关于化学教学工作回顾三篇

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1、关于化学教学工作回顾三篇关于化学教学工作总结三篇化学教学工作总结篇1一、政治思想方面：我努力将自己的精力、力量全部用于学校的训练教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立良好的老师形象；与同事共同探究学科业务，毫不保留自己的观点，实话实说，向老老师学习，从而提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面严格要求自己，以便更快地适应训练进展的形势。 二、自身学习在提高自己学问水平的同时，注意训练教学力量的培育。 购买了大量训练教学书籍，仔细阅读、学习、讨论、积累训练教学理论。 我主动参与各种学习培训，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学、家长能接受我

2、、喜爱我。 在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。 三、训练教学把同学教好，让同学胜利，是每位老师较大的心愿、较高的荣誉。 作为一名老师，完有一桶水是不够的。 在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的训练教学水平。 在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。 四、常规工作本着从“一切为了同学进展”的角度动身，从新课的学习到总复习，都是认仔细真、实实在在地干过来的。 每学期开学前，已经拟订好本学期的教学方案，真正做到有的放矢。 坚持每周一次集体备课，做到每次备课有中心发言人，每章节的重点、难点落实到位，共同对疑

3、难问题进行分析，争论，经过细心的预备，每次的备课活动都能解决一个或几个相关问题，老师们的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 对待同学的作业都是全批全改，发觉问题准时解决。 每节课都有课堂达成率的考查，每单元配套一份练习题和一套单元检测题，一方面巩固所学的基础学问和基本技能，另一方面培育同学的科学探究力量和创新精神，每单元由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 五、校本教研关心同学使所学学问系统化、网络化化学教材编写时，为了教学适应同学认知规律。 把概念和元素学问穿插并行。 在教学过程中，老师应当关心同学不断地消化和整理，使学问系统化。 在总结学问的过程中，探寻学问间的内在联系，抓住学问的

4、本质、精髓。 这样同学会感到，书本越念越薄，学问脉络越清楚。 关心同学建立错题集“为学之道，所在积累”。 假如同学能把在学习的过程中出现的错误准时记录下来，吸取教训，化教训为阅历，使阅历更丰富。 这是一种特别好的学习习惯。 能够起到事半功倍的效果。 可是很少有同学能坚持这样做。 于是我们实行先领同学上路，老师依据同学的实际状况，把同学的错题收集起来进行二次达成，在对二次犯的错误进行诊断后，再去对症下药，配上相关的例子。 进行举一反三，思维发散。 在不断的工作实践中，我深深地熟悉到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养，今后还要更加努力，再上新台阶。 化学教学工作总结篇2本学年度

5、，我担当高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任老师，兼高一化学备课组组长，化学科组长。 现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。 高一化学备课组是一个布满活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。 高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。 现简洁总结如下：一、有方案的支配高一第一学期的教学工作方案：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。 该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学

6、改革活动。 一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。 高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。 在以后的教学过程当中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。 经过细心的预备，

7、每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。 一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。 每位老师的电教课比例都在90%以上。 每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负

8、责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 四、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程当中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。 本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新老师上岗公开课。 都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，用法启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好

9、评和确定。 高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。 五、以老带新，相互促进，相互提高。 杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。 她在教学过程当中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。 杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的.，也有高二和高三的老师的课。 杨健敏老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。 六、主动开展其次课堂活动，提高同学的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的力量。 每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专

10、项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。 杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。 化学科组是一个团结向上的集体我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。 在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的仔细落实各项教学常规工作精神的基础上，

11、以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的同学们通力合作，创作了许多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的全都好评。 同时，很好地协作学校，完成了省试验室工作会议现场沟通会的开展。 关镜青老师的论文，在中学化学中发表；叶月丽等四位老师的论文，参与了南海区优秀论文的评比。 卢成老师参与学校组织的青年老师说课竞赛，获一等奖。 在高考复习指导中狠抓基础学问和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元基础学问训练题，对中低层次的同学的基础学问的巩固和提高起到了很大的关心作用。 化学教

12、学工作总结篇3本人本学期担当九班级(3)班化学科教学工作以来，能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自己的训练教学水平和业务素养，训练教学工作顺当完成，并取得了肯定的成效。 现将本人教学工作方面总结如下：一、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。 教学中总是提示同学学法-“念”和“练”，这是巩固学问的途径。 细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的。 例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而

13、明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 二、尽力做好单元复习工作学校化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，关心同学形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。 我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都关心同学进行归纳，打印相应的过关复习作业，让同学学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。 对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。 激发爱好，建立和谐的师生关系，先让同学喜爱你和你的学科化学作为起始学科，需要老师建立和谐的师生关系，先让同学喜爱你和你的学科

14、。 老师要在“引路、指导、习惯、爱好”上与同学搭建和谐的桥梁，让同学主动去思索、去学习。 “引路”就是要在大方向多给同学指明方向，多做思想工作，从诸多方面关怀同学，引导同学正确的进展方向，让同学感受到你的对他的关系和爱惜，让同学有内动力。 “指导”就是在同学刚开头学习这门学科时，老师在教学中不能只讲题、只讲道理，同学需要的是“钥匙”。 因此，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归类，让同学能自觉走上“学问的高速大路”。 “习惯”就是老师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自己的教学风格，不能随便性太强，要建立“紧急有序的课堂”，让同学知道老师走完上步下一步要干什么，同时

15、，要开头要求同学良好的学习习惯，每天干什么要让同学自觉形成。 “爱好”就是通过老师的多方面的引导，让同学有爱好学、情愿学、想学，尤其是老师要与同学建立和谐的师生关系，要关怀、关爱同学，要专心去投入教学，让同学感受到你是一名敬业的老师。 通过这些前期作用，搭建基础，同学就会喜爱你.就会喜爱你的学科，同学的入门就相对简单。 培育同学严谨仔细的学习习惯，让同学自觉学习和自主探讨在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培育同学紧急的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让同学始终有紧急感，始终处于主动的思维状态。 制造紧急的习惯，通过将“阅读“、“练习”、“争论”、“抄笔记”等在课堂上都规定时间，要求同学在规定时间内完成内容。