《2018-2019学年七年级语文上册4《古代诗歌四首》优质课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年七年级语文上册4《古代诗歌四首》优质课件新人教版（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 古代诗歌四首古代诗歌四首?观沧海?曹操?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?李白?次北固山下?王湾 ?天净沙 秋思?马致远观观沧沧海海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里幸甚至哉，歌以咏志。曹操公元曹操公元155155220220字孟德，字孟德，沛国谯县人今安徽省亳县。沛国谯县人今安徽省亳县。东汉末年的政治家、军事家和东汉末年的政治家、军事家和诗人。诗人。 曹操好作乐府歌辞曹操好作乐府歌辞, ,他的诗他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，歌散文清峻整洁，气魄雄伟，大方悲凉，篇中抒发自己的政大方悲凉，篇中
2、抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。苦难生活。 曹操简介写作背景： 该诗写于东汉建安十二年该诗写于东汉建安十二年207207秋。公元秋。公元207207年，曹操亲率大年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。了这首千古传颂的名篇。 乐府乐府v乐府，原来是汉武帝掌管音乐的官署机构名乐府，原来是汉武帝掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌唱称，后来演化为诗体名称，是可
3、以入乐歌唱的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。乐府。 观 沧 海东临碣石东临碣石, ,以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹, ,山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生, ,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟, ,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, ,假设出其中假设出其中; ; 星汉灿烂星汉灿烂, ,假设出其里。假设出其里。幸甚至哉幸甚至哉! !歌以咏志。歌以咏志。 jijid dn nsng sng zhzh ss听录音，读准字音，感受诗人的雄伟气听录音，读准字音，感受诗人的雄伟气魄。魄。有谁比我读得好？结合注释理解诗意，用自己的话说出来。一、
4、这首诗写了几层意思？1层开头两句：层开头两句：交代观交代观海的地点海的地点2层层38句：描写海水句：描写海水与山岛。与山岛。3层层912句：表现句：表现大海吞吐日月星辰的气概。大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。与诗的内容无关。实景实想象虚二、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以全诗以“观字统领全篇，观字统领全篇，以下由以下由“观字展开，写观字展开，写登山所见。登山所见。三、诗中哪些诗句最能表达作者博大的胸怀？日月之行，假设出其中。星汉灿烂，假设出其里。?观沧海?赏析 ?观沧海?是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残
5、部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上风光和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。四、小结： 这首乐府诗表现了诗人博大的这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，发奋昂扬的精神。抒发了统胸怀，发奋昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。一中国，建功立业的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑
6、，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。是一致的，真是读其诗如见其人。比一比，看谁背得快。闻王昌龄左迁闻王昌龄左迁龙标遥有此寄龙标遥有此寄 李白李白 ( (七言绝句七言绝句) )杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。1、写作背景及缘由、写作背景及缘由 2、诗人简介、诗人简介3、理解题意、理解题意 4、诗句分析、诗句分析 5、把握情感、把握情感分五步走分五步走1、写作背景及缘由、写作背景及缘由王昌龄和李白都是唐时著
7、名的诗人，两人是很要好的朋友。天王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地龙标做龙标荒地龙标做龙标尉。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友尉。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪左迁到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的王昌龄被贬谪左迁到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。方向，写下了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。2、诗人简介、诗人简介李白，字太白，号李白，字太白，号青莲居士。盛唐最青莲居
8、士。盛唐最出色的诗人，也是出色的诗人，也是我国文学史上继屈我国文学史上继屈原之后又一伟大的原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素浪漫主义诗人，素有有“诗仙之称。诗仙之称。他经历坎坷，思想他经历坎坷，思想复杂，既是一个天复杂，既是一个天才的诗人，又兼有才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的道人、策士等人的气质。儒家、道家气质。儒家、道家和游侠三种思想，和游侠三种思想，在他身上都有表达。在他身上都有表达。王昌龄王昌龄 盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七七绝圣手。绝圣手。 他的边
