《最新人教版小学道德与法治三年级下册第四单元第12课《慧眼看交通》优质课教案设计2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学道德与法治三年级下册第四单元第12课《慧眼看交通》优质课教案设计2篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元第12课慧眼看交通教学设计第一篇教学目标：通过本课的学习，让学生了解交通的变化，使学生知道随着交通 的开展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来 了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。教学重点：思考交通开展问带来的环境污染、噪音污染、交通拥堵等问题。教学难点：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生 命，热爱生活，增强社会责任感。教学过程：一、激趣导入，初步感知导入：播放小视频（便利的交通）同学们，通过小视频，我们已经了解了交通的开展，感受了交通 给我们的生活带来的便利。然而在生活中，我们也看到过、听到过很 多的交通问题。今天老师准备了一组图片，请同学
2、们认真看一看，想 一想图片中都有哪些交通问题？这就是我们今天要探讨的问题一一 交通问题带来的思考（板书课题）二、探究新知，寻找问题1 .下面，老师给大家看一组图片，请同学们边看边想：图片给我 们呈现了哪几类交通问题?（课件播放：将交通事故、交通堵塞、尾气 污染几个问题有意识地进行归类）自己的言行影响身边的人。设计意图：联系学生熟悉的生活，真切感受到打造绿色交通的 迫切，联系实践，增强学生遵守交通规那么的意识，激发学生的环保意识 和参与意识，自觉低碳、绿色出行。四、课外实践活动：我是小小设计师（播放“磁悬浮”视频）为了实现绿色交通，我们探索的脚步从未停止过。你们知道这是 什么吗？它为什么被称为“
3、绿色交通工具”？预设：无接触（无噪音）、磁力牵引（无污染）等我们也化身小小设计师，翻开思维，为梦想插上翅膀，大胆设想 下未来的交通（交通工具、道路等）开展是什么样的？下节课我们一 起评一评。设计意图：引导学生发挥想象力，激发他们的创新意识，鼓励 他们对未来交通进行大胆设想，从小种下科研的种子。五、总结交通王国也发来了录取涵，恭喜你们全部被录取了！你们准备好 了吗？让我们一起出发吧！从现在做起，自觉选择色出行方式，共 同打造绿水青山。（板书：绿色出行绿水青山）设计意图：积极响应国家的呼呼：倡导水青山一国坐绿水青山间共促交通新开展，打造环保型社会。板书设计：12慧眼看交通绿色出行绿水青山教学反思2
4、 .生回答，教师板书。三、合作探究、解决问题（一）分组合作1 .同学们真了不起，找到了这么多的交通问题，其实，交通的开展 所带来的问题还不止这些，如：大量的能源消耗、扩建公路造成的耕 地减少等等，但今天我们选择最具代表性的三个问题来学习。合作要求：选择你最感兴趣的问题组合；.合作探寻问题产生的原因及解决方法。学习卡 交通问题原因所产生的危害解决方法（二）汇报交流 哪个小组愿意上来汇报你们的讨论结果？1 .交通事故 其他同学还有补充的吗？老师也给大家带来了一 组关于交通事故的数据，想看看吗？自己读一读吧！（课件出示数据） 读了这些数据，你想说些什么？生回答。小结:对，我们每个公民都要自觉地遵守交
5、通法规，特别是我们 小学生，更要注意在上学、放学路上的交通平安，珍爱自己的生命, 做一个遵纪守法的小公民。同时也告诉我们的家里人遵守交通法规, 这样，我们的家庭就会多一份幸福，我们的社会就会多一份安宁。2 .交通拥堵 师：剩下的两个组，哪一组先来汇报？（交通拥堵）学生汇报。还有谁要补充吗？师：（其实，造成交通拥堵的原因 并不止这些，私家车越来越多，道路建设跟不上交通工具的开展速度 等原因也是造成交通拥堵的重要原因。）播放图片（汽车拥堵）拥堵时你的感受是什么？会给我们带来哪叱不停？师：是啊？道理加宽了，车子有秩序了，道理就不拥堵了。但, 是否所有地方都是把道理加宽了就会解决交通拥堵的问题呢？出示
