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1、孟子三章测试习题第三课时1.阅读下面甲、乙两文，完成以下各题。【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举 于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入那么无法家 拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自V孟子二章）【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤， 医者能早去之，病且安矣。此二者皆己不及，而病在支体，假设得良医，可速愈 也。天下之病，势已如是，于可医之时
2、，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施 设，非徒愈病，又致民于寿。假设于此时，使良医不得尽其术，那么天下之病愈深。 愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！（选自蔡襄奏折乞用韩琦、范仲淹，有删改）【注释】支：通“肢:使：假使。惮：怕，畏惧。乞：乞求，请 求。韩琦：北宋政治家，名将。（1）解释以下语句中加粗字的意思。舜发于吠亩之中芳其筋骨征于色发于声而后喻非徒愈病 *（2）用现代汉语翻译甲文中划线的句子。故天将降大任于是人也。困于心衡于虑而后作。（3）请用选文中的句子填空。甲中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“”， 有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。乙文作者认
3、为“天下之病愈深”的原因使“（4）甲、乙两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才 的问题上，它们的看法又有何相同之处？2.阅读古文，完成以下各题题。【甲文】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫 环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池 非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故 日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助， 失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲 戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【乙文】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑
4、之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土, 孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入那么无法家 拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（1）下面句子中加粗词意思有误的一项为哪一项A.委而去之（放弃）B.也非不深也（护城河）C.域民不以封疆之界（疆域）D.曾益其所不能（通“增。增加）（2）下面选项中加粗词意思相同的-项是A.舜发于吠亩之中征于色发于声而后喻 B.行拂乱其所为入那么无法家辨士C.困于心衡于虑而后作D.战必胜矣
5、C.困于心衡于虑而后作D.战必胜矣然后知生于忧患耐死于安乐也必先苦其心志（3）下面对甲乙两文理解有误的一项为哪一项A.甲乙两文都用了类比论证的手法：甲文以战争的情况作为事例，强调“天 时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；乙文那么从个人事例说起， 最后归结到统治者治国上。B.甲乙两文善用排比，而且句式灵活，形式多样，给文章平添了气势。此外， 比照、对偶等修辞手法配合运用，也为文章增色不少。C.甲文的论点是“得道多助，失道寡助”，乙文的论点是“生于忧患，死于 安乐”，它们主要都是针对最高统治者来说。D.甲乙两文都是短小的议论文。作者抓住论述的中心，以高度概括的语言作 扼要的论证，观点
6、鲜明突出，读后发人深思。（4）用现代汉语翻译下面句子。以天下之所顺，攻亲戚之所畔。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。（5）孟子生活在社会动乱不安的战国时代，而当今世界局势也不够稳定。钓 鱼岛自古以来就是中国不可分割的领土，而日本就钓鱼岛问题屡次向中国挑起事 端。请你结合甲、乙两文中的相关内容，联系实际来谈谈自己的感悟。参考答案第三课时1.答案：（1）起，被任用；使劳累；通晓；只，仅仅。（2）所以上天要把重任降临给这个人。在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为。（3）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。使良医不得尽其术。（4）甲文观点：生于忧患，死于安乐。
7、乙文观点：选拔人才，收取众人策略，大胆改革。（或“拔贤材，收众策，不 惮改作“）在人才的问题上，它们看法的相同之处：要注重选拔人才，会任用人才。【分析】译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩 鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的 地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累， 使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志， 使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞。然后才能发奋; 别人愤
8、怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果 在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国 和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】现在天下的存在的问题。我请求把它比作疾病：定时调养身体使之舒 适，本不会得病了；疾病在皮肤时，医生能把它治好，病去并且身体安康。以上 两种情况都达不到了，疾病己在身体内，如果得到良医的医治，可以快速的痊愈。 天下存在的弊端，形势已经像这样了，在可以医治的时候，皇上有选拔任用了良 医，倘假设对他们深信不疑，听从他们的安排，不仅仅治愈了疾病，还会让百姓延 年益