9、塞诗气势雄浑，风格高他的边塞诗气势雄浑，风格高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，风格高昂爽朗大气不重伤离重慰别，风格高昂爽朗大气 早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标贬到龙标做龙标尉，世称王龙标3、理解题意、理解题意闻：听说闻：听说左迁：贬谪，降职。左迁：贬谪，降职。龙标：龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常是非常 荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标荒远的地方，王昌龄
10、这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。地的州县名来称呼一个人。遥：遥：遥远遥远 此寄：此寄：这首诗篇这首诗篇v4、诗歌分析，体会意境。、诗歌分析，体会意境。v杨花落尽子归啼杨花落尽子归啼v意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼v写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。与同情。v“杨花即杨花即“柳絮，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。柳絮，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。 寓意为寓意为“漂泊无定。漂泊无定。v“子规，又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间
11、啼叫，子规，又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。这里写子规，实际上借以抒发作者当时对王声音凄苦。这里写子规，实际上借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。昌龄被贬的悲哀与同情。v闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪v意思：得知您被贬龙标跋涉五溪意思：得知您被贬龙标跋涉五溪v直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念v我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西v意思：把我的思念托付给明月，随风伴随您奔赴夜郎之意思：把我的思念托付给明月，随风伴随您奔赴夜郎之西西v抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的
12、情怀。v这两句成为送别友人的千古名句这两句成为送别友人的千古名句v 明月千里寄相思明月千里寄相思 演唱：蔡琴演唱：蔡琴夜色茫茫夜色茫茫/ /罩四周罩四周/ /天边新月如钩天边新月如钩/ /回回忆往事忆往事/ /恍如梦恍如梦/ /重寻梦境重寻梦境/ /何处求何处求/ /人人隔千里路悠悠隔千里路悠悠/ /未曾遥问未曾遥问/ /心已愁心已愁/ /请请明月明月/ /代问候代问候/ /思念的人儿泪常流思念的人儿泪常流月色朦朦月色朦朦/ /夜未尽夜未尽/ /周遭寂寞宁静周遭寂寞宁静/ /桌桌上寒灯上寒灯/ /光不明光不明/ /伴我独坐苦孤零伴我独坐苦孤零/ /人人隔千里无音讯隔千里无音讯/ /欲待遥问欲待
13、遥问/ /终无凭终无凭/ /请请明月明月/ /代传信代传信/ /寄我片纸儿为离情寄我片纸儿为离情 赏析名句：赏析名句：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 A诗句运用拟人的修辞手法诗句运用拟人的修辞手法B诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随诗的意思是：我要把我的思念托付给明月，随着风伴随您奔赴到夜郎之西。您奔赴到夜郎之西。C诗人发挥的奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的载体，诗人发挥的奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的载体，托明月以传情。构思新巧，想象美妙，抒发了作者寄情托明月以传情。构思新巧，想象美妙，抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。明月，托月送友的情
14、怀。 名句赏析：名句赏析：赏析的方法：赏析的方法：从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等。从写作角度去赏析：炼字、修辞方法、抒情方式、写作手法等。从写作内容去赏析：画面描绘景、感情抒发情、哲理从写作内容去赏析：画面描绘景、感情抒发情、哲理意表达意表达答题的一般步骤答题的一般步骤1、准确指出用了何种方法或者写法。、准确指出用了何种方法或者写法。2、结合诗句阐释如何运用了这种手法。、结合诗句阐释如何运用了这种手法。3、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样、归纳这种手法有效地传达出诗人怎样的感情或塑造了怎样的形象或渲染了怎样的气氛。的形象或渲染了怎样的气氛。即：指明写法
15、阐释句意归纳效果即：指明写法阐释句意归纳效果5、小结：、小结： 全诗就事写景，借景抒情，特别是运全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了作者对友人的不幸遭遇的关切与同情，了作者对友人的不幸遭遇的关切与同情，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。从而使这首诗成为友情诗中的名篇。6、把握情感、把握情感诗歌表达的思想感情：表达了诗人诗歌表达的思想感情：表达了诗人对友人被贬谪一事的关切与同情。对友人被贬谪一事的关切与同情。次北固山下次北固山下王王 湾湾关于作者关于作者v王湾公元693年公元751年，唐代，号为德，洛阳(今属河南洛阳)人。 次北
16、固山下 王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。试着朗读诗歌，然后听录音，体会作者的思乡之情试着朗读诗歌，然后听录音，体会作者的思乡之情结合注释理解诗意，小组讨论，用自己的话出来。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达乡书何处达的感慨。全诗意境优美，情景交融，抒发了的感慨。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。诗人旅居外地时深切的思乡之情。 【注释】客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路与“舟行相对应。潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓上春潮已生，故谓“江春入旧年。江春入旧年。乡乡书即家书
