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1、课题:12寓言两那么教学目标1、会认8个生字,会写4个生字,能正确、流利的朗读课文,能默读课文。2、理解课文内容,有感情地朗读课文。说说“亡羊补牢”、“掴苗助长”两个成 语的意思。能把这个寓言故事讲给别人听。3、悟出故事寓意:做错了事,只要肯接受建议,认真改正,就不算晚。教学重点理解课文内容,理解课文中含义深刻的语句。教学难点悟出故事的寓意:做错了事,只要肯接受建议,认真改正就不算晚。教学准备多媒体课件、田字格贴教学过程二度备课与修改第一课时一、谈话激趣:1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?2、今天,我们要学习 那么寓言。看老师写课题:亡羊补牢3、指名读,齐读。二、理解题意。1、“亡羊补牢”是
2、个成语,这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。亡:丧失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文,了解内容。1、你的猜测对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?4、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。四、精读课文,理解内容。1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由
3、读14节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(-)羊圈破了个窟窿。(1)出示生字卡片“窟窿”,指名读,注意“窿”读轻声。(2) “窟窿”就是一一(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写“窟窿”。(3)齐读这句话。(第三句)(4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。(5)理清这小节三句话之间的联系,试背。(6)指名背。(指导方法)(二)街坊劝告,他不听。(1) “街坊”就是一一(邻居),注意“坊”读轻声。(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。(3)引导评议,齐读。(4)可养羊人呢?指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?(5
4、)你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。同桌分角色朗 读。(6)指名读,评议。(7)老师说提示语,学生试背对话。5、让我们来看看他不听劝告的结果。(1)指名读第4节,评议。(2)为什么要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。(3)齐读第4节。(4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是一一(亡羊)。6、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语 言、动作来表现。7、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子。8、讨论交流(1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话。(2)指名读文中句子,评议。为什么耍读好“赶快”?能
5、否去掉?(改正错误,不能拖延)。(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。(4)指导读这句话,读出他的后悔之情。(5)将这句话换一种说法。(要是就如果就)(6)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)(8) “从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。(9)理清句与句之间的联系,背诵第5节。五、体会寓意。1、再次出示投影,这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街 坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?2、同桌表演后指名上台演,并指导评价。3、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?4、揭示寓意:由此可见,像养羊人这
6、样犯了错误,只要(),就()。5、在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议, 再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染)这些都可以用一个词语来概括一一“亡羊补牢二六、总结全文。1、再读课题,理解题意。(本义,引申义)2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话一一“未为迟也”。自己读读,理解它 的意思。3、总结学习寓言的一般方法:理解题意一一理解内容一一联系实际,体会寓意。板书设计:12、寓言二那么起因:圈坏羊丢亡羊补牢经过:不听劝告,再次丢羊 亡羊补牢结果:补救羊圈,再没丢羊 为时不晚第二课时一、查字典引入新课 1板书:寓言两那么。2.用部首查字法查“寓:借助拼音认读
