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1、本文为Word版本，下载可编辑操作20初中生物苏教知识点归纳 生物学学问与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中亲密联系生活实际就更为重要。20学校生物苏教学问点归纳有哪些你知道吗?一起来看看20学校生物苏教学问点归纳，欢迎查阅! 学校生物苏教学问点归纳 生物的遗传和变异 遗传：是指亲子间的相像性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 第一节 基因掌握生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3 基因掌握生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 其次节 基因在亲子代间的传递
2、 1.基因：是染色体上具有掌握生物性状的DNA 片段。 2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3.染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是肯定的。 6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 7、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要削减一半，且单条存在。 第三节 基因的显性和隐性 1.相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 3.我国
3、婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚. 4.假如一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.假如有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加. Aa Aa A a A a AA Aa Aa aa 例.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传状况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：请回答下列问题：(1)从 第 一 组 调查的结果可推想出掌握 双眼 皮 性状的基因是隐性基因。 (2)假如掌握显性性状的基因用A表示，掌握隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是 aa ，其父亲的基因组合是 AA,Aa 。 (3)假如
4、第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是 0 缘由是 这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生转变，不会遗传给后代 。 (4)父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 变异 ，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为 25% 。 第四节 人的性别遗传 1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44常+XY 女：44常+X) 2.其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性X. 3.生男生女机会均等，为1：1 例1、如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答： (1)a、b分别表示父
5、母的体细胞他们的染色体数均为46 条。 (2)A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别 精子和 卵细胞，他们的染色体均为 23 条， 比a、b 削减了 一半 。 初一生物学问重点 被子植物的一生 1、被子植物的一生：要经受种子的萌发 ，植株的 生长、开花和结果。 2、种子萌发的环境条件：(1)相宜的温度(2)肯定的水分(3)充分的空气 自身条件：种子和胚是完整的胚是活的(在寿命期内)种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发需要掌握环境条件是：降低温度、环境干燥、削减氧气。 3、种子萌发的过程：种子首先汲取水分膨胀同时子叶或胚乳中的养分物质渐渐转运给胚根、胚芽、胚轴胚根发育成根胚轴伸长，
6、连接根和茎最终胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 4、根尖的结构和功能 根冠：具有爱护作用。 分生区(分生组织)：分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。 伸长区(生长最快的部位)：下部细胞较小，越往上细胞越大，最终成为成熟区细胞的一部分。 成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根汲取水分和无机盐的主要部位。 5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 6、芽的分类 顶芽侧芽。芽的发育 幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。 7、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含
7、氮的(缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄)、含磷的(缺磷时，植株特殊矮小，叶片呈暗绿色，并消失紫色。)、含钾的(缺钾时，植株的茎秆脆弱，简单倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并渐渐焦枯。) 8、可以进行无土栽培的缘由：植物的根从土壤中汲取的仅是水分和无机盐。给植物打针输液：输入的液体中含有水分和无机盐，以促进植物的生长，针头应插入树木的输导组织中。“有收无收在于水，多收少收在于肥”这句农谚说的是对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、（方法）;而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明白水、肥对于农业生产的重要性。 9、花的主要结构：(1)雌蕊 柱头 花柱 子房(内有胚珠含卵
8、细胞) (2)雄蕊 花药(内有花粉含精子)花丝。 10、传 粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的类型： 自花传粉(如 小麦、水稻、豌豆。) 异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉靠媒介主要是风和昆虫。花朵的颜色和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采食花蜜或花粉时，关心植物传粉。在果树开花季节，假如遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。缘由是由于果树的传粉受到了影响。在生活中，我们常常发觉玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子时，子粒常有空瘪的缘由是传粉不足，解决方法是人工帮助授粉。 11、受精的概念：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。 受精的过程
9、：(1)长出花粉管。(2)花粉管穿过花柱，进入子房，始终到达胚珠。(3)花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。 12、果实和种子的形成：子房发育成果实。子房壁发育成果皮，珠被发育成为种皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房连续发育，最终成为果实。 初二生物考点学问点 动物的运动和行为 一、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的.特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌
10、肉至少有两组，相互协作完成各种活动。【特殊是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 4、运动系统的功能：运动、支持、爱护。在运动中，神经系统起调整、掌握作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，围着关节活动，于是躯体就产生了运动。 5、运动系统在神经系统掌握和调整下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下(供应能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动
11、。运动力量发达，利于捕食和避敌，以适应简单多变的环境。 6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节坚固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动敏捷的结构特点是：关节面上掩盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可削减运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震惊。 7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行（体育运动）或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。) 二、动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防备行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、先天性行为指动物
12、生来就有的、由体内遗传物质打算的行为，对维持最基本的生存必不行少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食， 学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活（阅历）和学习而获得的行为。动物越高等，学习力量越强，适应环境力量也就越强，对生存也就越有意义。 3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(留意：并非全部营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。) 4、社会行为的特征：群体内部往往形成肯定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。 5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种
13、行为反应的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。 6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 7、探究蚂蚁的通讯一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题：蚂蚁是怎样沟通信息的? (2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计试验，完成试验 在设计试验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。由于蚂蚁的种类许多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在（饲养）蚂蚁时也需留意它的食性，蚂蚁生长繁殖的相宜温度是1929，10 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%95%，饲养沙土含水量为10%-15%。 (4)检验假设，得出结论： 支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。 第 9 页 共 9 页