9、寿。如果这个时候，假使良医不能用尽他高明的医术，那么天下的弊端会越 积越深。希望皇上选拔任用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革，来 成就治国的丰功伟业，那就是全天下最大的幸运了。【解答】(1)此题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解 词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。舜从田野耕作之中被起用。举：起，被任用；使他筋骨劳累。劳：使劳累；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。喻：通晓； 不仅仅治愈了疾病。徒：只，仅仅。(2)此题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内 容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特
10、殊句式的翻 译，以直译为主，意译为辅。句重点词语有：“故”，所以、；“是”，这。句意为：所以上天要把重任降临 给这个人。句重点词语有：“困”，忧困；“于”,介词，在；“衡”，通“横”，梗塞, 指不顺；“作”，奋起，指有所作为。句意为：在内心里困惑，思虑阻塞。然后才 能知道有所作为。(3)此题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的 基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。使良医不得尽其术。(4)此题考查对文章中心的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳
11、理内容，找出相关的语句，加以概括。甲文观点：生于忧患，死于安乐。乙文观点：选拔人才，收取众人策略，大胆改革。(或“拔贤材，收众策，不 惮改作“)【点评】文言实词“恒”的用法：V形永久不变；固定。齐桓晋文之事：“无恒产而有恒心者，惟士为台匕 ” 肥。副经常；常常；总是。生于忧患，死于安乐：“人恒过，然后能改。” 聊斋志异山市：“数年恒不一见。”形平常；一般。童区寄传：“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。”2.答案：（1） C（2） D（3） C （4）凭着天下人都归顺他的条件，去攻打连亲戚朋友都反对的寡助 之君。（而一个国家）在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国 外如果没有敌对国家和外来的
12、忧患，这个国家就往往会导致灭亡。（5）学生只要能结合两篇短文，从“得道多助，失道寡助”、“忧患意识”、 “居安思危”等角度中选取一个，联系实际谈出自己的感情，并言之有理，即可 得分。【分析】甲文译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地 理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比方一座）方圆三里的小城， 只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式 攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于 作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河 并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供
13、给也并不是不充足啊，但是， 守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、 内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆 的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政” 的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极 点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反 对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。乙文译文：舜是从农耕的田野中被选拔出来的，傅说是从泥水匠中被选拔出来的
14、，胶鬲 是从鱼盐贩子中被选拔出来的，管夷吾是从狱官手里（释放出来并）加以任用的， 孙叔敖是从（隐居的）海边被提拔上来的，百里奚是从奴隶市场（被赎出后）加 以重用的。所以上天将要降下重任在这个人身上，一定要先使他磨练的内心志 向，使他锻炼筋骨，使他能经受饥饿.，以致肌肤消瘦，使他受到贫穷之苦，让他 感觉到所做的事情错乱，（用这些来）使他的内心感到震撼，使他的性情坚韧起 来，增长他原来没有的才能。一个人常常发生错误，这样以后才会改正；内心困惑，思虑梗塞，然后才知 道有所作为；（一个人的心事）显露在脸色上，表现在声音中，然后（才能被人 所）知晓。（如果一个国家）在国内没有执法的大臣和足以辅佐君主的贤
15、士，在 国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰，（这样的）国家就常常会走向灭亡。这样 以后，就可以知道忧虑祸患能使人（或国家）生存开展，而安逸享乐会使人（或 国家）走向灭亡（的道理）。【解答】（1）此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时 要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结 合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上 下文，根据语境作出判断。C项错误，“疆”的意思应该是边疆。（2）此题考查一词多义。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含 义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。注意题干中的提示，“意义”指字词 的含义，“用法”指词的变用，哪一点相似都可以。结合自己对词语的积累，根 据语境判断，进行比拟，得出答案。A.第一个“发”的意思是被选拔；第二个“发”的意思是显露。B.第一个“拂”的意思是违背；第二个；“拂”是通假字，通“弼”，辅佐；a oc.第一个“而”是连词，表示承接；第二个“而”是连词，表示递进。D.两个“必”都是“必须”的意思。所以选D。（3）此题考查对文章内容的辨析。此题为选择题，在了解文章大意的基础上, 抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可。C项错误，
