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1、小学语文六年级下册导学案【学习目标】课题3芙蓉楼送辛渐4江畔独步寻花课型课时编号16627021 .我能通过朗读芙蓉楼送辛渐、江畔独步寻花，大体把握诗意。（重点）.我能通过朗读想象描绘的情境，体会诗人的情感。（难点）2 .我能熟读芙蓉楼送辛渐、江畔独步寻花，并能背诵。【知识链接】王昌龄（698-756）,字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，。盛唐著名边塞诗人, 后人誉为“七绝圣手”其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有 “诗家夫子王江宁”之誉。杜甫（公元712-770）字子美，唐代诗人，自号少陵野老，是我国盛唐时期伟大的 现实主义诗人，为国为民，世称：诗圣，与李白并称“大
2、李杜”。【学习过程】一、解读目标（2分钟）二、自主学习（5分钟）.我能自由朗读古诗，读准字音，读通读顺诗句。1 .我能再读古诗，借助注释及工具书理解诗歌中难懂的字词。2 .我能有关送别诗的诗句和杜甫的资料。3 .我知道芙蓉楼送辛渐这是一首诗。江畔独步寻花是一首 诗。二、初读诗歌，理清诗意。（5分钟）通过朗读诗歌，我知道：1 .芙蓉楼送辛渐这首诗借景色的凄清表达自己与友人，同时也抒发了作者 的高贵品质。2 .江畔独步寻花这首诗描写了 的春天景象，表达了诗人对的 的无限向往。3 .我还知道：三、细读感悟，入情入境。（15分钟）.品读诗句，借助工具书结合课文中的注释说出诗句的意思。1 .再读芙蓉楼送辛渐，这首诗描述的是谁送谁？表达了诗人怎样的思想感情？2 .朗读“一片冰心在玉壶”这句诗运用了什么修辞手法，用什么比喻什么？抒发了作者怎样的感情？3 .江畔独步寻花从前两句的哪个词看出花数量之多，寻花的地点再哪里?四、拓展延伸，品味人生。（5分钟）我还能收集一些关于送别的古诗句和描写春天的古诗句，并写下来。【整理学案】（2分钟）.存在问题：1 .已改正： 2 .我的收获：【自主反思】（2分钟）
