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1、小夜曲教学 内容人音版四:鬻第四单兀课时第一课时设计者李丹小夜曲教学 目标(-)通过聆听弦乐四重奏小夜曲,体验月夜带给人们梦幻般的美好意境,感受乐曲 优美抒情的情绪。(二)运用聆听、律动、模仿、合作等多种学习方法,进一步了解弦乐四重奏,体会旋律 进行“下行”的走向。(三)能够听辨出乐曲的主奏乐器,初步了解“弦乐四重奏”这一演奏形式,感受弦乐的 音色特点及其表现力。教材 分析本曲为海顿所作F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章。乐曲分为两个局部。第一个 局部第一个主题柔美活泼,由小提琴带上弱音器奏出呈下行旋律。其他三个声部由第二小提琴、 中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出曼陀林伴奏的效果。第一局部第二个主
2、题运用大跳和变化音使 人感到更为活跃。第一局部反复 遍以后,进入乐曲的第二局部,运用了大跳和装饰音,同时 呈现另一段平稳柔和的旋律。教学 思路本节课从乐曲的第一局部第一主题出发,创造情境引导学生感受月夜的美好,通过肢体、 道具等感受体验旋律的下行。通过观察、模仿、合作感受小提琴的音色。通过道具感受乐曲中 乐器“拨弦奏法”的运用,初步理解“弦乐四重奏”这一乐曲形式。通过图谱、模唱等多种学 习方法,进一步加深对音乐主题的印象。教学 重占 二八、 难点重点:聆听弦乐四重奏小夜曲,体验乐曲优美抒情的情绪。难点:能够听辨乐曲的演奏乐器,感知旋律的走向。教学 准备钢琴、课件、丝带、橡皮圈等教学 环节教学过
3、程设计意图(一)感受“小夜曲”导入局部优美1.听小夜曲第一局部a主题3遍,律动进教室。的律动学生初步感2.学生说说想象到了怎样的画面?复听小夜曲第一局部a主题知小夜曲的意境。1遍,教师用丝带(表示月光)示范律动。通过律动,复听第3.女生模仿用丝带律动第一局部a主题3遍。一主题,学生进一4.学生说说这段音乐主要是用什么乐器在演奏?(出示“小提琴”步感受小提琴的音图片)。色。5.出示小提琴实物,教师介绍,学生跟音乐模仿小提琴演奏动作。6.教师介绍海顿和小夜曲。通过屡次聆(二)体验“小夜曲”听、观察旋律线、1.再听第一局部a主题,出示小提琴和月亮图谱,学生观察星空中用手指画画、用LU的月亮移动有什么
4、特点?模唱、合作表现等2.学生跟音乐画画月亮移动的路线。多种学习方法,学3.教师介绍“下行”。生感受乐曲第一主4.学生跟钢琴用LU模唱第一局部a主题。题,体会乐曲优美、5.学生跟钢琴学唱第一局部a主题歌谱。柔和的情绪。6.出示月亮和星星“拨弦奏法”图谱,仔细聆听,第一局部a主题除了月亮用小提琴表现以外,星星是如何用弦乐表现的?7.教师介绍“弦乐四重奏”。通过聆听、模8.男生用橡皮圈模仿星星的“闪动”。唱、用丝带和橡皮9.男女学生用丝带和橡皮筋合作表现第一局部a主题。筋律动感受弦乐四(三)学习“小夜曲”重奏,进一步熟悉1.聆听第一局部b主题,感受旋律大跳及变化音。乐曲。2.学生画一画第一局部b主题旋律线。3.学生用再次用丝带感受b主题月亮三次上升大跳。拓展局部通过4.聆听第二局部,出示第二局部旋律线。欣赏现场演奏版本5.完整聆听全曲。视频,进一步加深(四)拓展延伸学生对乐曲的印1.观看现场演奏版小夜曲视频。象。2.结束课堂。