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1、坚持教学反思，不断提高自己一位教育家说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思，就可能成为名师。” 当代著名教育家朱永新也曾说过：“作为教师，每天一反思，十年后必成大器。”我校韩芳校长在全体教师会上也多次强调教师要写好教学反思。可见，作为一个教师坚持写教学反思是多么重要。那么，什么是教学反思呢？教学反思是在一定的教育教学理论指导下，教师批判性地考察自己的教学行为、表现、效果，通过观察、回顾、诊断、自我评价等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、批判与修正，从而努力提升教学实践的合理性、有效性的过程。我校十分重视教师的教学反思。除了在会议上领导多次强调外，还要求
2、老师在每一节学案或教案后必须写教学反思，而且作为一项硬性规定并和绩效工资挂钩。教学反思是提高自己教学水平最有效的途径。在教学实践中，教师每上完一节课，静下心来，思考一下这节课的成功与不足之处，根据学生、老师等反馈的信息，想一想下一节课怎样才能更精彩。通过写教学反思，教师可以不断积累成功经验，避免错误，少走弯路，久而久之，你的教学经验就会越来越丰富。必须明白，教学反思不是简单回顾你的教学过程，而是反思你教学过程中的亮点和不合理的言行，并且思考怎样做才能更好。教学反思，反思什么？可以从以下几个方面进行：教学目标落实得怎么样；多媒体、学案和课本这三者是否做到了有机结合；课堂效果怎么样；课堂环节安排得
3、是否合理得当；教学重点是否突出；教学难点如何突破；如何调动学生学习的积极性和主动性；对课堂突发事件是如何处理的等等。可以反思教学中的成功之处，即所谓的“亮点”。这些亮点可能是课堂导入，可能是典型事例，可能是某个教学环节，也可能是多媒体显示的图表或视频。也可以反思教学中的失误。俗话说：“金无足赤，人无完人”。教学是一门艺术。再好的课堂教学，也难免有失误之处。比如有一次我上问题解决课，让学生进行小组讨论、占题、展讲。由于事先没有明确各环节的要求，结果在讨论时声音过大，有个别学生没用普通话讨论。在占题时，也出现混乱场面。都争着先写，还有的还把别的小组擦掉写上自己的小组。在展讲时，下面还有小声说话的，
4、耽误了宝贵的课堂时间，影响展讲效果。课后，我进行了认真的反思。首先，强调课堂纪律，给学生明确了各环节的注意事项。比如，讨论时，声音要小，本组内听到即可。讨论也强调用普通话。占题时，要文明有序，注意先后，违反者扣分。在展讲时，要求展讲人面向大家，用普通话，声音洪亮，吐字清晰，让全班同学都听到听清。其他学生，要安静倾听，可提出质疑或补充。这样一来，课堂效果就好多了。另外，我校每月还就老师教学情况对学生进行问卷调查。调查结果统计出来后，放在教务处，任课教师到教务处查看学生对老师的意见或建议。教师可根据学生的意见或建议，反思自己的教学行为。比如，有学生反映政治课枯燥无味，没意思。根据学生反馈的意见，我在教学实践中，改变了一些传统的教法，增加了一些典型事例，特别是和学生生活贴近的事例，更能引起学生的共鸣。利用多媒体等现代化教学设备，适当播一些视频图片歌曲等，也能引起学生的兴趣。实践证明，课改反思是提高课堂教学效果的好方法。教学反思时刻提醒我们，要谦虚、谨慎、不骄、不躁，要认认真真、踏踏实实搞好教学。同时，教学反思能让我们发现自己的不足，要虚心向别人学习，不断提升自己。
