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1、2022年热门高中的作文汇编七篇 高中的作文 篇1 “阳光总在风雨后，请相信有彩虹”每当歌声萦绕于耳畔，内心好像燃起了一团熊熊火焰，让我充满了力量。就犹如一只在风雨中断翅的鸟儿，依旧是拼命地在风中挣扎着，努力地寻找着属于自己的暖巢。扳起手指头数数，不知道这首歌曾陪伴我走过了多少个春华秋实？不知道这首歌曾多少次让我拾起信心？也不知道这首歌曾让我多少次到达了胜利的彼岸？只是依稀记得，这是一首充满魔力的歌，一首亘古不变的歌在内心最深处。还记得那年的盛夏，骄阳似火的天气，天空中顶着个火红火红的太阳，烘烤着大地，灼烧着我们那细细皮嫩肉的皮肤。每每抬起头想仰望一下这浩瀚的蓝天，都会感觉是一件十分困难的事，
2、因为那刺眼的阳光总使我们睁不开双眼。天空没有一丝一缕的微风也就算了，可偏偏不幸的事情毕竟还是发生在了我们这帮倒霉的孩子身上。这时，只见一个魁梧的身躯屹立于我们面前，阳光下形成的黑影感觉像是一股“杀气”。我们全班一个个都乖乖地站着，一动不动，觉得只要我们一不听话，老师就会把我们“折磨”死；相反，如若我们听话了，老师就会怜惜我们这帮小家碧玉，好让我们不在这个烈日下经受汗水的洗礼。果不其然，老师发令了，声音是那么得带有雌性：“同学们，听好了，我知道今天天气很热，但是为了我们的体育中考成绩，今天咱们必须测一个长跑，没有意见吧？”话音刚落，一个个都目瞪口太，毛骨悚然，在下面纷纷议论了起来。“什么，老师怎
3、么可以这样，有这种测试吗？”“唉，这下子完了，肯定是口吐白沫回家的了，有谁帮我准备好救护车啊！”唧唧喳喳的一片有是一片，简直没有停息，也许此刻的我们，也就只能用那毫无任何意义的言语去发泄了。“咳，请同学们先去做好热身运动，5分钟后开始测验。”这时同学们的抱怨声是一浪更比一浪高啊，可只怪我们只是个小屁孩，老师的命令就是圣旨，一个个只能当小小的乌龟，缩进龟壳，乖乖听话去了。我们是傻傻地希望这个5分钟是世界上最慢的5分钟，永远都不会到来。可是时间就这么一晃，5分钟就到了。只见见我们一个都乖乖地站上了跑道，像是一个干瘪的气球，很不甘心的样子。哨声响了，一个个劲地往前冲，不是希望能考个好成绩，而是觉得早
4、点跑完这该死的800米，就不用这么烦了。这一路上，真不知是用何言语来形容那种感受。额头上洒下了一粒粒豆大的珍珠，喉咙口带着一丝丝的血气，呼吸得那么沉重，双脚是那么得麻木，简直是处于虚脱状态，我一直鼓励自己，告诉自己只要跑完了这个该死的800米，这一切就会结束了。可是却发现，再怎么说也没有用，感觉就快中暑似的了，浑身使不上劲来。阳光的照射下，就这么吃力地跑着，视线都已模糊，看不清眼前的任何东西。闭上双眼，强忍着跑着属于脚下那未完的摇摇欲坠的路。这时在脑海中不知为何回响起了一个奇妙的旋律“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”那旋律让人听了，是多么得振奋人心，感觉就像在身体中注入了活力剂，让我在瞬间充满了
5、力量。过五关斩六将，一路来，我的步伐迈起的是那么坚实。而且意外的是，我这个并不擅长长跑的女孩子，还居然跑了第一名的好成绩，真的让人意想不到，也许这就是那首歌的力量吧。流年似水，每每撩起这些回忆，还是会不禁地感叹这首歌所给的魔力。独自徘徊在自己的这片青涩蓝天下，内心的苦楚道也道不完，但是只要当这首歌的旋律在我耳畔响起，一切的烦恼都可以忘的干干净净，让我一次次地秉承信念欣然前行，顺利到达了成功的彼岸。也许，没有哪一首歌会充满如此大的魔力“它”，在内心深处，是心中的一首亘古不变的歌，给予我力量，给予我勇气。 高中的作文 篇2 在这个越来越模糊的社会中，人才渐渐被淹没，每个所谓的集体中都勾心斗角，尔虞
