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1、社戏预习学案一，基础积累1、默读课文，标出自然段序号，划出不认识、不理解的字词。2、注音。惮踱颇归省行辈擒掇凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻家眷渔父喝采旺相柏树楫子3、本文作者是，原名，省市人我国伟大的无产阶级家、家、家。本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是，“社戏”是指。根据课文可知，迅哥儿”看戏的地点在镇寸，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。2, 三、快速阅读，理活故事情节1,文章可分为几个部分？（在书中划分部分，并标注出各部分内容都是什么）文章的中心事件是什么？围绕这一中心事件写了哪些事情？哪些事件详写，哪些略写，为什么？3, （标注在书中
2、）作者说平桥村在我是乐土，原因是什么？、文中出现了哪些人物？分析这些人物的具体形象。（在书中划出句子具体表现哪个人物的什么形象。）社戏预习学案一，基础积累1、默读课文，标出自然段序号，划出不认识、不理解的字词。2、读准字音。惮踱颇归省行辈擒掇凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻家眷渔父喝采旺相柏树楫子3：本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、.家、.家。.本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是，“社戏”是指。根据课文可知，迅哥儿”看戏的地点在镇寸，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。2, 三、快速阅读，理活故事情节1,文章可分为几个部分？（在书
3、中划分部分，并标注出各部分内容都是什么）文章的中心事件是什么？围绕这一中心事件写了哪些事情？哪些事件详写，哪些略写，为什么？（标注在书中）作者说平桥村在我是乐土，原因是什么？、文中出现了哪些人物？分析这些人物的具体形象。（在书中划出句子具体表现哪个人物的什么形象。）四、阅读分析小说中的景物描写一一课文中景物描写的作用（至少五句）我觉得（一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流示例：我觉得朦胧”和皎洁”用得好,好在写出了月光的色彩美我觉得自失和弥散用得好,好在它们表现了我的陶醉之情五，感悟社戏之美：鲁迅在朝花夕拾的小引中说：“我
4、有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角,罗汉豆，菱白，看瓜凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾”齐读最后一段，谈谈对这句话的理解六，拓展延伸：9、谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”请同学们回忆自己的童年，寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事！四、阅读分析小说中的景物描写一一课文中景物描写的作用（至少五句）我觉得（一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论,示例：我觉得朦胧”和皎洁”用得好，好在写出了月光的色彩美我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情五，感悟社戏之美：鲁迅在朝花夕拾的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，菱白，看瓜凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾”齐读最后一段，谈谈对这句话的理解六，拓展延伸：9、谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”请同学们回忆自己的童年，寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事！
