学生应掌握的8大学习管理技巧（转）一个人的学习效果与其学习能力密切相关学习能力，本质是学习的自我管理能力，是 管理学在学习中的应用要想实现学习能力的提高，具体应掌握计划、预习、听课、复习、 作业、错题、难题及考试这八方血的学习管理技巧父母不妨对照各方面内容，教导孩了分 解学习流程，把握好每个环节重点，通过有意识练习并形成白动化H我学习管理行为，从而 实现孩子学习力的提升！一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素:规范的学习行为; 良好的学习习惯；有效的学习方法有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成 了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是和辅和成的，规范的学习行为 是前提，是基础学习能力的三要素有可分为八大学习环节，即学习管理八大环节：1、计划管理；2、预 习管理；3、听课管理；4、复习管理；5、作业管理；6、错题管理；7、难题管理；8、考试 管理一、 计划管理——有规律1、 长计划、短安排在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短学期学习 目标，这个日标要切合白己的实际，通过努力是完全可以实现的达到了一个目标后，再制 定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、 挤时间、讲效率重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排 计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵疔，坚持下去，形成习惯计划表要按照 时间和内容顺序，把放学冋家后H己的吃饭、休息、学习时间安排-下，学习时间以45分 钟为一节，中间休息10分子，下午笫四节若为自习课也列入计划表内二、 预习管理——争主动1、 读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上 课要重点听的内容预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成示， 第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方所以，发现不明口Z处你要写在预习本上2、 写：预习吋将模糊的、有障碍的、思维上的断电（不明白Z处）书写下来3、 练：预习的授高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的 练习题1到2道做题时若你会做了，说明你的白学能力在捉高，若不会做，没关系，很正 常，因为老师没讲三、 听课管理——重效益听课必须做到跟老师、抓重点、当堂懂听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上 跟老师的目的的抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己 个性化的重点，抓口己预习中不懂Z处。
事实证明：不预习当堂懂的在50%——60%左右， 而预习示懂的则能在8（）%——90%左右当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂四、 复习管理——讲方法有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说1、 想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影学牛课后最需要做的就是回 想，此过程非常重耍，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的学生应在每天晚 上临睡前安排一定时间回想2、 查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查缺补漏的最好 方法冋想吋，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来能想起来的, 说明你已经很好地复习了一遍通过这样间隔性的2・3遍，几乎终生不忘而模糊和完全想 不起來的就是缺漏部分，需要从头再学3、 看：即看课本，看听课笔记既耍有面，更耍有点这个点，既包括课程内容上的 垂点，也包括回忆的时候没有想起來的、较模糊的“漏缺”点4、 写：随时儿下重难点、漏缺点一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便 总复习的时候，注意复习这部分内容5、 说：就是复述如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内 学过的知识听明口不是真的明口，说的明口才是真的明口。
坚持2-3个月就会记忆力好， 概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进五、 作业管理——要自律1、 不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做比如：20 分钟写完英语；25分钟写完数学……2、 不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业3、 遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚4、 不检查不作业：作业后必须检查一•遍5、 不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会6、 独立作业忌抄袭六、 错题管理——常反思有了错题木和难题木就叫会考试，Id的是为以麻复习使用错题和难题反映着许多知识 点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页分上下五部分第一部分是原题；第二 部分是错因；第三部分是该正确与举一反三；正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭 眼一看还不会，就问H己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相 关的知识点或习题联系起来，写下来笫四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如： 错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学；笫五部分是复习 次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。
七、 难题管理一渊源一般來说，难题Z难多半在于题目所涉知识点众多，知识点ZI'可关系错综复杂，思维(及 方法运用)跳跃性大、逻辑性强因此，对于难题，建议用溯源的方法整理一是查清楚题 冃所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵” 点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点其至是漏点之后，同样需要每 隔一段吋间复习与检查一次八、 考试管理——抓重点用一张丢分统计表管理按科日分为填空、选择、计算、阅读……项目错了、丢了多 少分，用统计表说话，这样就能明白哪些是审题岀了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知 识点有问题，哪方面需要改进和提高用纸把错题抄下来，每隔2()天再做一遍，尤其是在 考试前可找出考点一个人的学习效果与其学习能力密切相关优学云测评中的学能测评包括学习状态扫 描、学习能力检测和兴趣特长识别3方面的内容该部分测评侧重分析学生的学习态度和 评价学生的学习能力，辅之以学生的兴趣爱好从学生的精神状态和目前的学习能力帮助 学生找到适合自己的学习方法，帮助老师对不同特点的学生因材施教，让成绩提高计划更 有针对性。