7、生字,理解新词“寓言”、“寓意”。3.、今天,我们要学习一篇课文。(出示课题:想苗助长)读课题。二、初读课文,理解“掴苗助长”的意思1 . “摆苗助长”是什么意思呢?请大家翻开课本,认真读一读这个故事。要 求:把字音读准,把课文读通;读完后想一想“掴苗助长”的意思。(学生自由读 课文)2 .默读课文,从课文中找到了表示“携苗”意思的词语和句子,用笔准确地 画出来。(把禾苗一棵一棵往高里拔。)3 .出示句子:“一天,他终于想出了方法,就急忙跑到田里,从中午一直忙到 太阳落山,弄得筋疲力尽。”这句话具体告诉了我们“报苗”的意思。一起来读读 这句话。4 .指导将这段课文读通顺。(出示词语卡片:筋疲力
8、尽)这个词语挺难读的, “筋”、“尽”都是前鼻音。要把它读准。5 .“掴苗”的意思知道了。那么,谁能连起来说说“掴苗助长”的意思呢? (出示词语卡片:携苗助长携苗助长”的意思就是:把禾苗一棵一棵往高里拔, 帮助它长高。)(随机板书或把卡片贴在黑板上)指导朗读课文的其他几个自然段。三、指导朗读段落和词语(1)朗读第一自然段:这段课文中有好多词语,谁能读?(出示词语卡片: 巴望、焦急、自言自语)(2)朗读第二自然段:这一自然段中也启两个词语,谁能当小老师领读?(出 示词语卡片:喘气、一大截。)(3)朗读最后一个自然段:(4)刚刚读过的这些词语还认识吗?(出示词语:巴望、焦急、自言自语、 筋疲力尽、
9、喘气、一大截)学生自由读词语一一指名读一一齐读。(5)认识了生字词,相信大家一定能把课文读得更通顺了。现在请再读读这 篇课文,争取比刚才读得更好。(学生自由读课文)四、学习课文第一、二自然段,体会“焦急”L读了课文,谁能说说:文中的这个人为什么要“握苗助长”?(因为他希 望自己的禾苗长得快一些,所以他要“携苗助长”。可多问几个学生,关注学生的 语言质量。)2.课文中有一个词语直接写出了他的心急,能找出来吗?找到后用笔圈出来。(焦急。让学生读好词语)(1)指导书写“焦”字。请仔细观察一下,写在田字格里时要注意些什么?(学生仔细观察)再仔细看看它们的位置。(教师示范。)学生自由书写,教师巡视指导。
10、选取一个学生的字,实物投影,评一评,哪里写得好?哪里还写得不够好?请大家评价一下自己的字,然后再写一个“焦”字,争取比前一个写得好。(学生自由书写)(2)体会“焦急二刚才我们找到了这个词语,(出示词语卡片:焦急)一起再来读一读吧!(学 生齐读)你能从文中找出带有“焦急”这个词语的句子来读一读吗?(他在田边焦 急地转来转去,自言自语地说:“我得想个方法帮它们长。”(随机出示句子,学生 自由读句子)要求:一边读一边想像一下他当时的样子。最好把那个人说的话记在脑子里。(学生自由读句子,想像)这句话他在对谁说呢?(他在对自己说。)这就叫做一一“自言自语”。(随 机出示词语卡片:自言自语)还能从课文的其
11、他语句中感受到他的焦急吗?(教师随机出示句子,引导 学生从“急忙”、“跑”、“天天”、“巴望”、“筋疲力尽”、“从中午一直忙到太阳落 山”等词语中感受到他的焦急。)(3)抓住文中的关键词来体会。“可是一天,两天,三天,禾苗好象一点儿 也没有长高。”这句话可以感受到他的焦急。禾苗真的一点儿也没有长高吗?(禾苗其实长高了,是因为他太焦急了, 感受不到。)所以课文中说禾苗“好象” 一点也没有长高。看来他真是太急了。五、了解植物生长规律,引导学生揭示寓意1 .从你们的朗读中,我明显地感受到了他的焦急。可是禾苗长高长大的事能 急吗?想不想看看番茄长高的过程?2 .教师可播放课件或图片,随机解说。3,那文
12、中的这个人犯了什么错?老师这儿就有一个词语,写出了他犯的这个 错误。(出示词语卡片:急于求成)谁能来读读。4.他太急着想让禾苗长高了。(随机把词语卡片贴在黑板上)他还犯了那些 错?他把禾苗一棵一棵地拔起来,把禾苗的根都拔断了。违反了植物的生长规律。(出示词语卡片:违反规律)5,揭示寓意:植物都有一定的生长规律。种子还没有发芽,植物就不可能长 高;植物还没有长得健壮,它就不可能结出果实来。我们不能一一“违反规律、六、学习第三、四自然段1 .这个人犯了这么严重的错误,可是他知道自己错了吗?从哪里看出的?“他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了。力气总算没白费,禾 苗都长高了一大截。”他非但
13、不知道自己错了,而且还觉得很得意呢!2 .感知:“喘气”是怎么样的?(可让学生做动作理解。)(1)在什么情况下,你会这样大口大口地喘气?(2)那你想想当时的样子,一边喘气一边读读他说的话。(自由读一一指生 读一一齐读)(3)他多高兴,多得意啊,可是结果呢?(出示最后一个自然段,齐读)七、引导学生运用寓意。1 .如果你就是他的孩子,或是他的邻居,他的朋友,看着田里枯死的禾苗, 你想对他说些什么呢?(学生讨论、交流)2,小结:其实我们做的很多事情都不能急于求成,如果太着急了,违反了事 物开展的规律,是不会有好结果的。希望我们大家能从文中的这个人身上吸取教 训,不要干出这样的傻事来。八、书写指导1 .(出示:疲)仔细看看,在写这个字时,我们要注意什么?2 .要注意:这个字是半包围结构,外面的病字框要写的舒展,要包住里面的| “皮”字,“皮”的竖要写在竖中线上。3 .教师范写一一学生练习书写。4 .学生同桌评议一一自由书写。板书设计:12、寓言二那么起因:盼望禾苗快长携苗助长经过:往高里拔急于求成反而坏事结果:禾苗全苦死了