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1、创造宣言测试习题第一课时1.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项()2.以下句子中,没有错别字的一项为哪一项(遁词(xun) 鲁钝(dun) 遭遇(zhao) .豢养(huan) A.塑像(su) B.懦夫(nub) C.监牢(jian) D.懒惰(dud)玄奘(zang) 崇拜(chdng) 喑哑(ya) 创伤(chuang)A.经历这次劫难后,让一度辉煌无比的他竟然一时间走头无路。B.在刀法之交响中,投入一丝一毫的杂声,都是中伤整个的合谐。C.鲁钝的曾参,传了孔子的道统;不识字的惠能,传了黄梅的教义。D.当英雄无用武之地,他除了大无畏之斧,还得有智慧之剑,金钢之信念与意志,才能开出一条生
2、路。3.以下句子中加点成语或俗语使用有误的一项为哪一项()A.我国古代劳动人民在劳动中创造的指南针、造纸术、印刷术和火药是 举世闻名的四大创造 B.新年联欢会上,同学们八仙过海,各显神通,表演了自己准备的精彩节目,不管是吹拉弹唱,还是舞蹈小品都给人留下了美好的印象C.懂得了他山之石,可以攻玉的道理,我们就可以想方法借助外力帮助自己克服弱点或弥补缺乏D.操场上的两棵西府海棠繁花满树,粉红与鲜红纷纭交错,宛如天边粉 红色的彩云,同学们禁不住赞美这花开得真是别具匠心 4 .本文在反驳“环境太平凡了,不能创造”的错误观点时举了谁的事例( )A.米开朗基罗B.爱迪生C.玄奘D.哥伦布5 .以下对文章创造
3、宣言的分析不正确的一项为哪一项()A.作者认为“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。B.文章以“东山樵夫”砍树为喻,揭示了失去创造力的可怕之处,鼓励 教育者要保护和培育学生的创造力。C.课文列举了大量事实论据,构成排比句式,使论证内容充实、丰富、 具有说服力,增强了语言的气势。D.课文采用以叙为主、叙议结合的方式,极富感召力。6 .填空。创造宣言一文的作者是,家,主要教育思想是( 这篇文章的主旨是。参考答案第一课时1.答案:D解析:A.有误,“遁词(xun)v中“遁” 一字应读作“出in”;B.有误,“鲁钝(dtln)”中“钝” 一字应读作“dfm”;C.有误,“遭遇(zhao)
4、中遭 一字应读作“zdo”;D.正确;2.答案:C解析:A.有误,“走头无路”的“头”应为“投”;B.有误,“合谐”的“合”应为“和”;C.正确;D.有误,“金钢”的“钢”应为“刚有3.答案:D解析:A.正确。B.正确。C.正确。D.有误,匠心:巧妙构思。具有与众不同的巧妙构思。用在此处是语义不 当。4.答案:A解析:创造宣言一文在反驳“年纪太小了,不能创造”的错误观点时举 了爱迪生的事例,反驳“走投无路,不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦 布的事例,反驳“环境太平凡了,不能创造”的错误观点时举了米开朗基罗的 事例。5.答案:D解析:ABC.正确;D.有误,“以叙为主”的说法有误,应该是以议论为主。6.答案:陶行知,教育家,教育者要创造真善美的活人,创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之 人。