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1、假“民主”之名驱逐“差生”是教育之耻 这种以教师意志为主导的所谓“民主投票”，其实只表现为针对一个无辜学生的“多数人暴力”。 九年义务教育是国家法律规定的强制性教育，不过洛阳的初中生豪豪(化名)却被学校通过一场“民主投票”强迫退学了，而且这场投票还是全班同学全体参加的。(7月5日央视网) 是选择生物老师继续教课，还是选择让“调皮学生”豪豪走，对于洛阳市第十二中初一(一)班的学生们来说，还真是一个问题。但最终，学生们还是选择了老师留下教课，豪豪被迫离开了学校。这样的“民主投票”乍一观之很有创意，仅从形式上看，也确实体现了少数服从多数的“民主”原则。但若联系当时“民主投票”时的现实语境来考量，就能
2、体察到这种“民主”是由谁来主导的，其中能真正体现学生真实意愿的“民主”成分有多少？ 且不论豪豪接受义务教育的权利乃是法定权利，任何人不得以任何理由予以剥夺。仅从该生物教师以投票来逼迫豪豪退学的举动来说，是一种典型的恃强凌弱。在老师好恶分明的“导演”下，大多数学生岂敢拂逆老师的意志。可见这种以教师意志为主导的所谓“民主投票”，其实只表现为针对一个无辜学生的“多数人暴力”。它不但无助于养成学生的民主意识，反而会让学生学会见风使舵，功利化地决定自己的行为。 如此“民主投票”，害莫大焉。退一步说，即使豪豪是一个“调皮”学生，用这种方法来将他赶出学校，也足见教育者滥施教育权的粗暴，以及在教育学生方面的无能。这样的“创意”，只能说是教育之耻。
