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2、己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。 我积极参加各种学习培训，并做好学习笔记。 我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。 作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。 在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 二、做一个有爱心的教师。 我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。 因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。 我报着一颗爱孩子、爱工作的心，精心地呵护着
3、我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。 在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。 在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。 学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。 对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。 意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。 人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。 我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。 三、做一个理念新的教师。 我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。 形成自已的教学风格。 我
4、把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。 在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是来自老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。 促使学生在轻松的环境中学会学习。 我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。 教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。 我们在教育的岗位上还须不懈地努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。 但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。 教师个人专业成长总结2本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的
5、教学任务，还在业务水平上有了逐步的提高。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对个人工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一年来的工作是忙碌的；是充满艰辛的；这也是收获喜悦的一年。 现将有关方面总结如下：热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
6、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。 以学生为主体，以训练为主线。 教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 认真批改作业：布置作业做到
7、精读精练。 有针对性，有层次性。 为了做到这点，我常常通过网络搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要
8、通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。 而是充满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。 这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华
9、，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。 在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。 除此之外，我继续训练学生进行每周一首诗诵读，小学生守则、弟子规的诵读，美文诵读等。 为了打造我的班级，优化班级管理，我两次精心地设计了语文学习园地班级板报，丰富了班级文化建设。 还利用“文明之星伴我行”星级评比，激发学生积极向上，学做小手拉大手的标兵，学做文明人，学说文明话，做一个有素养的小学生。 为年终优秀班级评比任劳任怨，努
10、力刻苦而为。 我本人在思想方面也表现得尤为进步，积极上进。 不管有课没课都坚持坐班制，并且不断提高自己的政治水平，思想觉悟。 积极参加学校组织的各种政治学习等政治活动。 教师个人专业成长总结3本学年，是充实而繁忙的一年，在这一年里，我成长了许多，也收获了许多。 在教学方面，在上学期学习第一课时的基础上，本学期，在师傅的带领下，我又着重学习了神话传说这一题材的教学方法。 这一学期，我一共做了三次成长汇报课，其中一次是与语文团队课合二为一的。 本学期语文团队的活动主题为同课异构。 其实，对于刚刚参加工作的青年教师来说，这真的是一次不小的挑战。 由于三年级有三位语文老师，无法完成本年级内的同课异构，
11、于是我主动选择了跟四年级的刚老师进行一次同课异构。 我们选定的主题是文成公主进藏一课。 经过了课前讨论、备课试讲等一系列环节，我和刚老师顺利完了本次同课异构。 在此，还要特别感谢杨静老师在指导以及提供学生试讲方面提供的便利。 通过这一次同课异构，我们又加深了对民间传说这一题材的教学研究。 虽然我们做得远不及经验丰富的老教师，同课异构的那样精彩，但通过自己的努力，我和刚老师也算完成了团队任务。 另外，值得一提的是，本学期我还准备了一次比较重要的课，那就是下学期有可能要录制的优课。 感谢学校给予了我这宝贵的机会。 本学期虽然没有接到通知录课，但因为要交定稿，所以我也精心准备了。 这一次，我还请教了
12、王老师及李主任。 两位老师分别从教学设计和现代化技术运用方面给了我详细的指导。 王老师对于课程设计的理念让我一下子豁然开朗，感触颇深，原来语文课完全可以按照教师的精心设计上出不一样的精彩，没有必要完全按照课本循规蹈矩。 在这一点上，王老师打开了我的思路，给了我很多十分有价值的建议。 李主任则针对我的课型，设计了许多可以应用进去的现代化设备和功能，比如共享白板、授课宝等。 经两位老师的指导，我对自己的这堂课又有了许多新的想法。 这一学年以来，特别感谢学校的栽培，语文团队的培养，师傅的悉心指导以及各位经验丰富老教师的关爱，我觉得语文课越来越有研究价值了，自己也学会了许多技巧，积累了很多经验，今后，
13、我仍要积极学习，争取做得更好！在班主任工作方面，我也渐渐积累了一些经验，通过跟师傅学习，带班渐渐也有了一定的方法，虽然有时候粗心，一些细节没有做好，但大都得到了师傅的及时指正。 上学期，师傅几乎是每件事都要提醒我，这学期，师傅则在很多宏观的方面给予了我指导。 通过制定班规，把班规落在文字上，贴在教室里，学生们渐渐懂得了规矩，值日也有了秩序，班级卫生得到了很大的改善。 我渐渐能看到班级工作的一些起色，似乎也越来越自信，能够当好这个班主任了。 另外，本学期通过健康课的录制，我对学生的了解又更近了一步。 因为健康课需要选定同学担任不同的任务，不同于常规的语文课，健康课中有许多角色扮演的任务，如表演腹
14、痛、扮演医生，充当小零食跟大家交朋友等，这一系列活动都需要学生去完成。 这里，既涉及到选人定角色的问题，还涉及到指导学生出彩的问题。 因为，健康课所突出的并不是教师，而是学生。 这对我来说，可真是一个不小的挑战。 一切，没想象中简单。 并不是每个孩子都是天生的小演员，在这里，我真的要特别谢谢班老师，是她，从教案设计，到训练孩子，甚至是道具制作等等等，可以说是方方面面给予了我无微不至的指导和帮助。 健康课能达到现在的这个样子，离不开班老师的指导和帮助。 第一次录课，我跟孩子们都有点紧张，录制过程中出现了许多小问题，希望第二次能顺利通过。 通过这次健康课，我明白了，一件事情能够成功，离不开各方的协调帮助，今后，我要学习的还有很多很多。 一次次地完成任务，一次次地迎接挑战，也许，正像曹校长说的，这就是历练。 我深深地感到自己的幸运，能有幸得到这些机会；更深深地感到感动，这些来自学校领导、老师的无私帮助。 回想刚刚上班的时候，那稚嫩的一切，现在的我，敢说自己真的进步了。 幸运的来到博才，幸运的得到各位老师的帮助，我，
