《吉林省伊通县实验中学八年级政治（上）：第五课 第一框 《世界文化之旅》（教案）（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省伊通县实验中学八年级政治（上）：第五课 第一框 《世界文化之旅》（教案）（人教版）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标（1）知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。（2）能力目标：逐步掌握不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，加深对不同文化的了解。（3）情感态度和价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，平等对待各种文化。教学重点：理解因文化不同而导致的行为方式的差异。教学难点：知道在面对文化差异时应持有的正确态度和方法。教学方法：案例教学法、讨论法、探究法、点拨法。教学过程：一、导入：（出示图片）成龙，中国香港地区乃至亚洲、全世界都享有盛誉的影坛巨星，无论他出
2、席国内还是国际上的一些较为隆重的公共场合，他总是身着唐装。当有人问及他为何总以唐装形象出现时，成龙说：“唐装代表着中国的文化，我想要世界了解中国，了解中国的文化。每个国家，每个民族都有自己的文化，世界也因不同的文化而色彩斑斓，今天，我们就一起走进丰富多彩的世界文化之旅。二、授课（一）丰富多彩的文化。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来，节日就是一种文化习俗，我们就先从了解我国丰富的节日习俗来感受一下丰富多彩的文化。1、学生分组讨论交流：我们中华民族最隆重，热烈的节日有哪些？它们是怎样来的？在这些节日中，有哪些传统食品？阅读相关链接。不同的节日有不同的特色，即使是同一节日，受当地
3、传统风俗的影响，也往往呈现出本民族的特色。同是圣诞节，不同国家和地区就有不同的过法。2、节日是一种文化，具有国家代表性的标志性事物也代表着一个国家的文化。看下面一组图片，你能想到哪些国家？（出示图片）3、除了标志性的事物，每个国家还有自己的文化代表人物，他们从不同侧面反映着本国的文化。如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？（1）学生自己填表。（2）分组交流。（二）和谐的文化乐章。不同的国家有不同的文化，世界是个大家庭，我们应该使这个家庭奏出和谐的文化乐章。有位美国朋友访问中国后，对翻译说：“你们中国太奇妙了，尤其是文字方面。例如；中国队大胜美国队是说中国队胜了；而中国队大败美
4、国队又是说中国队胜了。总之，胜利永远属于你们。美国人之所以感到奇妙，是因为中美间文化差异造成的。语言作为一种文化，在其形成过程中，有着浓厚的民族特色。阅读古诗翻译上的困难，（自主探究，合作交流）1、语言存在差异，不分优劣。法国语言实用，中国的汉语形象。（名片、航空母舰）2、文化同样存在差异，各有千秋。理解：有人说全球化就是标准化。你同意这种说法吗？（自主探究）3、生活在不同文化背景中的人有不同的处事方式。（1）阅读相关案例（2）结合习题理解（课件显示）4、怎样对待文化差异。沟通：相互尊重，平等交流，互相学习。三、小结：本节课我们从服饰、节日、标志性事物、代表人物、语言等方面感受了丰富多彩的文化，知道了对待文化差异要有正确的态度。最后，让我们在欣赏我国优美的文化遗产中结束今天愉快的一课。板书设计： 教学后记：
