生对身边事、对周遭环境、对时代时事有关切。当代学子反思当代，最终落脚点为“当代人”。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去参考立意参考立意切题立意：切题立意：1.泛娱乐时代需重拾思考之魂。2.勿让理性精神湮没在宽屏大幕的喧嚣里。3.进步之匙不唯科技工具，犹在思考精神。偏题立意：偏题立意：1.万物互联带给人类的便利。（只依据第一幅漫画做有限分析，未将两幅（
8、只依据第一幅漫画做有限分析，未将两幅漫画寓意结合起来）漫画寓意结合起来）2.时代之殇。（泛泛议论（泛泛议论“时代时代”，偏题），偏题）3.选好工具，迎接代际进步。（片面理解（片面理解“人类维持生存的工具人类维持生存的工具”的含义）的含义）4.科技进步的黑暗面。（立意侧重点有偏差）（立意侧重点有偏差）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去范文展示范文展示泛娱乐时代需重拾思考之魂泛娱乐时代需重拾思考之魂以石木器物为工具，人类得以塑造万物；以爝火驱走黑暗，人类得以一跃千年。网络时代，以鼠标手机为工具，人类获得了什么，最需要的又是什
9、么？谈论当代是困难的，因为我们“身在此山中”；谈论当代又是必要的，因为我们须识“庐山真面目”。今时今日，有人充分认识到万物互联的利好，为着更快的网速、更大的屏幕、更多的娱乐消遣绝尘狂奔；也有人在“娱乐越来越多，思考越来越少”的环境中反思，为时代把脉，力图重擎理性思考大旗。前者是存在的合理，后者则是最需要的存在。不容否认，宽屏大幕带给我们舒适和便捷；不需强辩，世人皆知舒适与便捷曾是多少前人的向往。但问题是：我们有多大的可能沉浸其中，“反认他乡是故乡”，被娱乐消遣支配了闲时，甚至支配了忙时，以至于学习工作之余非娱乐节目不能留神，工作学习之中非网络消遣不能佐助？忙时也需频看手机，精力耗散，心猿意马；
10、闲时更是奋力跳入娱乐之网，急急如欲奥运夺冠的跳水健将。这样的舒适便捷，早就反客为主，人们被它支配却不自知。被娱乐支配是危险的。不自知时你会苦于学习工作效率的低下、日常精力的不济、理性伙伴在头脑中的频频走失；即便意识到，长久耽溺娱乐碎片之网的你也容易陷入短视，视网络如洪水，认休闲为猛兽，由一个极端走入另一个极端。怨愤时代，恼怒工具，将过错统统推给环境，仍旧是毫无反思的任性妄为。我们无法脱离时代前行，我们无法彻底远离网络，我们无法根除自己对娱乐休闲的天然亲近，我们无法遗世独立，逃奔到喜马拉雅山上去。因此，在泛娱乐时代，我们最需要做的，不是制造对立，而是把握根本；不是怨天尤人，而是重掌理性的主导权，
11、重拾思考之魂。前代有人身处市井而无车马喧喧，那是他心之本性做主，不把对人生、对时代的思考拱手让人；今时有人置身科技爆发、网络席卷一切的时代而不与时俯仰，借助网络的便捷与科技的进步，在道德、在学问、在事功上星夜奋进，成就有为人生。发觉时代之弊，坚持思考之根，才是网络时代人们行事为人的正解。宽屏巨幕的娱乐浪潮下，你是要随波逐流，裸游其中，还是立足理性思考的冲浪板，借势助力，独立潮头？一切在你。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去22阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60分）分）河南省天一大
12、联考河南省天一大联考2019届高三阶段性测试（四）届高三阶段性测试（四）写作提示：写作提示：在全国教育大会上再次强调十九大提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”以及“引导学生要坚定理想信念、加强道德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，本次命题依照上述会议的指示精神，采用漫画作文的形式，关注家庭和学校教育，高考和中考改革，人才培养、选拔和社会评价机制等热点问题，同时也贴近学生实际。要求：结合材料的内容和寓意，要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于不少
13、于800字。字。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去审题限制性1.立意限制。本次作文是漫画类材料作文，漫画正中有位母亲模样的女子，脸上带着甜蜜的笑容，正在给怀中标有“分”的娃娃喂奶，尽管那个娃娃喂得胖胖大大，饱得口角流奶，其他象征“德”“体”“美”“劳”的娃娃，瘦瘦小小，饿得哇哇大哭，涕泗交流，却不被理会。这个“母亲，可以指家长，也可以指考生，也可以指教育部门，也可以指社会。题目要求考生对这一现象、这一现象的后果等问题进行思考。任何脱离教育中片面强调分数这一思考基点的构思和写作都是跑题。2.价值判断限制。漫画作者的感情倾向
14、非常明显，是对教育中“分数至上”现象的批评。培养德智体美劳均衡发展、全面发展、可持续发展的人是教育的目标，一味追求高分，“高分薄德”“高分弱体”“高分轻美”“高分恶劳”的教育都是畸形的教育，只会造就畸形的人。认为“高分万能，毋论其它”的教育思想与教育方式，与国家的教育目的、漫画作者和出题人的意图都是相悖的。任何片面强调分数高于一切的写作都是跑题。3.内容和思维限制。“结合材料内容和寓意”作文，材料中有几组对比：“分数至上”的现实状况和其它“四育萎缩”现实状况的对比，人们对待“分数”的态度和对其它“四育”的态度的对比；学生因“得分”发生的变化和其它“四育”缺乏产生的自身变化的对比。漫画往往有寓言
15、性质，考生构思时要立足于漫画强调的“片面追求高分”，“只”追求分数，追求高分走极端，而导致出现了种种社会问题，并据此提出解决方法。写作不得脱离漫画内容及寓意范围作文。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去开放性1.对问题的价值判断和思考方式是见仁见智的。漫画正中喂奶的母亲般的人物代表谁？如果是教育基层主管部门，怎样制定政策评价、监管学校、老师，以免造成只追求分数排名的局面？如果是学校领导，怎样应对学校之间的排名？如果是老师，怎样平衡考试和学生素养之间的关系？如果是家长，面对社会的激烈竞争，应该怎样教育孩子，让孩子全面健康成长
16、？这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。2.立意角度是开放的。材料中包含以下思考问题的角度。一是社会角度。应该摒弃“万般皆下品，唯有分数高”的论调。应该思考在学生全面发展的基础上，营造学生个性发展的氛围，促进学生多元发展，多途径成才。二是从教育主管部门角度。制定合理的多元化的考评监督机制，不搞一刀切，不按考试分数排名站队，鼓励学校办出特色。三是从学校的角度。学校站在对学生负责、对教育负责的角度，合理设置课程，让学生德智体美劳全面发展。四是从家庭的角度。作为家长，理性教育孩子、引导孩子全面发展，成为社会有用之人。五是从学生自身角度。应该在全面发展中，找到自己的个性和优势，不能用单一的分数来阻碍了自己的发展。这些都为考生构思写作提供了一定的开放性。3.文体是自由的。考生可以写议论文，也可以写成记叙文。当然文体的形式可以多样。如记叙文可以采用书信体、回忆录、访谈式等形式，议论文可以直接发表对漫画的看法。这些都为考生在文体选择上提供了一定的开放性。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去参考立意参考立意正确立意正确立意1.只