6、我诈，相信这点凡是中国读书的学生们都深有体会吧。所谓“教育”，顾名思义就是“教”和“育”，是言传身教和育出英才，绝非填鸭式死板教育。最令所有学生痛恨的就是这填鸭式教育居然被老师与家长大力弘扬，还要将这种“传统”代代相传！填鸭，就是把鸭子给抓到笼子里，不管这只鸭子怎么挣扎，都要给它塞进去许多饲料。想想这是多么可悲的事啊，并且填鸭式教育出来的“鸭子”更肥，绝对受市场推崇，却失去了本身的“野性”。很多家长喜欢拿自己成绩好的孩子来炫耀，这种行为在我们的生活中变成了一种常态，成绩好的孩子得拿出来“晒晒”。而你们知道吗，这些家长就在这个过程中无形的将自己的孩子变成了自己炫耀的资本。相信同学们有个深切的体会
7、每次出去和父母去参加什么集体活动的时候，必须得拿出来一点小“资本”，不然会遭到其他大人的“冷对”。成绩好的人不一定脑子聪明，成绩差的人也不一定学习勤奋。记得有一则小新闻，武汉的孩子拍了一个小型电影。讲的是一个班里竞选班长，有3个孩子，3个孩子有各自不同的家庭背景。第一个直接被淘汰了，原因是家庭背景不好，没有能撑腰的父母。另外2个就开始斗争了，上演了这样一幕父亲是百万富翁的那个孩子，1人一盒糖，并且讲好话给同学们听，为自己拉选票。另一个孩子就不得了了，他爸爸是副省长，通过讨好老师，并组织同学出游，拉到了更多的选票。借用下周立波的台词“大吃小，是实力；小吃大，是智力；大小通吃，是权利！”。这个电影
8、在华尔街引起了轰动，外国政治家都佩服不已，一个政治家说“这简直是一部政治纷争的代表作啊！”这就是一个事实，是每个集体中发生的很正常不过的事。而单纯的外国人可能死也不会理解吧。令中国人伤心的事还不止这些，北大，清华，这两个教育最伟大的工程居然成了美国培养人才的基地。据统计，有百分之七十的从重点大学毕业的学生都会去为美国科技事业“贡献一份力”。天啊，相信每个人的父母都是想让孩子去外国的吧，或许是中国没有给生活在这里的人们以安全感，以至于考上个好大学就往外国跑得局面。以前中国是文物流失第一大国，现在是人才流失第一大国！那么多小时候被称为未来中国的花朵，现在得改称为未来美国的花朵了吧。美国发达还真要靠
9、中国了，这么多人才，得为美国做出多少贡献埃我发的文章是警醒中国人，不要再麻木啦，为祖国一人出一份力，中国就是世界上最伟大的民族，就能昂首于世界民族之林了！看过文章的朋友希望能醒悟，这篇文章不止是教育问题了，诸多社会问题也与教育问题联系到了一起，忠心希望中国能早日强大，是强大啊！ 高中的作文 篇3 作文是学生语文素质的综合体现语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得尤为灿烂。“我”是作文的灵魂，人文合一是作文的规律，然而“我”痛心地发现，不少学生的作文丢失了“我”，甚至使“我”产生畸变由此导致了人和文的分离使文章失去了灵魂和生命。“我”的丢失：编造作文学生在作文中，丢失了“我”，写作文就只能胡编乱
10、造，或寻章摘句，东拼西凑，“写作大全”，“优秀作文选”变成了他们创作的“源泉”，熟练地抄袭拼凑，一篇篇与“我”无关的作文“诞生”了，进入了一种无情感世界的交流。在这种作文中，“我”不见了，“我”的思想感情和个性都在这种编造作文中消失了，一旦丢失了“我”，作文也就丢失了灵魂，学生也陷入了迷胡之中，使学生不知不觉地背叛了自己，走上编造作文的歧途。如在一次描写万里长城的习作中，有的学生这样写：远远望去，万里长城好像美女柔美的飘带，飘逸在群山间，真是迷人极了。句子是很优美，但他应该知道万里长城是雄伟的建筑呀，哪能是柔美的呢？问了才知道，他根本没去过长城，也缺乏对长城的了解，才在作文中盲目抄袭好词好句，
11、写下了那样的长城，因此作文中丢失“我”就失去了文章的生命和意义。翻开学生的作文，不总有这样的现象吗？如：写我的爷爷去年死于癌症，家人陷入极度悲痛之中，自己真想让时光倒流去享受爷爷的关爱，如果爷爷没死，我会用各种办法讨爷爷开心，让爷爷笑口常开。可实际上，孩子的爷爷身体硬朗，精神矍铄，孩子也并不喜欢爷爷，还总和爷爷吵嘴斗气。后来文章被爸爸看到后严厉教训了孩子，可孩子的话却让人深思：“我看优秀作文选上是这么写的呀！”生活中的“我”在作文中不见了踪影，不是美化就是丑化，就是胡编和应付。这样的文章也只能是令人厌烦的废纸。冷静反思作文教学，如果我不是指定学生描写万里长城，而是让学生介绍你喜欢的一处景观，如
