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1、创造宣言测试习题第一课时1.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）2.以下句子中，没有错别字的一项为哪一项（遁词(xun) 鲁钝(dun) 遭遇(zhao) .豢养(huan) A.塑像(su) B.懦夫(nub) C.监牢(jian) D.懒惰(dud)玄奘(zang) 崇拜(chdng) 喑哑(ya) 创伤(chuang)A.经历这次劫难后，让一度辉煌无比的他竟然一时间走头无路。B.在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的合谐。C.鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能，传了黄梅的教义。D.当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金钢之信念与意志，才能开出一条生
2、路。3.以下句子中加点成语或俗语使用有误的一项为哪一项（）A.我国古代劳动人民在劳动中创造的指南针、造纸术、印刷术和火药是 举世闻名的四大创造 B.新年联欢会上，同学们八仙过海，各显神通，表演了自己准备的精彩节目，不管是吹拉弹唱，还是舞蹈小品都给人留下了美好的印象C.懂得了他山之石，可以攻玉的道理，我们就可以想方法借助外力帮助自己克服弱点或弥补缺乏D.操场上的两棵西府海棠繁花满树，粉红与鲜红纷纭交错，宛如天边粉 红色的彩云，同学们禁不住赞美这花开得真是别具匠心 4 .本文在反驳“环境太平凡了，不能创造”的错误观点时举了谁的事例（ ）A.米开朗基罗B.爱迪生C.玄奘D.哥伦布5 .以下对文章创造
3、宣言的分析不正确的一项为哪一项（）A.作者认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。B.文章以“东山樵夫”砍树为喻，揭示了失去创造力的可怕之处，鼓励 教育者要保护和培育学生的创造力。C.课文列举了大量事实论据，构成排比句式，使论证内容充实、丰富、 具有说服力，增强了语言的气势。D.课文采用以叙为主、叙议结合的方式，极富感召力。6 .填空。创造宣言一文的作者是,家，主要教育思想是( 这篇文章的主旨是。参考答案第一课时1.答案：D解析：A.有误，“遁词(xun)v中“遁” 一字应读作“出in”；B.有误，“鲁钝(dtln)”中“钝” 一字应读作“dfm”；C.有误，“遭遇(zhao)
4、中遭 一字应读作“zdo”；D.正确；2.答案：C解析：A.有误，“走头无路”的“头”应为“投”；B.有误，“合谐”的“合”应为“和”；C.正确；D.有误，“金钢”的“钢”应为“刚有3.答案：D解析：A.正确。B.正确。C.正确。D.有误，匠心：巧妙构思。具有与众不同的巧妙构思。用在此处是语义不 当。4.答案：A解析：创造宣言一文在反驳“年纪太小了，不能创造”的错误观点时举 了爱迪生的事例，反驳“走投无路，不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦 布的事例，反驳“环境太平凡了，不能创造”的错误观点时举了米开朗基罗的 事例。5.答案：D解析：ABC.正确；D.有误，“以叙为主”的说法有误，应该是以议论为主。6.答案：陶行知，教育家，教育者要创造真善美的活人，创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之 人。
