天津市武清区杨村第五中学人教版八年级地理下第八章 认识跨省区域《第一节沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原》

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1、学习目标:知识与技能:1让学生了解黄土高原的地理位置,并对黄土高原的地理位置作出简要评价。2了解黄土高原上黄土物质的形成原因。3让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。4让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因,并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。过程和方法: 1通过读地图说明黄土高原的位置。描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生读图、分析图能力。2通过分析黄土高原水土流失严重的原因及导致的后果。培养学生的读图分析及归纳整理能力。3通过导学、讨论培养学生自主学习的能力,掌握学习区域地理的方法。情感态度与价值观:认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

2、培养学生正确的人地观和可持续发展观。学习重点: 1黄土高原水土流失严重的原因。 2黄土高原脆弱的生态环境及成因。学习难点:黄土高原上黄土物质的形成原因。课前准备:自制多媒体教学软件学习过程:一、预习导学 :(学生看书独立完成下列各题。)1黄土高原东起 西至 南连 北抵 。 2黄土高原大部分属于 气候,夏季 ,冬季 ;降水集中在 季节。3“风成说”认为黄土高原的黄土物质是从 、 等地的荒漠、戈壁吹过来的。4黄土高原水土流失带走了地表 , 和 是黄土高原的真实写照。5黄土高原的自然灾害主要有 和 。6 是黄土高原生态建设中面临的重要问题。现在,黄土高原地区的 增长仍然较快。二、合作提升: (布置每

3、个学习小组合作完成一个问题,把结果呈现在前黑板和侧黑板上。)6为什么说黄土高原生态环境是脆弱的的?、7如何搞好黄土高原的生态环境建设?三、展示交流:(各组汇报学习成果,全班分享。教师适时点拨、指导、及时巩固。)1中亚、蒙古等地的沙漠、戈壁吹过来的。2植被缺少;黄土疏松;7、8月多暴雨;地表疏松3地面破碎、沟谷密度大、平地少、斜坡多、沟谷两侧常出现直立的陡崖。4肥沃土壤流失;农作物产量下降;沟谷增多、扩大、加深;耕地面积减少;向黄河下游输送大量的泥沙;给河道整治、防洪造成困难。56地形破碎;气候干旱;水土流失严重;自然灾害频繁。7(1)植树种草与建梯田、修挡土坝相结合。(2)合理安排生产(退耕还

4、林换草、减少过度放牧等)四、拓展延伸 : 1结合本节所学内容,让学生了解自己家乡是否有水土流失现象,并分析其原因,提出解决方法。2让学生调查自己家乡在农业生产发展中存在哪些生态问题,并根据所学地理知识提出建设措施。五、反思板书:第一节 沟壑纵横的特殊地形区黄土高原一、世界最大的黄土堆积区: 风成说二、严重的水土流失1.自然因素:地表光秃、7、8月多暴雨、土壤疏松、植被缺少。2.人为因素: 毁林、毁草开荒三、水土流失的后果生态环境脆弱四、生态建设 1、生物措施与工程措施相结合。 2、因地制宜、合理安排农业活动。六、达标检测:1.选择题(1)水土流失严重,地表沟壑纵横的高原是( )A.内蒙古高原

5、B.云贵高原 C.黄土高原 D.青藏高原(2)关于黄土高原的形成,已得到广泛支持的说法是( )A.冰川 B.地震 C.风成说 D.火山灰堆积(3)黄土高原的黄土厚度一般超过( )A.50米 B.100米 C.80米 D.200米 (4)黄河中下游含沙量大的重要原因是( )A.水流速快 B.降水量大,位于湿润区C.注入的支流众多 D.流经黄土高原区(5)按照“风成说”的原理,黄土高原的黄土主要是什么风带来的( )A.东北风 B.东南风 C.西南风 D.西北风(6)当前,黄土高原地区最严重的问题是( )A.地震 B.台风 C.水土流失 D.火山爆发(7)黄土高原地区特殊的民居形式是( )A.厚墙加

6、小窗 B.窑洞 C.竹楼 D.帐篷(8)黄土高原人地矛盾突出的根源是( )A.人口增长过快 B.地表沟壑纵横C.黄土土质疏松 D.毁林毁草开荒(9)黄土高原地区最主要的自然灾害是( )A.旱涝灾害 B.地震 C.寒潮 D.台风(10)黄土高原地区主要的气候类型是( )A.温带草原气候 B.温带海洋性气候 C.温带季风气候 D.温带大陆性气候(11)黄土高原保持水土的根本措施是( )A.平整土地 B.修水平梯田 C.深耕改土 D.育林种草2.综合题(1)读黄土高原地表景观图,回答问题。这里最严重的生态问题是 ,用一个词语形容所看到的景象 。形成这一问题的自然原因是 。人为原因是 。 (2)读下列关于“黄土高原水土流失的原因和危害”的选项,把相应字母填入下图方框中。A.地形支离破碎,黄土质地疏松,多孔隙B.气候干旱,夏季多暴雨,地表植被稀少C.生态环境恶化,自然灾害发生频繁D.黄河下游河道淤积,河床抬高,洪涝灾害发生几率增大E.滥垦滥伐、过度放牧、修路、采矿等人类不合理活动F.耕地面积减少,土地肥力降低原因水土流失危害

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