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1、目 录摘 要IAbstractII引 言11 第四学段古诗词阅读教学概述31.1第四学段古诗词阅读教学目标31.2第四学段古诗词阅读教学意义31.3第四学段古诗词阅读教学要求42第四学段古诗词阅读教学存在的问题42.1教师教学理念落后42.2教学方法单调52.3忽视阅读训练的指导62.4仅局限于课堂教学72.5知识储备有限83培养学生古诗词阅读能力的教学策略83.1真正转变角色83.2不断探究新的教学方法93.3加强训练的指导103.4搞好课外扩展113.5丰富知识储备12结 论13参考文献14致 谢16摘要在第四学段语文教学中的古诗词阅读能力培养，是颇为重要的教学内容，是第四学段语文教学的重
2、要环节。随着国家素质教育的推行，对古诗词的阅读能力提出了更高的要求。但就目前的教学情况来看，第四学段的古诗词教学还存在很多问题，有待解决。本篇论文研究的是第四学段语文教学中学生古诗词阅读能力如何培养的问题。论文的具体阐述第四学段古诗词阅读的教学目标，教学的意义以及教学要求；通过查阅书籍、搜集相关资料、采访相关人员等手段归纳概括第四学段古诗词阅读教学存在的问题：教师教学理念落后；教学方法单调；忽视阅读训练的指导；仅限于课堂教学；知识储备有限。在整个论文梳理和收集资料的过程当中，我又对问题的成因进行了分析。我们会发现教师在教学的过程当中很容易忽视学生的主观能动性。总是将教学的重心放在自己的身上，教
3、学方法单一，对学生的认知水平存在不足。通过深刻的思考和撰写，希望能够引起教师的们的关注。这些策略具体概括为：教师转变角色，在课堂上是引导学生学习，把学生放在主体地位；丰富知识储备，只有当自己的知识不断丰富，才能更好的教授学生；加强训练指导，从起点、发展点、兴趣点入手，加强学生们的训练；搞好课外扩展，课堂只是学生们的一部分，有效的扩展可以让学生们的学习事半功倍；不断探究新的教学方法，每一堂课都能够带给学生们不一样的感受，学生们的学习兴趣自然也就提上来了。关键词：第四学段；语文教学；古诗词阅读；能力培养Abstract The cultivation of the reading ability
4、of ancient poetry in the fourth learning section of Chinese teaching is an important teaching content and an important link in the fourth learning section of Chinese teaching. With the implementation of national quality education, the reading ability of ancient poetry has put forward higher requirem
5、ents. However, as far as the current teaching situation is concerned, there are still many problems in the teaching of ancient poetry in the fourth section, which need to be solved.This paper studies how to cultivate students reading ability of ancient poetry in the fourth section of Chinese teachin
6、g. The thesis elaborates the teaching objectives, significance and requirements of ancient poetry reading in the fourth learning section. By means of consulting books, collecting relevant materials and interviewing relevant personnel, this paper summarizes the problems existing in the reading teachi
7、ng of ancient poetry in the fourth learning paragraph: teachers teaching concept is backward; Limited knowledge reserve; Teaching methods are monotonous; Neglect the instruction of reading training; Classroom instruction only.In the process of sorting out the paper and collecting data, I analyzed th
8、e causes of the problem. We will find that teachers tend to ignore students subjective initiative in the process of teaching. Always focus on the teaching of their own body, teaching methods single, the cognitive level of students are inadequate. Through deep thinking and writing, I hope to attract
