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1、小夜曲教学 内容人音版四:鬻第四单兀课时第一课时设计者李丹小夜曲教学 目标（-）通过聆听弦乐四重奏小夜曲，体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，感受乐曲 优美抒情的情绪。（二）运用聆听、律动、模仿、合作等多种学习方法，进一步了解弦乐四重奏，体会旋律 进行“下行”的走向。（三）能够听辨出乐曲的主奏乐器，初步了解“弦乐四重奏”这一演奏形式，感受弦乐的 音色特点及其表现力。教材 分析本曲为海顿所作F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章。乐曲分为两个局部。第一个 局部第一个主题柔美活泼，由小提琴带上弱音器奏出呈下行旋律。其他三个声部由第二小提琴、 中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出曼陀林伴奏的效果。第一局部第二个主
2、题运用大跳和变化音使 人感到更为活跃。第一局部反复 遍以后，进入乐曲的第二局部，运用了大跳和装饰音，同时 呈现另一段平稳柔和的旋律。教学 思路本节课从乐曲的第一局部第一主题出发，创造情境引导学生感受月夜的美好，通过肢体、 道具等感受体验旋律的下行。通过观察、模仿、合作感受小提琴的音色。通过道具感受乐曲中 乐器“拨弦奏法”的运用，初步理解“弦乐四重奏”这一乐曲形式。通过图谱、模唱等多种学 习方法，进一步加深对音乐主题的印象。教学 重占 二八、 难点重点：聆听弦乐四重奏小夜曲，体验乐曲优美抒情的情绪。难点：能够听辨乐曲的演奏乐器，感知旋律的走向。教学 准备钢琴、课件、丝带、橡皮圈等教学 环节教学过
3、程设计意图（一）感受“小夜曲”导入局部优美1.听小夜曲第一局部a主题3遍，律动进教室。的律动学生初步感2.学生说说想象到了怎样的画面？复听小夜曲第一局部a主题知小夜曲的意境。1遍，教师用丝带（表示月光）示范律动。通过律动，复听第3.女生模仿用丝带律动第一局部a主题3遍。一主题，学生进一4.学生说说这段音乐主要是用什么乐器在演奏？（出示“小提琴”步感受小提琴的音图片）。色。5.出示小提琴实物，教师介绍，学生跟音乐模仿小提琴演奏动作。6.教师介绍海顿和小夜曲。通过屡次聆（二）体验“小夜曲”听、观察旋律线、1.再听第一局部a主题，出示小提琴和月亮图谱，学生观察星空中用手指画画、用LU的月亮移动有什么
4、特点？模唱、合作表现等2.学生跟音乐画画月亮移动的路线。多种学习方法，学3.教师介绍“下行”。生感受乐曲第一主4.学生跟钢琴用LU模唱第一局部a主题。题，体会乐曲优美、5.学生跟钢琴学唱第一局部a主题歌谱。柔和的情绪。6.出示月亮和星星“拨弦奏法”图谱，仔细聆听，第一局部a主题除了月亮用小提琴表现以外，星星是如何用弦乐表现的？7.教师介绍“弦乐四重奏”。通过聆听、模8.男生用橡皮圈模仿星星的“闪动”。唱、用丝带和橡皮9.男女学生用丝带和橡皮筋合作表现第一局部a主题。筋律动感受弦乐四（三）学习“小夜曲”重奏，进一步熟悉1.聆听第一局部b主题，感受旋律大跳及变化音。乐曲。2.学生画一画第一局部b主题旋律线。3.学生用再次用丝带感受b主题月亮三次上升大跳。拓展局部通过4.聆听第二局部，出示第二局部旋律线。欣赏现场演奏版本5.完整聆听全曲。视频，进一步加深（四）拓展延伸学生对乐曲的印1.观看现场演奏版小夜曲视频。象。2.结束课堂。