6、 图片（北京六车道、八车道）这应该如何解决？3 .尾气污染学生汇报。小结：汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态 环境，尾气中产生的“光化学烟雾”能使树木枯死，农作物大量减产， 因此，治理尾气污染势在必行。出示资料（汽车尾气）看了这些资料，你有什么感受？生答。 那作为新一代的我们，应该怎么做呢？生回答。师:对，我们应努力 学习科学知识，只有这样，才能更好的保护环境。四、操行感悟，总结提升我相信，同学们一定会努力学习，将这些理想变成现实，我们和 我们的子孙后代将会永远生活在蓝天碧水之间！这节课虽然已经结 束，但我们热爱生活、珍爱生命的热情依旧高涨，让我们携起手来, 共同遵守交通法规，
7、杜绝交通事故，防止交通污染，努力创立低碳生 活！五、板书设计交通开展带来的问题交通拥堵尾气污染交通事故第四单元第12课慧眼看交通教学设计 第二篇教材分析慧眼看交通是人教版（部编教材），三年级下册第四单元多 样的交通和通信中12课的内容。本节课旨在让学生了解交通开展 带来的一系列问题及人们的一系列改善措施，从而引导学生学会辩证 看待交通的开展，自觉遵守交通规那么，愿意主动选择绿色出行方式, 共同创立绿色交通。学情分析三年级的学生，对于交通这个话题很感兴趣，通过上节课的交流 提供，感受到了四通八达的交通带来的极大便利，同时也敏感的观察 到交通开展中出现的“不愉悦”体验，但是针对交通开展带来的一系
8、列问题及应对措施还未能充分认识，需要引导他们辩证看待交通开展 带来的双面性，同时引导学生从自身做起，学会解决问题，愿意主动 选择绿色出行方式，遵守交通规那么，打造绿水青山。教学目标知识与能力：了解交通开展带来的问题及采取的应对措施情感与态度：遵守交通规那么，珍爱生命行为与习惯：增强环保意识，愿意绿色出行过程与方法：在、分析材料中善于观察，用辩证的观点看问 题教学重点了解交通开展带来的问题及人们采取的改善措施教学难点增强绿色环保意识、愿意主动选择绿色出行方式教学方法自主探究、小组合作教学准备教师：课件学生：课前小体验、提前关于交通开展带来的一系列问题的资料，以及人们所采取的应对措施相关材料。教学
9、过程课前：出示小提醒，帮助学生集中注意力，抓好常规一、体验导入.课前小体验：请同学们闭上眼睛，假设自己身处：公园与十字路口：听一听、 闻一闻会有哪些不同的体验。预设：鸟语花香+尾气肆意排放、鸣笛不断+宁静和谐设计意图：通过课前小体验：让学生听一听、闻一闻的比照小 体验，可以直观感受到交通带来的一些问题。.提问：你觉得交通开展对我们的生活有什么影响？预设：交通的开展给我们的生活带来很大方便，缩短了日常出行 时间等；交通开展也会对空气产生污染，鸣笛声会影响他人休息等。1 .小结：你们观察的可真仔细，都有一双慧眼，既看到了交通发 展给我们的生活带来的便利，同时也观察到了交通开展中存在的一些 问题，接
10、下来我们就用咱们的慧眼继续探究交通这个话题吧。（板书课题：12慧眼看交通）最近水老师呀，收到了交通王国发出的招聘信息，我们一起去看 看交通王国到底怎么了？（课件出示图片一国王望着糟糕的交通状况一等莫展）设计意图：铺垫交通王国糟糕的交通状况，增添情境，渲染氛 围，调动学生参与积极性，投入探究活动中。二、我是小小诊断师课件出示：招聘启事评价：现在看的最认真的同学，一定是最想拿到准考证的，想应 聘成功的那位，来看看你们的抽屉（交通情况调查表），恭喜各小组 进入第一轮笔试环节。第一轮：交通问题我知道1 .笔试环节：请同学们结合课本78-79及课前的关于交通 问题的材料（导学单），在小组内完成交通情况调