9、the attention of teachers.These strategies can be summarized as follows: teachers change their roles and guide students to learn in class, putting students in the main position; Enrich the knowledge reserve, only when their own knowledge is constantly enriched, in order to better teach students; Con
10、stantly exploring new teaching methods, each class can bring students different feelings, students interest in learning naturally come up; Strengthen the training guidance, from the starting point, development point, interest point, strengthen the training of students; Do a good job in extracurricul
11、ar extension, the classroom is only a part of the students, effective extension can let students learn twice the result with half the effort.Key words: The fourth learning paragraph; Language teaching; Ancient poetry reading; Ability training引言古诗词教学在第四学段语文教学当中，有着举足轻重的地位。在初中语文课程标准（实验稿）中规定，相对于以往语文教学古诗
12、词教学，它更加强调人文性和工具性的统一，而古诗词及各种题材的读物，更多的是为了帮助学生形成积极的人生态度和正确的世界观、人生观、价值观。一首好的古诗词的正确欣赏能够提高学生的洞察力，陶冶学生的情操，提高学生的文化修养。而语文恰好是一门综合性比较强的学科，教师给予更高的重视是非常必要的。换一句话说语文可以说是其他学科的基础，学习好了语文，同时也能够培养学生们的阅读理解力和分析能力。根据调查，我们会发现部分语文教师对于学生古诗词的阅读鉴赏能力不够重视，在教学的过程当中往往采用的也是传统的填鸭式教学方法，这对于调动学生自主学习，和传承中国古诗词文化可以说的非常不利的。第四学段正是学生们学习和积累古诗
13、词的转折点，作为教师我们更应该学会把握这个时机。在课堂上充分调动学生们的积极性，考虑学生个体差异，创新教学方法，帮助学生养成一个欣赏古诗词的习惯。通过研究希望可以改变现在教师对于古诗词教学的误区。首先是能够改变以往的教学理念和教学方法，在课堂上将教师的“教”转换到学生的“学”上面，激发学生学习古诗词的兴趣和积极性。其次是提高个人能力，用发展的眼光看待教学问题，树立终身学习态度，积极参加学校组织的教科研活动。最后是希望教师能够在整个教学的过程当中带学生们走出课堂，搞好课外扩展，让学生能够全面发展。就目前收集的资料来看，有关古诗词教学的文献从2009年开始一直延续到今年。近五年可以说是研究的高频时
14、段。由此我们也能够看出，人们对于第四学段古诗词的重视越来越高。虽然近年来有关古诗词阅读的文献陡然增多，但是细看文章的内容，我们不难发现，大部分的文章更倾向于教师的教学方法，很少有文章立足于教师教学自身的问题。经过阅读筛选，我们可以将论文大体分为以下几个方面：（1）教学策略方面。谭文琴和梁艳兰在初中古诗文1+X阅读教学策略探索1 王青.初中古诗文1+X阅读教学策略探究J.语文课内外.2019（19）当中就提出了高效的、符合学生现状的教学策略。把古诗词的教学主题当作1，把古诗词的教学内容但做x，做到合二为一的教学。在张菲菲的论文比较教学法在初中古诗词教学中的运用探索2 张炳彦.比较教学法在初中古诗
15、词教学中的运用J.甘肃教育.2019(18)当中，她立足于比较法教学之上，分析了初中古诗词教学现状以及如何运用比较法更好的教学。 （2）教学理念方面。例如在张瑞红的谈初中语文教学中如何传承经典3 王瑞红.谈初中语文教学中如何传承经典J.华夏教师.2018（18）。在题目当中我们就不难发现，语文教学不再是知识的传送更多的是经典的传承，所以教师作为纽带应该担负起责任，让学生能够达到与经典情感的互通。此外在孙影的浅析初中语文教学中阅读的重要性4 孙影.浅析初中语文教学中阅读的重要性J.学术研究.2015（10）当中，她多次强调阅读的重要性，阅读是学习语文的关键。传道、授业、解惑是教师的基本要求，所以教师应该从根本上改变自己的理念，才能更好的教导学生。除了上述举例的成果，有关教学策略和理念的成果还是很多的。虽然有的成果可能不是针对古诗词这个方面，但是对于教师的教学还是具有一定的指导意义。对于古诗词阅读教学的研究还是有待发掘和思考的。所以古诗词阅读教学研究还是具有一定理论价值和实际意义的。1 第四学段古诗词阅读教学概述古诗词阅读教学虽然只是第四学段语文教学的一部分，但是在现实生活当中起到的作用却是不可小觑的。教师要想在教学当中提高学生的文化素养和人文精神，古诗词阅读能力培养可以说是非常必要的。重视古诗词教育有着重要的现实意义和作用。1.1第四学段