12、果不指定让学生写我的爷爷而是你喜欢的人或是印象最深的人，那么结局就可能不是前面的吧！不难发现，命题作文丢失了“我”、压抑了“我”，于是活灵灵的思想滞钝了，鲜明的个性萎蔫了。我认为作文急需要宏扬个性，呼唤自“我”。“我”的畸变：戏弄作文长期编造作文，必然产生从“我”的丢失到“我”的畸变，从编造到戏弄，也就是学生把机械抄袭看作是一种负担。“我”的畸变必然使“我”对作文戏弄，把抒发真性情的作文当成了随意涂抹的玩物。试想，现在有多少作文是真情实感的流露呢！有多少是花费自己心思的雅作呀！相反却变成了文字游戏。举一个例子：老师布置了一篇命题作文我的爸爸，一学生写了我的奶奶，老师当即打了零分，并严肃批评他不
13、认真审题，后经调查才知道孩子的爸爸妈妈早离异了，谁都不要孩子，他只有和奶奶相依为命。为什么只能写爸爸却不能写奶奶，这不是在用刀子挑起孩子心灵的创伤吗？试想学生为了不得零分，也只能下有对策牺牲自“我”，所以“我”也就只好戏弄作文了。“我”的回归：人文合一人和文是永远不能分离的，一旦分离，人和文都没有了意义。大凡大作家的文章都给我们留下了很深的印象，那都是作家自身的高尚品质和独有魅力通过文字显现出来，翻开名人佳就犹如走进了作者的内心，难怪有人说读一本好书就好像在和思想高尚的人谈心。如鲁迅笔下的一件小事写“我”和马车夫在对待一位有困难的老妇人迥然不同的态度，高度赞扬了车夫的高尚品质，深刻剖析了“我”
14、的毫无同情心，车夫的高大形象和“我”的渺小霎时形成鲜明对比。鲁迅先生这种严于解剖自己的精神值得每一位观众学习，因此他的人格魅力也就通过文字久久留在了人们的心中，那么这篇文章就是因为有“我”就有了灵魂有了永恒的生命。在学生日常的周记中我发现，那是孩子们的天空和最爱，但他们不愿写命题作文。原因何在呢？写周记可以根据自己的意愿兴趣和爱好去写，命题作文却有很多条件和规定，限制孩子们的思维。我还发现，周记中学生们的思想是袒露的，情感是清纯的，字里行间跳动着一个个鲜活的生命，几十个学生就有几十个“我”，无论是幽默的“我”、悲伤的“我”、自私的“我”、胸怀坦荡的“我”、知错就改的“我”、明知故犯的“我”还是
15、都会在文字中走出来和我对话说家常。周记为何有如此魅力，因为“我”在周记里自由翱翔，因为周记抒发了“我”的真情实感，显示了“我”的心声，“我”在那里可以找到“我”的心理满足，倾吐我成功的喜悦和失败的忧伤，抒写我的最爱和最恨。而命题作文学生只能在思维限制中去“填充”，把“我”排斥之外又怎么会有好文章呢！实践证明，作文教学是培养学生语文素质的最为重要的领域，正因为这样，语文学科素质教育理应把作文教学作为突破口遵循人文合一的作文规律，找回学生作文的灵魂“我”。 高中的作文 篇4 站在山野的坡地上，独自以天空为背景的一棵树是孤独的。尤其是日落时分，极目是一片竭尽绚烂的最后的红。那树沐着余晖，仿佛一个眼睛
16、盛满忧伤的人，心底怀藏着最后的希冀，等待着始终没有出现的另一个人。我站在乡村的暮色中与一棵树遥遥相对。我们在彼此的身影中读出了孤独。两年前的夏天，我一个人在临海的断崖上看海。目光垂落的时候，发现崖底有两棵并肩的松树。海浪像顽皮的孩子从天边嬉闹着纷涌过来，树就像两个慈祥的老人迎接着孩子们。与大海的空阔和喧闹相对应的，是树的平和与宁静。我想像这是一对饱经风霜的情侣，他们在海边看日升日落，听时间在风中滑翔。我习惯于把树想像成一个缄默而内心丰富的人。它站立在时空的地平线上，在天空和大地之间以孑然的身姿演绎着生命的四季。从第一片绿叶的萌芽到最后叶子的凋零，循环往复，树经历着生命的茂盛至衰败的轮回。当绿翳覆
