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小学语文课时导学案六年级下 册第13课 学校: 备课教师:课 题董存瑞舍身炸暗堡课 型新授课课 时1前置性作 业搜集有关董存瑞的图片和事迹。学习任务学 习 建 议学 习 活 动二次修改(一)基础知识借助工具书或结合课下注释认读字词。1.我能在文中找出下列词语,结合语境,解释词语意思。 震撼: 暗堡: 战壕: 匍匐: 隐蔽: 眺望:迸射: 昂首挺胸:惊天动地:.我能用自己的语言概括文中写了哪些人物?发生了什么事情?结果如何?(二)初步感受人物英雄形象小组合作,分角色朗读,找出关键语句。.读完课文,董存瑞给我留下的深刻印象有.我会思考:()董存瑞为什么要炸暗堡? ()他是怎样逼近暗堡的?示例:A.董存瑞在无法放炸药包,部队发起冲锋的万分紧急关头,猛拉导火索。导火索在一点一点地燃烧。他挺立着,抬头眺望远方。 (1) (2) (3) (二)精读董存瑞炸暗堡部分,感受其英雄形象。小组合作朗读,边读边找出描写人物语言、神态、动作的语句默读课文第7自然段,思考:.我能找出文中描写董存瑞动作、语言、神态的语句走进他的内心世界。示例:B.他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”.我会想:有没有更好的办法既能炸掉暗堡,又能保全性命?(三) 人物小结回顾全文,归纳总结董存瑞的英雄形象。董存瑞是一个什么样的人?