11、查表，找寻交通王 国出现了哪些交通问题，并尝试分析下背后的原因（根据交流时间选 填）。2.课件出示：小组合作要求人人参与发言一级音量讨论限时6分钟小组汇报（利用PK板进行积分记录）全班交流（趣味素材）汇总：车祸、交通堵塞、尾气污染、噪 音干扰、能源消耗、违反交规、耕地减少、威胁动物生存环境（回归 到课本）、车位紧缺等等。延伸：（播放视频：尾气中的铅的危害）设计意图：延伸课堂的同时让学生对尾气污染有更深的了解， 意识到交通开展带来的问题已经危及到我们的健康，解决它愈显迫在 眉睫。小结：大家的智慧是无穷的，刚刚老师观察到，每个小组成员都在积极参与发言，（回顾PK板）恭喜以上小组进入下一轮面试。设计
12、意图：结合课前到的材料及课本内容,搭配小组合作， 头脑风暴下，激发学生的合作意识，意识到解决交通问题己经是迫在 眉睫，对原因的分析，也为下一个环节解决交通问题，提供解决措施 打下基础。第二轮：交通问题大家谈现在我们了解了交通王国出现的一系列交通问题，已经迫在眉睫, 不容忽视，那未来的诊断师们，我们该如何去应对呢？下面我们进入 第二轮一面试环节。1 .大家可以选择一到两种交通问题，完成处方（课件出示图片： 处方单），课前提前发给学生处方单。2 .三分钟做答（师巡视观察、对于好的处方单，拍下同屏展示）.学生自由回答（规范回答句式：针对交通开展中出现的问题，我的解决方法是 。）3 .师汇总（翻翻卡）
13、：针对这四种问题，你有什么好方法吗？预设：高科技措施为汽车降污、响应政策推行、“食用”清洁燃 料、绿色出行一共享单车、大力开展公共交通（公交车、单车、地铁， 减少私家车出行带来的拥堵等）、实行单双号限行、广种花草树木， 化美化交通道路、合理规划城市道路、生产新能源汽车等。（图片小扩展）（1）新能源汽车是指除汽油、柴油发动机之外所有其它能源汽 车，包括燃料电池汽车、混合动力汽年、氢能源动力汽车和太阳能汽 车等。（2）限号出行（3）链接网络资源，补充词条：绿色出行及其作用（机动环节）4 .小结：通过大家的处方献策，发现你们不仅拥有一双善于发现 的眼睛，还懂得合作倾听，小脑袋充满着创意。我们知道了交
14、通王国 家和政府可以从这些方面（请学生回顾翻翻卡）去努力，减少交通发 展带来的负面影响。设计意图：利用“处方单”，将学生带入情境，以诊断师的身 份为解决交通开展带来的问题出谋划策，激发并培养他们解决问题的 能力与主观能动性，在自由回答后，利用“翻翻卡”将几种常见的交 通问题及改善措施汇总展示，增加趣味性与知识性。三、拓展延伸，回归实践实际，除了交通王国非常重视解决交通问题，咱们合肥近年来也 在全面推进绿色交通助力绿色开展、而且效果显著哦!1 .(课件出示：合肥地铁3号线“小绿”)你知道这是什么吗？(1)近三年，合肥地铁高速开展，三号线预计今年年底前也会 投入运营；(2)而且80%的公交车都是绿
15、色公交，启用新能源：鼓励出租 车油改气，新增加加气点；(3)同时大力推广共享单车、电车，鼓励市民色出行；平安提醒：点出小学生未满12周岁，不得在道路上骑行。(4)咱们的习近平主席更是不断重申绿水青山就是金山银山， 不能把破坏生态环境作为交通开展的代价，更不能让交通问题破坏了 我们的绿水青山。设计意图：从学生熟悉的生活进行取材，拉近感知与生活的距 离，不仅感受到城市交通的变化与一系列改善措施的实施，还被绿色 交通的气氛所环绕，从而带动个人去主动选择，绿色出行方式，遵守 交规，文明出行，共同营造绿水青山。2 .回归实践：交流到现在，那作为小学生，我们又能做什么呢？ 才能有利于解决或者改善交通问题呢？预设：公交车、少开私家车，短途出行尽量步行，长途尽量选择 公共交通工具，自觉遵守交通规那么，规劝身边的人文明驾驶等3 .小结：原来我们也可以有这么多绿色出行的方式选择，希望咱 们都能从自身做起，做个合格的交通人，自觉遵守交通规那么，还要用
