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1、回民学校班级学生资助工作考核机制一、考评内容（一）工作机构和制度建设。1学校成立学生资助工作领导小组，组长、副组长由校长和分管校长担任，成员由中层领导、年级主任、教师代表和学生代表组成，指定专人负责，职责分工明确，联系畅通。2学校学生资助工作领导小组不定期召开会议，布置、讨论学生资助工作，有记录。3结合学校实际制定本学校学生资助实施办法，按学校有关规定公示资助信息，对学生投诉受理反馈及时。（二）家庭经济困难学生认定及管理。1完善三级认定组织。学校成立认定工作组，负责本校认定工作的具体组织和审核。以年级（定点校）为单位成立二级认定评审小组，负责本年级（定点校、教学点）的家庭经济困难学生认定工作。
2、以班级为单位成立认定评议小组，负责本班级认定工作的民主评议。2规范工作程序。按照登封市家庭经济困难学生认定办法规定的程序组织申请、评议、审核和审批，确定家庭困难学生名单。每年进行复查、核实。3完善学校资助信息档案。为经认定的每位家庭经济困难学生建立纸质及电子信息档案，并根据复核情况及时进行调整，按学年建档保存。（三）资助经费及校内奖、助学金的评审发放与管理。1评审工作。按规定程序评审家庭经济困难学生。评审过程公开、公正、公平，结果公示。2资金发放和管理。资助资金专款专用，积极配合代发银行做好开卡和发放工作，档案材料齐全。3按规定标准比例提取事业收入设立校内奖、助学金和特困补助，账目和资金管理规
3、范，发放及时，专款专用。（四）多渠道筹措资金，争取社会资助1学校利用自身优势及有关社会资源积极争取社会捐资助学，积极引导和争取企业、社会团体在学校设立奖学金、助学金或结对资助家庭经济困难学生。2及时将接受社会捐助情况上报县学生资助管理中心。（五）家庭经济困难学生思想教育及素质培养坚持资助与育人相结合的原则，在做好家庭经济困难学生经济资助的同时，做好他们的教育管理工作，帮助他们健康成长。 1重视家庭经济困难学生教育及素质培养工作，班主任、任课教师经常与家庭经济困难学生交流谈心，了解他们生活、学习、心理及思想状况，对他们给予全方位关心指导。2积极开展诚信教育，宣传人民银行个人征信系统。对贷款预申请
4、学生进行相关金融知识宣传和诚信教育。将家庭经济困难学生在资格认定、学习和与人交往等方面的表现记入学生的诚信档案。3认真组织开展“自强之星”评选活动，对先进学生典型事迹在学校内进行大力宣传，激励广大家庭经济困难学生不畏艰难、刻苦学习、自强自立、健康成长。（六）日常报表、信息报送和资助工作的宣传。1按规定时间和要求，及时、准确、完整报送各类学生资助工作报表。2积极宣传学生资助工作，对工作中好的经验做法、有特色的活动及取得的成效，在各级媒体宣传3按规定时间和要求及时在资助系统填报学校家庭经济困难学生信息和资助信息。二、考评标准和计分办法（一）考评标准。见登封市学生资助工作考评计分表。（二）考评的计分
5、办法。考评按项目、分指标计算得分，总分为100分。得分90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。有下列情况之一的，实行一票否决，一律定为不合格。1严重违反规定评审和发放奖助学金，师生反映强烈，投诉率高的；2在省资助系统中，迟报或者错误率较高被数次打回的学校。三、考评实施每年年初对上一年度的学生资助工作进行考评。采用学校自评、教育局组织检查评定相结合的办法。（一）学校自评。学校按照本考评办法进行自评，填写自评表，计算自评得分，于每年12月上旬前报送当年的自评情况。（二）教育局组织检查核实确定最终得分。教育局组织人员对各校自评情况进行核查。根据核实情况对各校自评得分进行调整，确定各项得分。
